蟬鳴漸遠(yuǎn)，秋意微涼。迪濤學(xué)?！拔逵⑴e·暑假成長(zhǎng)計(jì)劃”驚喜奉上第六期音樂(lè)特輯！小學(xué)部的孩子們化身樂(lè)器創(chuàng)客與銀幕鑒賞家，用天馬行空的創(chuàng)意演繹跨學(xué)科美育奇跡。

小學(xué)部

音樂(lè)組
音樂(lè)魔法創(chuàng)想營(yíng)

? 材料變形記

?創(chuàng)客案例：

“撩撥了無(wú)數(shù)下才找到Do-Re-Mi！”

——四年級(jí)同學(xué)的和弦橡皮筋吉他音階實(shí)驗(yàn)記錄

? 學(xué)科密碼破譯

當(dāng)家庭影院亮起暖光，迪濤學(xué)子與家人共同踏上音樂(lè)情感啟蒙之旅。無(wú)論是跟隨《尋夢(mèng)環(huán)游記》的墨西哥民謠敲擊節(jié)拍，還是被《音樂(lè)之聲》的多聲部合唱震撼心靈，孩子們?cè)谟^影中悄然生長(zhǎng)出三重素養(yǎng)：

情感共鳴力：84%家長(zhǎng)反饋孩子觀影后主動(dòng)擁抱家人

文化感知力：用筷子給《Remember Me》伴奏的即興創(chuàng)作

審美鑒賞力：嘗試將數(shù)學(xué)公式改編成Do-Re-Mi式歌謠

“不需要專業(yè)影評(píng)，孩子眼里的光和不由自主搖擺的身體，就是美育最好的答卷”

——音樂(lè)組魏老師感嘆道

三維素養(yǎng)培養(yǎng)模型

音樂(lè)組魏老師解讀：

“當(dāng)孩子調(diào)試和旋吉他音準(zhǔn)時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)精神；當(dāng)全家合唱電影金曲時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)情感共鳴——這才是比考級(jí)更珍貴的素養(yǎng)?！?/p>

小學(xué)部·體育組「脈搏計(jì)劃」——跳繩段位挑戰(zhàn)賽

中學(xué)部·未來(lái)啟航計(jì)劃——《致新學(xué)期的我》多元?jiǎng)?chuàng)作

敬請(qǐng)期待下一期：

《變形記 ｜ 第七期：跳繩丈量奮進(jìn)足跡 筆墨書寫青春誓約》

橡皮筋彈奏出的美妙聲音，是童年創(chuàng)造的初啼；

銀幕上的哆來(lái)咪，是情感啟蒙的密鑰；

而即將甩動(dòng)的跳繩與鋪開的畫紙，

正將暑假的尾聲譜寫成——

奔向未來(lái)的起跑線