在“7·15”世界青年技能日來到之際，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生實踐調(diào)研團(tuán)在方昉老師帶領(lǐng)下，于7月14日上午10時，走進(jìn)杭州富春江水電設(shè)備有限公司開展主題活動。受到國家級技能大師、全國技術(shù)能手、大國工匠、公司創(chuàng)始人吳玉泉先生，以及浙江工匠、富陽區(qū)人大代表、公司總經(jīng)理吳向榮先生熱情接待。

與大國工匠面對面交流，青年應(yīng)重視技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)

在公司會議室，大學(xué)生實踐團(tuán)隊的成員們，與國家級技能大師吳玉泉展開了一場別開生面的對話。

實踐團(tuán)隊的白炎承同學(xué)首先提問：“吳師傅，您在40多年的從業(yè)經(jīng)歷中，最看重新人哪些素質(zhì)？”

這個問題引發(fā)吳總的深度思考，他結(jié)合自身經(jīng)歷，特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)傳承的重要性?！艾F(xiàn)在年輕人總想速成，但技術(shù)是‘熬’出來的，”吳總語重心長地說，“我常跟徒弟講，記錄參數(shù)不是形式，而是對技術(shù)的敬畏?！眳强傛告傅纴?，講述著從18歲維修放映機(jī)馬達(dá)的學(xué)徒，到創(chuàng)立水電設(shè)備企業(yè)的工匠，他用“擺攤修水泵”“臺風(fēng)天搶修”等親身經(jīng)歷故事，詮釋“擇一事終一生”的堅守。“技術(shù)需要沉淀，就像老設(shè)備需要保養(yǎng)?！?/p>

緊接著，陳城同學(xué)結(jié)合自己的專業(yè)研究，提出了關(guān)于“傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代制造業(yè)中的創(chuàng)新應(yīng)用”的探討。

吳總隨即以1970年代鑄鐵水輪機(jī)為例進(jìn)行說明：“就像這臺設(shè)備，我們保留了它堅固耐用的鑄造工藝，但在新型號中加入了3D打印的精密葉片和智能監(jiān)測系統(tǒng)?！痹谡劦焦そ尘駮r，吳總的語氣格外堅定：“所謂工匠，就是要像對待藝術(shù)品一樣打磨每個零件。先人的智慧告訴我們，真正的技術(shù)經(jīng)得起時間考驗?！爆F(xiàn)場響起熱烈掌聲，團(tuán)隊成員紛紛鼓掌，記錄這些金句。

與優(yōu)秀校友面對面交流，聽榜樣故事承三修精神

在交流環(huán)節(jié)中，吳總特別提到幾位學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們?nèi)缃褚殉蔀楣镜闹袌粤α俊Ｆ渲?，質(zhì)檢部的校友憑借扎實的專業(yè)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保了每一臺設(shè)備的出廠質(zhì)量。

“這些年輕人做事認(rèn)真，檢測數(shù)據(jù)一絲不茍，讓我很放心，”吳總贊許道，“他們延續(xù)了我們精益求精的傳統(tǒng)?！?/p>

此外，還有校友協(xié)助吳總管理公司事務(wù)，從技術(shù)研發(fā)到項目協(xié)調(diào)，展現(xiàn)出卓越的綜合能力。

“他們的成長速度讓我驚喜，”吳總欣慰地說，“看到學(xué)校培養(yǎng)的人才能在實際工作中獨當(dāng)一面，這是對工匠精神最好的傳承?！?/p>

校友們也表示，在吳總身邊工作受益匪淺：“吳師傅不僅教我們技術(shù)，更教會我們?nèi)绾斡谩承?對待每一處細(xì)節(jié)?！?/p>

這場跨越屆別的對話，不僅彰顯了校企合作育人的成果，更傳遞出水電事業(yè)薪火相傳的蓬勃生機(jī)。

參觀水電博物館，了解科普教育的意義

在水電老設(shè)備展覽館內(nèi)，1970年代的鑄鐵水輪機(jī)、清代木質(zhì)閘門等珍貴展品，成為解讀水電技術(shù)演進(jìn)的活教材。

吳總輕撫斑駁的機(jī)身，解密道：“這種斜角閘門設(shè)計蘊含流體力學(xué)智慧，為現(xiàn)代水電站改造提供了重要參考?！狈狐S的1992年工作筆記里，手繪的零件圖紙和計算公式，記錄著技術(shù)攻關(guān)的密碼。

吳總向團(tuán)隊詳細(xì)介紹了館內(nèi)收藏其他的水電老物件，包括不同年代的水輪機(jī)、發(fā)電機(jī)和傳統(tǒng)水利工具等。他結(jié)合自身經(jīng)歷，生動講解了這些設(shè)備的歷史背景、工作原理以及在水電發(fā)展中的重要作用，讓團(tuán)隊成員對這些承載著技術(shù)記憶的老物件有了更深刻的認(rèn)識。團(tuán)隊成員親手操作水輪機(jī)模型，觀察木質(zhì)閘門的精巧設(shè)計，實地感受水電技術(shù)的發(fā)展歷程。

吳總還向?qū)嵺`團(tuán)隊介紹這臺1949年的美國“WESTINGHOUSE”設(shè)備的歷史價值和技術(shù)特點：“這臺美國原裝設(shè)備是上世紀(jì)引進(jìn)的，當(dāng)時我們就是通過研究這樣的先進(jìn)設(shè)備，逐步掌握了水電核心技術(shù)。”

實踐團(tuán)隊中的白炎承同學(xué)為館內(nèi)的珍貴老設(shè)備拍攝制作系列科普短視頻。通過生動解說和特寫鏡頭，展現(xiàn)了這件“會發(fā)電的紡線車”和“發(fā)電石磨”的獨特魅力。

“這臺設(shè)備完美詮釋了人類的智慧?！卑籽壮性谝曨l中講解道，“它將紡織機(jī)械的傳動原理創(chuàng)新應(yīng)用于發(fā)電，非常具有創(chuàng)新性?！?/p>

白炎承同學(xué)指著石磨發(fā)電的設(shè)施介紹道，“通過傳動軸帶動上方石磨轉(zhuǎn)動，將旋轉(zhuǎn)動力傳遞給發(fā)電機(jī)，當(dāng)石磨轉(zhuǎn)動時就能帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電?！?/p>

與此同時，吳總還在展覽館內(nèi)精心打造了一個面向社會的科普教育基地。這里不僅陳列著見證中國水電發(fā)展的老設(shè)備，更通過互動體驗和手工模型，讓家長與孩子近距離感受水電科技的獨特魅力。

精巧的水輪機(jī)動態(tài)模型通過手動搖柄演示發(fā)電原理，孩子們可以親手操作，觀察水流如何推動葉片旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生電能；木質(zhì)閘門互動裝置則通過調(diào)節(jié)不同角度，直觀展示水壓與閘門設(shè)計的科學(xué)關(guān)系。吳總介紹：“要能讓孩子‘看得見、摸得著’，像工匠一樣思考問題?！迸R別時，吳總將杭州富春江水電博物館的相關(guān)書籍贈予團(tuán)隊。

夕陽為老設(shè)備鍍上金邊，新一代水電人在這里讀懂了：真正的技術(shù)傳承，不僅是參數(shù)的交接，更是匠心的延續(xù)。這些沉默的鋼鐵見證者，正以獨特的方式講述著中國智造的精神密碼。

這些承載歷史的老設(shè)備，不僅是技術(shù)演進(jìn)的見證，更是工匠精神的生動教材，激勵著新一代水電人接續(xù)奮斗。

此次實踐活動，架起了“過去與未來、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、匠人與青年”的橋梁。同學(xué)們深刻認(rèn)識到：在科技日新月異的今天，工匠精神不是簡單的技術(shù)復(fù)制，而是在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。而青年一代要做的，就是讓這些歷經(jīng)時間淬煉的智慧，在新的時代煥發(fā)更耀眼的光芒。

據(jù)指導(dǎo)老師方昉介紹，主題調(diào)研實踐活動是經(jīng)過精心策劃，下一步將帶領(lǐng)學(xué)生實踐團(tuán)走訪浙江省內(nèi)電力相關(guān)單位，尋找百年電力輝煌發(fā)展史，尋找校友榜樣，加強(qiáng)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)宣傳，推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)管理，讓科普教育在校園里落地生根，以行走調(diào)研的方式，教育引導(dǎo)學(xué)生練就扎實技能，做時代星河點燈人。（信息來源：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院）