8月16日，成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校門前，繽紛立柱氣球在晨光中矗立。地面上，一條由彩色地貼精心鋪設(shè)的“入學(xué)指引路線”如彩虹般延伸，指向報(bào)到處、宿舍與食堂。高一新生正式到校，參加新學(xué)期軍訓(xùn)，開(kāi)啟高中旅程——這像極了星級(jí)酒店的禮賓服務(wù)，但其實(shí)是一所學(xué)校以極致匠心書(shū)寫的開(kāi)學(xué)序章。

最有意思的是，老師們用700多位新生的名字，拼成了學(xué)校教育理念“承故鼎新”四個(gè)大字，制作成一面巨幅墻，矗立在校園內(nèi)。孩子們可以在墻上一一找到自己的名字，就像NBA的名人堂，每個(gè)新生都上榜，這也詮釋了學(xué)?！白屆總€(gè)學(xué)生都能被看見(jiàn)”的追求。

新生名字拼成巨幅墻，每個(gè)學(xué)生都被看見(jiàn)

入學(xué)報(bào)到

“開(kāi)箱即住”：宿舍秒變“第二個(gè)家”

校園內(nèi)鋪設(shè)了紅毯，人行道兩側(cè)的彩旗與鮮花，與“承故鼎新”巨型墻交相輝映。當(dāng)新生推開(kāi)宿舍大門，一股22℃的恒溫清風(fēng)拂面而來(lái)，生活導(dǎo)師們身著整潔制服，佩戴閃亮銘牌，微笑相迎：“同學(xué)你好，歡迎回家！我是你的生活導(dǎo)師?！毖矍笆谴懊鲙變舻姆块g，平整如新的床品被精心封裝在專屬口袋中，靜待“開(kāi)箱”。

校園里處處是無(wú)聲的關(guān)懷：公共區(qū)飄散著淡淡的白茶香氣，高頻接觸點(diǎn)已徹底消毒，角落的“新生心愿墻”掛滿精美卡片。一位拖著行李的父親剛顯疲累，物業(yè)人員已遞上冰鎮(zhèn)礦泉水：“家長(zhǎng)您辛苦，行李交給我們！”貼有定制標(biāo)簽的箱子被輕穩(wěn)放上平板車，直接送到對(duì)應(yīng)床位——老師們用“無(wú)憂服務(wù)”重新定義“報(bào)到”二字。

生活導(dǎo)師幫運(yùn)行李

舌尖到心尖：一飲一食皆成育人課堂

穿過(guò)掛滿氣球柱的迎新通道，“新川追光者打卡墻”前圍滿學(xué)生。按下手印的一瞬間，一句“宇宙已為你的星光預(yù)留軌道”點(diǎn)亮眼眸——這是學(xué)校對(duì)“每個(gè)孩子都能被看見(jiàn)”的鄭重承諾。

在“新川地標(biāo)打卡”活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶著孩子參觀美麗校園，在地標(biāo)景點(diǎn)留影?！坝媚_丈量新川的深度，用舌尖記住新川的甜度。”在校園里邊走邊打卡，領(lǐng)取由學(xué)校準(zhǔn)備的酸梅湯、檸檬汁、冰淇淋和爆米花，不只是甜蜜的味覺(jué)體驗(yàn)，更是學(xué)校用心營(yíng)造的第一份溫情記憶。酸梅湯杯身的貼紙巧妙融入?；张c建筑剪影，橙汁與爆米花的香氣里，新生對(duì)校園的歸屬感悄然而生。

“一杯檸檬汁也要貼上校訓(xùn)，學(xué)校真是很用心?！币幻e起杯子說(shuō)。學(xué)校提供的不只是“好喝的飲料和好吃的甜品”，更是通過(guò)味覺(jué)記憶，塑造集體認(rèn)同感和歸屬感，將味覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為情感紐帶，以溫馨化解新生的忐忑與家長(zhǎng)的不舍。

全員育人：生活導(dǎo)師也是“夢(mèng)想領(lǐng)航員”

在新川，后勤不僅是保障，更是一種教育。無(wú)論是幫忙搬運(yùn)行李的物業(yè)人員，還是調(diào)試燈光空調(diào)的宿管員，都被視為“全員育人”的一環(huán)。他們不僅是生活導(dǎo)師，更是“情感連接者”。宿舍早已提前消毒清潔，空調(diào)提前調(diào)溫到22-24度，燈光溫暖柔和。床品整齊鋪好，迎新禮包里還貼心準(zhǔn)備了糖果和創(chuàng)可貼。每一處細(xì)節(jié)都在告訴孩子們：“這里是你安心的新家。

宿舍環(huán)創(chuàng)區(qū)還特地為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)置了“家長(zhǎng)驛站”，準(zhǔn)備了座椅與茶飲，生活導(dǎo)師一句“請(qǐng)放心，我們會(huì)關(guān)注孩子的高一適應(yīng)情況?！睖嘏藷o(wú)數(shù)離別心緒，也讓家校關(guān)系從第一天就有了信任與溫情。

一場(chǎng)入學(xué)儀式，一次開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)，被新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師們打造成全場(chǎng)景育人現(xiàn)場(chǎng)——正因如此，新生踏進(jìn)新川的第一天，體驗(yàn)到的不僅是細(xì)致周到的后勤保障，更是“我被看見(jiàn)、我被珍視”的教育溫度。這份歸屬感與安全感，正是學(xué)校希望賦予每個(gè)孩子“第二個(gè)家”的意義。

正如一位家長(zhǎng)在朋友圈所說(shuō)：“走進(jìn)校園，就能感受到老師們滿滿的愛(ài)和貼心照顧，這就是我第一次訪校后，就決心把孩子送到新川的原因。孩子交給這樣的學(xué)校，放心。”