姓名：熊良仕?
性別：男?
民族：土家族?
出生年月：1969 年?
籍貫：重慶市酉陽縣
工作單位：偏柏鄉(xiāng)中心小學(xué)校?
職務(wù)：教師（1989 年 8 月至今任職）?
1986 年 9 月 —1989 年 6 月，熊良仕就讀于四川省酉陽師范學(xué)校，在校期間主動選修美術(shù)和書法課程，為日后在藝術(shù)教育領(lǐng)域的深耕筑牢了專業(yè)根基。這段系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他對藝術(shù)的認知從興趣走向?qū)I(yè)，為后續(xù)的教學(xué)與創(chuàng)作埋下伏筆。?
自 1989 年 8 月入職偏柏鄉(xiāng)中心小學(xué)校以來，熊良仕始終深耕美術(shù)與書法教學(xué)一線，以 “以美育人，以藝啟智” 為理念，將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育深度融合：?
作為美術(shù)和書法教師，他注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，通過生動的課堂講解與實踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對書畫藝術(shù)的興趣與創(chuàng)造力；?
多次牽頭組織校內(nèi)書畫展覽，讓學(xué)生的作品得以展示交流，在校園內(nèi)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，成為推動校園美育建設(shè)的核心力量；?
指導(dǎo)學(xué)生參與各類書畫比賽，憑借精準的教學(xué)指導(dǎo)屢獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，用實際行動踐行著傳承傳統(tǒng)文化的教育使命。?
熊良仕的藝術(shù)成長之路，離不開兩位名師的悉心指引，形成了從基礎(chǔ)夯實到進階創(chuàng)新的完整軌跡：?
啟蒙導(dǎo)師：許炳光（四川省美協(xié)會員，資深書畫家）?
1987 年 —1989 年，他師從許炳光系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在鋼筆畫領(lǐng)域精研線條運用、光影處理與構(gòu)圖設(shè)計，練就扎實的造型功底；同時深入研習(xí)書法理論，對篆書、隸書、楷書、行書、草書等書體的筆法與結(jié)構(gòu)了然于胸，為藝術(shù)創(chuàng)作打下深厚傳統(tǒng)根基。?
進階導(dǎo)師：詩桐（開開華彩書畫學(xué)院資深導(dǎo)師，書法教育專家）?
2020 年至今，他追隨詩桐深耕毛筆書法，重點提升筆法精準度與章法布局能力，通過對歷代名家作品的深度剖析，探索不同書體的風(fēng)格演變規(guī)律。在此過程中，他積極探索傳統(tǒng)書法的現(xiàn)代表達，將現(xiàn)代審美與教育理念融入創(chuàng)作與教學(xué)，實現(xiàn)了從繼承傳統(tǒng)到藝術(shù)創(chuàng)新的跨越。?
熊良仕的作品兼具深厚傳統(tǒng)底蘊與獨特個人風(fēng)格：?
注重線條的表現(xiàn)力與構(gòu)圖美感，以細膩筆觸勾勒畫面層次，于簡潔中蘊含豐富情感；?
書法作品涵蓋多體，既嚴守傳統(tǒng)筆法規(guī)范，又融入現(xiàn)代審美意趣，形成 “傳統(tǒng)為骨、創(chuàng)新為魂” 的藝術(shù)特質(zhì)；?
善于通過筆墨傳遞文化溫度，讓作品在展現(xiàn)藝術(shù)魅力的同時，承載起傳承傳統(tǒng)文化的使命。?
在三十余年的教學(xué)生涯中，熊良仕始終堅守 “藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要基石” 的信念，將 “以美育人，以藝啟智” 貫穿教學(xué)全過程：?
通過豐富的書畫展覽、比賽指導(dǎo)等活動，讓學(xué)生在實踐中感受藝術(shù)之美，培養(yǎng)出一批批熱愛傳統(tǒng)文化的青少年；
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2025 年，憑借融合傳統(tǒng)韻味與時代精神的書法作品，在蘭亭杯書畫大賽中斬獲金獎，這一榮譽既是對其藝術(shù)造詣的高度認可，更是對他 “教學(xué)相長、藝教互促” 理念的最佳印證。?
從酉陽師范的求學(xué)者到偏柏鄉(xiāng)小學(xué)的藝術(shù)教育耕耘者，熊良仕以筆墨為橋，在教育與藝術(shù)的沃土上默默奉獻，用數(shù)十年的堅守詮釋著一名鄉(xiāng)村教師對美育事業(yè)的赤誠與擔(dān)當(dāng)。