上次開團(tuán)白澤是一年多前，因為大合集長期會員的團(tuán)價要從198漲到298，所以趕在漲價前開了團(tuán)。

這次返團(tuán)，

一是因為白澤的創(chuàng)始人拿云媽媽來做直播分享后，社群之前沒入白澤的朋友希望能返團(tuán)（日常價328，團(tuán)購價298，返團(tuán)還是能比平時入便宜些）；

二是因為大合集長期會員將于2025年9月底徹底結(jié)束，之前一次付費、長期可看，后續(xù)新內(nèi)容更新也都免費給用戶升級的模式將不再有。

還有不到一個月就要暑假，孩子們相對最有空的時間到了。如何利用好暑假，白澤作為原創(chuàng)兒童科普動畫，是標(biāo)桿一樣的存在，內(nèi)容足夠好 ，是孩子，尤其較低齡孩子不錯的選擇。

小七是三歲后開始看白澤的（三歲前我不讓看任何影音產(chǎn)品），那會兒每天一集白澤基本是他的儀式感，很多內(nèi)容哪怕是重復(fù)觀看，都依舊津津有味。就連看牙的時候，為了讓他更安靜配合，也是我在一旁當(dāng)人肉手機架，舉著讓他看白澤，配合醫(yī)生做窩溝封閉。

白澤19年剛上線沒有多少集時，微博和拿云媽媽就聯(lián)系了我。初時，我因為不確定后面持續(xù)出的內(nèi)容質(zhì)量如何，也不知道能不能持續(xù)更新，就沒敢開團(tuán)。直到22年底，白澤內(nèi)容更新到差不多200集，我和拿云媽媽也有一段時間交流，認(rèn)可她是在認(rèn)真做內(nèi)容的長期主義者，咱才第一次開團(tuán)白澤。

相識相交五六年了，白澤說持續(xù)更新就一直在出新內(nèi)容，說漲價就漲價，所以我相信，這次說“大合集長期會員”會在9月底取消，我也相信。任何產(chǎn)品都需要遵循市場規(guī)律，白澤要保證優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的長期發(fā)展，取消終身會員是必然的選擇和走向。但是作為用戶來說，肯定是長期會員制劃算嘛，所以我就毫不猶豫地返團(tuán)了。

了解白澤只是在等返團(tuán)的朋友可以直接掃下面二維碼。

為什么開團(tuán)白澤

不管是以前開團(tuán)還是現(xiàn)在返團(tuán)，我始終堅持一個觀點：開團(tuán)白澤，最主要是向大家傳遞，一定要重視科普啟蒙這個信號。

22年首團(tuán)的時候，教育政策上開始明確提到加強科學(xué)教育師資和科學(xué)類教材編用，且是幼兒園和小學(xué)。科學(xué)科普正在慢慢以“正式的方式”走入大眾世界，成為人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。

而這幾年過去了，教育政策上的傾斜已經(jīng)越來越多。各個中小學(xué)跟科創(chuàng)相關(guān)的活動辦得是如火如荼。而上個月底，我好朋友四月家上小班的念念，所在幼兒園辦的活動主題就是“AI童行探科技奧秘”。

四月還跟我說：現(xiàn)在是真重視科創(chuàng)了，小學(xué)這幾年一波接一波的辦跟科學(xué)相關(guān)的展覽參觀活動比賽也就罷了，沒想到今年連幼兒園都開始了，以前還都是親子運動會跑跑跳跳呢。

本以為孩子還小，但現(xiàn)在看來，“科技為王”的現(xiàn)實真的已經(jīng)來了，這些政策正是完全為我們孩子未來“量身定制”的。

隨便翻一下教育政策，就能看到不少，比如：

《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》中提到：

鼓勵有條件的地方和學(xué)校先行先試，加大對教育薄弱地區(qū)支持力度，2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育。

《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專業(yè)，納入2025年高考招生。

在這個表格中可以看到，雖然只是一部分專業(yè)新增，但是不難看出，跨學(xué)科、前沿領(lǐng)域的探究和應(yīng)用，已經(jīng)實實在在進(jìn)入到了大學(xué)教育端口。而這種改變，勢必會反推前面的教育變化。

目前清華、北大、復(fù)旦等一線高校，都開設(shè)有通識教育，并在進(jìn)入2.0階段。

比如我節(jié)選了這段文字：復(fù)旦大學(xué)是中國最先開展通識教育的高校之一。開展通識教育初期，復(fù)旦大學(xué)曾這樣闡述：希望通過通識教育，傳遞科學(xué)與人文的精神，培養(yǎng)學(xué)生具有完全的人格，領(lǐng)悟不同的文化和思維方式，養(yǎng)成獨立思考和探索的習(xí)慣，對自然和社會有更高境界的把握?！叭宋那閼选迸c“科學(xué)精神”為通識課最重要兩個環(huán)節(jié)。

我們可以清晰地看到，雖然政策是有時間節(jié)點的，但是人工智能接軌孩子們的生活和學(xué)習(xí)，基本是不可逆的一個發(fā)展，不存在不接軌，只是時間先后、難易度的區(qū)別。

不難看出，我們未來需要的人才，不管是高端人才還是基礎(chǔ)人員，都在往“科技、專業(yè)”等方向走，人工智能則更加是無可避免。不用去看今天人工智能的普及度，因為人工智能只走了幾年，而我們的孩子還有十年甚至十幾年才會踏上社會，那個未來目前已經(jīng)可以隱隱約約看到。

下面，我再給大家來一段最新的Google生成的動畫以及一段配音，可能會更加直觀一些。

有沒有發(fā)現(xiàn)，這一切推動的背后基礎(chǔ)都是科學(xué)，且“悄無聲息”就在發(fā)生變化?？赡芪覀?nèi)粘＝佑|不多的人，還不太關(guān)注這些前沿領(lǐng)域和變化，但是已經(jīng)在默默改變很多方面，甚至生在逐步進(jìn)入普通工作，包括推動我們改變一些工作內(nèi)容和工作崗位。

給大家羅列以上內(nèi)容，并不是說我們的孩子都要成為科學(xué)家，但是這些科技已經(jīng)實實在在來到了我們身邊，未來就是我們的常用工具，這會給我們孩子提出不同的要求，就是科技融入生活，已經(jīng)要學(xué)會與科技共處，有可能的話還要參與到未來的科技發(fā)展中去。

我們埋頭苦干的時候，一定要注意方式和方法的修正，同時要抬頭看路，變化比想象中快太多，唯一不變的是“底層”，搭建好底層，會讓我們免于“疲于奔命”，總?cè)プ犯摹?/p>

兒童科普該怎么做

知道科普重要，那科普到底該怎么做，就是很關(guān)鍵的問題。

前段時間團(tuán)六神的古詩詞課時，收到一個反饋說孩子聽不進(jìn)去。我當(dāng)時就在社群里回應(yīng)，也在微博里表示了：孩子年齡太小和本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都可能會影響到孩子對課程的理解。我給自己家孩子選視頻資源，過于熱鬧花哨的是不選的，因為我怕把興奮閾值搞的太高，進(jìn)入課堂正常授課時坐不住，也怕看書坐不住。所以，不但六神的《古詩詞一課通》會有孩子看不進(jìn)去的反饋，白澤科普也有，因為這些都是真正學(xué)知識的內(nèi)容，而學(xué)習(xí)，本身就是相對枯燥的。

今天這篇是阿嘟白澤的返團(tuán)，但是我更想講講這些年來，隨著小七的成長，我越來越重視他的知識體系建構(gòu)的過程以及變化。

科普教育，無非三種形式：書本、視頻、實驗，而在啟蒙階段，讓孩子在理解中去認(rèn)識世界，是更有效且重要的途徑。

很多家長因為覺得科普重要，就花不少錢給孩子買帶孩子做科學(xué)實驗的科學(xué)課，包括我?；鸹鹕闲W(xué)的第一學(xué)期，我給報的線下課外班，第一個選擇的就是科學(xué)課。一學(xué)期下來也不便宜，就是老師買材料包，帶著孩子做實驗，有時候還能帶回家個作品，比如磁力小車。但我第二學(xué)期就把科學(xué)課給停了，因為我發(fā)現(xiàn)科學(xué)課是非常挑老師的，如果老師帶著做實驗時有豐富的講解和拓展，那還是有意義的，否則會更像手工課，跟我自己買實驗材料包帶她玩?zhèn)€熱鬧沒啥區(qū)別，材料包多便宜呀。

孩子的科學(xué)啟蒙，小時候開始接觸科學(xué)，就是從廣度和深度上來認(rèn)知這個世界。先有廣度，找到感興趣想探究的點了，再進(jìn)行對應(yīng)的深度研究。科學(xué)實驗，在科學(xué)研究中的作用更多是驗證，是偏深度的探索和研究。如果出品方可靠權(quán)威，課程除了動手，還有系統(tǒng)的知識點講解，實驗課也可以是很好的啟蒙方式，和廣度進(jìn)行補充。小七雖然沒報課，但在家我也會帶著做各種實驗來加強一些現(xiàn)象的理解。

我稱白澤為科學(xué)啟蒙課，就是因為它是非常偏科普教育的內(nèi)容，雖然是動畫的形式，但內(nèi)容上更像紀(jì)錄片，只是比大多數(shù)紀(jì)錄片更適合小朋友。 白澤和市面上普遍的科普動畫是差異非常大的，火火小時候愛看的超級飛俠、海底小縱隊，包括后來的螺絲釘，雖然也會涉及一些科普，但都是故事為主，帶一點兒科普。而白澤，更像科普書，只是動畫形式的展示，會讓孩子更容易理解一些通過看書很難理解的內(nèi)容。

我一直非常傾向于用書來做各種啟蒙，在小七進(jìn)行英語啟蒙的過程中，除了第一階段主要用SSS兒歌，從第二階段后，主要形式就是看書聽書了（很多朋友用動畫一路看聽上來，更省力，但我還是主要用書），因為有些科普太難理解，聽力水平高之后也會看一天看一集神奇校車之類的原版動畫。即使科普和通識啟蒙，如果沒有白澤，我也會傾向于多用書。因為我始終認(rèn)為，小時候少學(xué)點兒東西都沒什么，過多高閾值的刺激，如果影響到專注力和未來適應(yīng)校內(nèi)學(xué)習(xí)的能力，就得不償失了（大家可以試試，刷一段抖音短視頻后，是不是根本看不進(jìn)書，沒辦法進(jìn)行深度思考）。

白澤，三歲時我就敢給小七看，就是因為它真的就是安安靜靜做知識講述，像書一樣平淡，但有動畫更直觀的展示，又比書好理解，而且省媽（我們家各種百科書，幾套兒童通識書，因為我懶，都沒怎么動）。我覺得進(jìn)行科普廣度方面的學(xué)習(xí)，白澤是最好的動畫，沒有之一。而孩子對什么感興趣后，就可以看各種書去進(jìn)行深度的拓展了（小七感興趣后，又問題給我，我再懶也會打起精神去配合）。

我把白澤推薦給大家，絕不是說大家給孩子看了這系列科普動畫，科學(xué)啟蒙就完成了。白澤的400多集內(nèi)容，也就是能幫孩子在廣度上實現(xiàn)一些啟蒙的作用， 深度上的拓展，可以根據(jù)孩子的興趣去補充。

就像小七看白澤對《潛艇》感興趣，我就會翻出家里的幾本大百科，給他講各式各樣的潛艇，還給他買了潛艇模型，帶他做了個潛望鏡。

《潛望鏡》

帶他去上海前，給他看了《磁懸浮列車》那集，到上海帶著他坐車體驗，回來看了好多遍后，他對正負(fù)極還是不太理解，我就給他買了個磁鐵套裝。（所有的動手都是在知識的啟蒙之后，這個也科普學(xué)習(xí)更合理的流程。）

《磁懸浮列車》

之前看到一個數(shù)學(xué)家張益唐的一段采訪，他說他選擇數(shù)學(xué)，源于小時候看了《十萬個為什么》的幾本書，里面有“數(shù)學(xué)系列”，讓數(shù)學(xué)世界牢牢刻在他的心里。孩子不會對完全未知的東西感興趣，如果張益唐從小就沒機會接觸到數(shù)學(xué)，有天賦可能也成不了數(shù)學(xué)家。

白澤就有點兒像視頻版的《十萬個為什么》，它對孩子的作用，就是低成本且快速地讓孩子去了解一個廣闊的世界。先不說以后的“成長系列”會出多少集，就現(xiàn)在的精華內(nèi)容，我真覺得學(xué)齡前的每個孩子都值得入手（學(xué)齡后看之前啟蒙的程度決定吧，如果白澤涉及的選題已經(jīng)都很熟悉，且能深入看各種科普書，就沒必要了，白澤只是啟蒙的途徑之一）。

白澤正在對所有選題（430集）每一集的詳細(xì)解讀，從選題原因、知識點內(nèi)容、人文價值觀等形成詳細(xì)文檔，目前會每周進(jìn)行更新，于9月全部完成。這樣可以更好幫助到父母協(xié)助孩子理解和拓展。（七月份后，后臺回復(fù)“白澤”可以領(lǐng)取pdf文檔，暫時是部分，九月份后可以拿到完整版。）

孩子的時間是寶貴的，不管是書還是課程，再便宜，不值得花時間的東西，倒給我錢我都不會浪費孩子的時間。跟大家推薦白澤，性價比高是最微不足道的理由，最重要的原因，還是持續(xù)關(guān)注這么幾年，我能看到她們在內(nèi)容上長期的靠譜。

現(xiàn)階段大家對兒童科普的誤區(qū)

這些年和拿云媽媽的日常溝通非常多，有些樣片沒上線我就可以先睹為快，還經(jīng)常領(lǐng)到提意見的任務(wù)。因為有機會深入了解動畫片制作背后的邏輯，所以我們也經(jīng)常會聊到現(xiàn)階段大家對兒童科普的“誤解和誤區(qū)”。

比較專業(yè)的內(nèi)容，我邀請她來跟大家分享一下：

誤區(qū)一：知識點越多越好。知識點少等于不好。

科學(xué)啟蒙重在科學(xué)和啟蒙兩個詞語的疊加，這是一個“啟蒙”，不是一個灌輸。啟蒙忌諱以知識點越多越好作為規(guī)則。而是通過講解科學(xué)知識，讓孩子春風(fēng)化雨，慢慢明白底層邏輯。

舉個例子來說：比如科普了3000種樹的名字，孩子能記住名字固然很好，但是這些名字只是人類賦予它們的“名字”，是人類“后天取名”的，并不是大自然的本質(zhì)知識。不如認(rèn)知：樹、森林、種類、分布地區(qū)、不同樹的區(qū)別、特別的樹舉例、甚至延展到環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)科普、大氣科學(xué)等等，這才是科學(xué)求知的正確路徑。

知識點少并不等于不好，比如給孩子講樹，白澤為何會選擇“松針”，甚至都不是“松樹”，因為“松針”二字就很特別，孩子一眼能聯(lián)系到像針一樣的樹葉，生活中如果看到，也會非常與眾不同，其次孩子會像知道，為什么其它樹的葉片都是面積更大，而松針卻是“針尖狀”，用手摸一摸，觸感、氣味都不同。這就是“兒童啟迪”，看似簡單的一個知識點，不符合知識很多這個標(biāo)準(zhǔn)，但是其實它關(guān)聯(lián)了很多現(xiàn)象和本質(zhì)，是從底層去開始做篩選和科普的。隨著后期慢慢多起來，會能夠融會貫通，多角度看事物。

誤區(qū)二：必須搞笑、幼稚才能讓孩子們喜歡。

很多時候，說到孩子們的內(nèi)容，還是存在著不少誤解。尤其是“難”內(nèi)容必須搭配幼稚講解或者搞笑，才能降維給孩子看。

其實，大俗大雅都無妨，人不是說只能看所謂高大上內(nèi)容。孩子天性喜歡搞笑和好玩，那就安排搞笑和好玩的內(nèi)容，無需將兩者湊在一起。

孩子天生其實是可以看明白相對“認(rèn)真”一點的講解的，關(guān)鍵在于，他們有沒有機會在開始之初就遇見，或者能去耐心引導(dǎo)一下，讓他們看進(jìn)去。

搞笑、好玩僅為都只是表現(xiàn)手段，直白說是為了更討喜孩子，并不代表非要搞笑、好玩才能受孩子喜歡。

誤區(qū)三：兒童內(nèi)容，審核不用太嚴(yán)謹(jǐn)。

就因為是兒童內(nèi)容，審核才應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)。

成人具備判斷能力，兒童不具備，如果審核不嚴(yán)謹(jǐn)，就會有很多漏洞。

科普內(nèi)容相對還好，無非是準(zhǔn)確度不高，但是如果有可能，自然還是要以嚴(yán)謹(jǐn)為第一位。因為人生在很小時候攝入的一些“認(rèn)知”，是很難糾正的，可能會長久留在潛意識中。

比如安全頭盔這件事，如果兒童攝入的畫面和科普，經(jīng)常發(fā)生滑板、騎車不戴頭盔，那么就很難意識到這是一個安全問題。

比如科學(xué)的歷史不是“正確的歷史”，而是真實發(fā)生的歷史，如果沒有人嚴(yán)謹(jǐn)告知。就會認(rèn)為科學(xué)史都是對的，也就是盲目相信。

此外，一些細(xì)節(jié)，更是普通人或者跨領(lǐng)域無法審核的，因為隔行如隔山，比如面料學(xué)家，可能就無法審核“拉鏈”這個小東西背后的科學(xué)知識和發(fā)展歷程。

誤區(qū)四：全程頻繁輸入，不要停頓。

希望孩子學(xué)東西，全程都是知識點輸入，甚至不允許出現(xiàn)互動、唱歌、背景和留白時間，不能語速慢慢來。

任何一個新知識，對于兒童來說有可能是：完全陌生。比如孩子第一次聽說《空間站》，他們從聽到這個名詞開始就是陌生的，需要畫面和旁白一點點來給她講解，但是其實后面的講解也都是陌生的，因為他們沒有這個記憶和經(jīng)驗。

這個時候，需要停頓，不是為了偷工減料，是為了給孩子“喘息和思考”的時間，讓小腦筋想一想。背景樂也好、音效也好，很多時候是為了突出某一個重點、緩和氣氛、給孩子一些友好信息傳遞，甚至讓他們覺得片中主角偶爾跟他們是“同等學(xué)習(xí)狀態(tài)”，也會笨拙、也在學(xué)習(xí)。

誤區(qū)五：專注再專注

如果一直非常非常專注、只能做很細(xì)節(jié)的事情，“長程鏈接”是沒有的，也就是說成年后，無法去做創(chuàng)新、創(chuàng)作的工作，也沒有這樣的想象力（此處說的想象力不是小兔子變蘑菇這種想象力）。

好的專注力應(yīng)該是看一個內(nèi)容，看的過程中會因為聽到東西而發(fā)散、思考，后面再收回來。

誤區(qū)六：孩子沒有“高級審美力”

孩子是有高級審美力的，在于這些事物有沒有來到孩子面前。

不管是科學(xué)還是人文藝術(shù)，都有“頂級審美”。孩子在成長過程中可以包羅萬象去看內(nèi)容，還是那句“大雅大俗”才能上能下，但是不代表孩子不需要好審美。

所以，哪怕是科普內(nèi)容，白澤也不希望做成“世俗意義”的美學(xué)。希望它們各自有不同美感。

比如“宇宙”就是宏大、神秘之美，用3d建模去構(gòu)建它，用長篇史詩文字去描繪它，請?zhí)煳膶W(xué)家一起去解讀它，再落到人類未來的探尋之旅去暢想它。

比如“數(shù)學(xué)”就是有抽象、本質(zhì)之美，我們會用流動的簡單線條去構(gòu)建它，用理性文字去描繪它，請數(shù)學(xué)家去解讀它，再落到鼓勵孩子們愿意去研究基礎(chǔ)學(xué)科。

比如“小昆蟲”就是有小、親近之美，我們會用不同的藝術(shù)風(fēng)格去構(gòu)建它（刺繡風(fēng)、木雕風(fēng)、水墨風(fēng)、毛氈風(fēng)），用溫暖可愛的文字去描繪它，請昆蟲學(xué)家去解讀它，再落到孩子的“細(xì)小事物”敏感期發(fā)展階段。

這些就是“高級審美”背后要做的大量工作和創(chuàng)意，所以每一集風(fēng)格、畫面和文字都完全不同。

誤區(qū)七：科普內(nèi)容語言，不需要“中文語言之美”

科普給人的感覺是直白、硬朗、嚴(yán)肅。這些都沒錯，但是不代表不需要“語言美”，尤其是“中文之美”，我們作為兒童的啟蒙人，是希望孩子接收到最好的中文語言的，就像我們選擇英語讀物，難道我們會給孩子去選擇“低俗英文讀物”？英語原版有它自己的語言美學(xué)，我們的母語更加。

孩子們長大后可以自由選擇語言風(fēng)格，但是小時候，我們希望為他們把關(guān)。所以科普內(nèi)容我們也極力追求中文表達(dá)。

白澤在每一集腳本都花了巨大的寫作時間，每一集旁白都是單獨創(chuàng)作、沒有流水線文案、沒有口水文字、沒有網(wǎng)絡(luò)梗給到孩子。

在這里，大家可以看到：采訪、傳記、詩歌、歌詞、故事、童謠、科幻各種體裁的旁白寫作方式，所以很多用戶反饋：看白澤做了中文啟蒙，有第一批看白澤的孩子長大后到B站留言說，他用了很多白澤的寫作思路來寫作文，得了很好的反饋。

誤區(qū)八：內(nèi)容量越大越好、更新越快越好

8年，300余集，這是白澤在自有動畫團(tuán)隊的前提下完成的極限。

因為每一集都要耗費大量時間，我們目前不外包就是為了質(zhì)量可控、不變形。

熟悉的用戶都愿意等待白澤更新，因為白澤不會亂出內(nèi)容、不會為了量大和速度兒趕工，創(chuàng)造和制作的工作量擺在那，有些片子無論怎么樣都快不了，比如《當(dāng)宇宙還小的時候》，前前后后做了8個月，因為卡頓、因為畫質(zhì)要求，目前都達(dá)不到頂級水平，但已經(jīng)盡力了。

如果短時間輸出太多內(nèi)容，那就一定會影響品質(zhì)，或者選擇流水線生產(chǎn)，比如批量出文字、批量外包制作等，品質(zhì)永遠(yuǎn)與時間精力成正比，白澤已經(jīng)算做得很快了，要知道真正匠心的電影，一個短片，創(chuàng)作者甚至都要磨幾年。

所以當(dāng)一個內(nèi)容以超快速度大量更新時，爸爸媽媽就要做一下篩選了。

誤區(qū)九：動畫代表“低幼”

動畫也好、實拍也好，都是一個表現(xiàn)形式，不代表任何品質(zhì)好壞。有全球頂級的動畫片，也有很差的動畫片。

而且動畫代表低幼不成立，很多人是看著動畫漫畫長大的。

白澤選擇動畫的原因是，選題和領(lǐng)域千千萬，無法實現(xiàn)實拍。比如海底、宇宙，拍不了。比如生命教育，實拍可能會嚇到孩子。

誤區(qū)十：題目有噱頭，內(nèi)容一定好

我們始終選擇最簡單的標(biāo)題，有些時候甚至直接用了“專業(yè)標(biāo)題“。因為不太希望孩子長大過程中二次學(xué)習(xí)，孩子在接收信息時候是沒有差別心的。

其次太過噱頭的標(biāo)題對于科普本身不加分也無益，科普講究實事求是，標(biāo)題正常也是科學(xué)精神的傳遞之一。

比如AI是發(fā)展很快、作用很大，那么我們用準(zhǔn)確、科學(xué)的標(biāo)題表達(dá)出本集科普點即可，不會用夸大的標(biāo)題去夸大AI這件事，會讓孩子甚至大人產(chǎn)生誤解，以為Ai已經(jīng)發(fā)展到什么程度了。

了解白澤只是在等返團(tuán)的朋友可以直接掃下面二維碼。

想仔細(xì)了解產(chǎn)品的，我們來說說：

先來看看現(xiàn)在的阿嘟白澤兒童科普有什么具體內(nèi)容？

大合集會員內(nèi)含：《阿嘟白澤·這是什么》與《阿嘟白澤·未來之芽》，共計430集中文及130集英文。

《阿嘟白澤·這是什么》：主打廣度、范圍，以點成面，柔性啟蒙。（如前沿科技、細(xì)小事物、安全、工具、天文地理）

《阿嘟白澤·未來之芽》：主打深度、系列，剛需啟蒙。（如哲學(xué)、識字、拼音、古詩文、數(shù)學(xué)、詩歌等）

我和上次開團(tuán)時的白澤對比了一下，這一年時間，what系列進(jìn)行了大面積的重新制作，新增了兩個全新主題，且有30個主題上線了英文版。how系列從22個主題新增到了39個，且除最新的磚頭外，全部上線了英文版。適合大孩子的成長系列正式上線，新增了全新的未來之芽系列。

《未來之芽哲學(xué)系列》的第一集，咱羅漢果也先睹為快一下：

白澤的內(nèi)容好在哪里：

01

每一集都是

各個細(xì)分領(lǐng)域“深層知識分子”全程把關(guān)

科普內(nèi)容，一定要多看“深層知識分子”出品。因為科學(xué)人才培養(yǎng)需要訓(xùn)練，甚至是細(xì)分到很小領(lǐng)域的訓(xùn)練，科學(xué)橫跨門類巨多，真正體現(xiàn)“隔行如隔山”。比如同樣是動物學(xué)家，有些科學(xué)家一生只研究金絲猴，有些科學(xué)家一生只研究蝸牛，如果橫跨領(lǐng)域把關(guān)，可能都會出現(xiàn)原則性錯誤，更何況大而全的背書和審核，根本不可能嚴(yán)謹(jǐn)。

要知道，一本《中國動物志》中的《蝸牛志》就有巨多內(nèi)容，而光其中蝸牛的種類就有千千萬萬，所以大家可以看到阿嘟白澤做蝸?？破盏臅r候居然只選擇了科普《灰巴蝸?！?，把這種在中國常見的種類講清楚，就已經(jīng)不易。

非科學(xué)家和專業(yè)人士沒有受過科學(xué)訓(xùn)練，很難理清楚科學(xué)的真正脈絡(luò)在哪里。就像我們一直說的，站在谷底，不知道森林的整體布局和出路，只有爬到山腰和山頂?shù)娜瞬拍苤烂}絡(luò)和可能路線。

阿嘟白澤最花功夫的地方之一：每一集都請該細(xì)分域的真正專家來進(jìn)行創(chuàng)作和審核

比如《海洋》這一集，因為知識點涉及到海洋生物和海洋構(gòu)造，所以白澤有兩位專家顧問，雖然在生活中聽起來都屬于“海洋”，但是細(xì)分到知識點，專家也不跨專業(yè)審核。

比如《拉鏈》，是專門的拉鏈工程師審核，小小的拉鏈并不簡單，涉及了非常多的科學(xué)原理和實用性問題。

《拉鏈》

再比如《天琴計劃》是三位專家審核，大的科研項目并非一個人可以把關(guān)所有準(zhǔn)確性，所以三位專家同時審核。

《天琴計劃》

再比如《安全--游泳與玩水》是游泳協(xié)會具備游泳和救生經(jīng)驗的專家審核，而《游泳》這一集，則是游泳專業(yè)運動員審核。

再比如《腦》這一集也是兩位專家審核，一位腦科學(xué)，一位神經(jīng)學(xué)專家。

再比如《人工耳蝸》《阿爾茨海默病》《罕見病》這樣的專業(yè)醫(yī)學(xué)類科普，每個學(xué)術(shù)名詞和來源都非常準(zhǔn)確，沒有偏差。

02

選題全而特別，站在發(fā)展前沿

白澤的選題領(lǐng)域非常廣泛，目前已經(jīng)達(dá)到了十幾個大類，大家和孩子關(guān)心的“宇宙天文、動植物、身體心理、安全、工具、人文藝術(shù)、科學(xué)家“都有，平常很少見的”前沿科技、勞動、體育體能、中國系列、特殊人群“這些也有。

比如《高空墜物》《窨井蓋》《危險物品》這種安全選題，在市面上針對兒童的科普基本沒有。

《高空墜物》

比如《臺階》《無障礙設(shè)施》《阿爾茲海默癥》這樣的兒童科普市面上也沒有，白澤說他們做這樣的內(nèi)容，是希望在專業(yè)上再植入“人性和理想的種子“，希望有更多孩子長大后愿意投身于攻克”阿爾茲海默癥“，更多孩子為了未來的老齡化社會設(shè)計更友好的城市設(shè)施和養(yǎng)老設(shè)施。

《無障礙設(shè)施》

再比如《勇氣》《友愛》《情緒》這樣的選題，用視頻來科普的兒童內(nèi)容也基本沒有，且舉例《勇氣》這一集，為什么白澤沒有做《勇敢》？而是選擇《勇氣》？因為嚴(yán)謹(jǐn)來說，勇敢是代表“不怕困難，不退縮，臨危不懼，大義凌然“，勇敢是褒義的，但是不太適合給小年齡孩子去講述舍棄自己，充滿正義等等。而勇氣是先天俱來的，是相對中性的，它更像是一種神經(jīng)類型不能強求，并不是沒有勇氣的孩子就不好，所以選題的定義是非常講究的，并不是拿來一個名詞就可以亂科普的。

而且白澤團(tuán)隊在不停地創(chuàng)作新的話題，一直跟進(jìn)著前沿的科學(xué)進(jìn)展。你可以在白澤的內(nèi)容中看到《引力波》《密碼》《量子》《AI大模型》《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)》這樣前沿的科技選題。不同于一些萬年不改版不更新的書和內(nèi)容一樣，還是在科普幾十年前的內(nèi)容。

《AI》

在AI獲得了今年IMO（國際奧數(shù)競賽）銀牌標(biāo)準(zhǔn)的時刻，意味著人工智能已經(jīng)慢慢學(xué)會解決沒有見過的新問題，這對我們的現(xiàn)有教育和學(xué)習(xí)能力提出了新要求，跟緊前沿科技也顯得尤為重要。畢竟孩子們要面對的是10年20年甚至30年后的未知世界。

白澤團(tuán)隊將在2025年持續(xù)上線人工智能最前沿的主題系列，這個系列專門針對大孩子，目前依舊包含在本次團(tuán)購會員內(nèi)，9月以后就不再包含在內(nèi)，需要單獨購買了。

03

白澤的所有內(nèi)容一直在“迭代”

白澤不是那種講萬年不變話題的老科普，它除了科普經(jīng)典選題，還科普各種科學(xué)、人文新進(jìn)展，甚至示我們至今見過會回頭“修改、迭代”內(nèi)容的品牌，我們經(jīng)常會看到因為科學(xué)進(jìn)展，白澤團(tuán)隊回頭去修訂以前的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，甚至重做某些選集。這個做法在內(nèi)容尤其是兒童內(nèi)容中應(yīng)該是獨一無二的，包括在科普內(nèi)容中。

為什么有些時候有些科普書會出現(xiàn)錯誤或者落后？并不是編者不認(rèn)真，而是這個領(lǐng)域進(jìn)步了甚至原有的理論被顛覆被推翻了，整個科學(xué)發(fā)展史本就是一個不斷糾錯的過程。科學(xué)理論不一定是全對的，是會發(fā)生變化的。你10年前、5年前做的內(nèi)容今天可能已經(jīng)更新了甚至錯了。

• 比如冥王星以前被歸于行星，但是現(xiàn)在已經(jīng)屬于矮行星。

• 再比如5年前，中國的空間站還沒有升空。

• 再比如2022年的諾貝爾獎頒給了量子力學(xué)，推翻了一些原本的認(rèn)知。

如果科普內(nèi)容不更新不迭代，做完后一勞永逸，那么出錯率就很高，且不符合科學(xué)發(fā)展。而白澤一直在修改和重做。

04

制作精良，每集不同風(fēng)格

真的可以用制作精良來形容一個科普產(chǎn)品，它不是單純做動畫的產(chǎn)品，而是有溫度有審美的，會用3D來展現(xiàn)宇宙宏大，會用中國寫意來展現(xiàn)富春山水，會有2維手繪來展現(xiàn)星空絢爛，而不是建模一個統(tǒng)一的場景，然后每集去探險就結(jié)束，而是每集都從零開始從頭做，其實是非常費時間精力和投入的，但是白澤團(tuán)隊做了。

比如科普《宇宙》，這種宏大和震撼感，用二維平面動畫是無法展現(xiàn)的，孩子看再多也不知道宇宙什么樣，沒有想象空間。

而比如《桌游》這樣的片子，如果不用可愛的冒險動畫來展現(xiàn)，又無法還原桌游想展現(xiàn)的虛擬世界。

所以白澤選擇了不同方式做不同內(nèi)容，不作一刀切。市面上的動畫片原創(chuàng)3D建模的很少（紀(jì)錄片很多），比如《火箭》《中國空間站》《火星探測》，全程建模，讓孩子仿佛身臨其境的看到的，基本沒有。（搜集素材做剪輯的不算，非原創(chuàng)且有知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險）

白澤團(tuán)隊一直不滿足自己的技術(shù)和創(chuàng)作，埋頭迭代。我們看看如下的場景和美感，你會發(fā)現(xiàn)白澤團(tuán)隊從不懼怕將自己的開始和現(xiàn)在做對比，白澤團(tuán)隊說，他們的成長歷程是對孩子最好的潛移默化，讓孩子們知道原來一件事情可以越做越好，越做越專業(yè)，可以看到自己的成長和蛻變。

《蝌蚪》

05

原創(chuàng)內(nèi)容，將中國文化潛移默化

可能我們看到很多海外優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容，但是為什么還要選擇原創(chuàng)內(nèi)容呢？因為只有原創(chuàng)內(nèi)容會跟孩子們緩緩道來中國特色，會無比重視中文之美：

《安吉》：

安吉，安且吉兮。

《富春山居圖》：

自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

《農(nóng)民》：

馬齒莧是田野里生長的一種小草，不怕太陽，既耐干旱也耐水澇。

《松針》：

冬天的時候

雪鋪滿整座山坡

她不動聲色地站在北風(fēng)中

與松鼠對視

莫名就顯得驚心動魄

然后，幾千年來成群結(jié)隊的詩人們來了

寫下她的心事

沒有說教，沒有煽情，把很多專屬的中國故事、特色、文化帶給孩子們，還在走向海外。

在白澤的用戶群中，有非常非常多海外華人用戶，爸爸媽媽說他們將白澤作為孩子的“中文啟蒙”讀物，這是一個非常高的認(rèn)可，因為你得有中文之美，才能作為中文啟蒙內(nèi)容給孩子們觀看和閱讀。

阿嘟白澤選擇了一條異常艱難的路來做這些文化傳遞，簡單直接的科普知識集合是最簡單的，阿嘟白澤放棄了，他們選擇了原創(chuàng)故事、原創(chuàng)場景，把中國文化、中國哲學(xué)融合進(jìn)來，再二次輸出，這樣“吃力不討好”甚至讓人看不到的“笨功夫”，就是為了讓孩子們接收到更好的內(nèi)容，而不是匯合一些知識點即可。

《中國天眼》《青海湖》《蘇州園林》《中國空間站》《珠穆朗瑪》《敦煌》《黃河》《高鐵》等等等等，這些內(nèi)容只有咱們自己的原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)者才會去認(rèn)真產(chǎn)出。

06

驚喜感，

你永遠(yuǎn)不知道白澤還會給孩子們做什么內(nèi)容

上面就說了，很少見到一個品牌不斷重做內(nèi)容，阿嘟白澤就在做這樣的事情，甚至又為用戶免費加了英文版，最低配置130集英文，隨著新內(nèi)容更新，這個數(shù)量會繼續(xù)增加。

英文內(nèi)容涉及到科學(xué)領(lǐng)域和人文領(lǐng)域方方面面，并且包含很多前沿科技和專業(yè)學(xué)術(shù)詞匯，并不簡單（目前看國內(nèi)考試也是大量增加了科普內(nèi)容閱讀和前沿科技、傳統(tǒng)文化的英文內(nèi)容），孩子們在看完中文版后，完全可以反復(fù)繼續(xù)觀看英文版。

就是我們永遠(yuǎn)都不會知道，白澤會給我們帶來什么新內(nèi)容。

當(dāng)我們覺得白澤的內(nèi)容又進(jìn)步的時候，你會發(fā)現(xiàn)白澤進(jìn)步更多了，比如《當(dāng)宇宙還小的時候》，白澤已經(jīng)不再單純?yōu)樽隹破斩破樟?，它把人類的探索寫成了史詩，把對宇宙的敬畏寫進(jìn)了腳本，當(dāng)英文版響起時，我們會認(rèn)為這是一部“引進(jìn)”的大片。你很難想象這是一個原創(chuàng)團(tuán)隊一點點做出來的。

《當(dāng)宇宙還小時 英語版》

當(dāng)我們覺得白澤的系列已經(jīng)覆蓋很多領(lǐng)域時，你會白澤又讓你“意料之外”，比如《小詩歌小事情系列》，它永遠(yuǎn)在你的預(yù)期之上，給你和孩子更多“驚喜瞬間”。

《理發(fā)》

《挖沙》

2024年，阿嘟白澤又上線了兒童認(rèn)知啟蒙動畫，更偏底層思維、深度知識能力發(fā)展、剛修內(nèi)容等。比如數(shù)學(xué)系列、識字系列、音標(biāo)系列、古詩文系列、哲學(xué)系列。

比如哲學(xué)系列，是跟復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系列共同研發(fā)，十幾位各領(lǐng)域哲學(xué)學(xué)者參與每一集的知識點把關(guān)、修訂等。

不追求知識的快速，而是追求知識的底層邏輯、思考的深度、提問能力以及慢慢學(xué)扎實知識的過程。

最后，羅羅想說：我們的孩子永遠(yuǎn)無法成為一個“全才”，但是我們可以打開孩子“認(rèn)知世界”的廣度，讓他們知道宇宙世界之大，萬物之妙，當(dāng)孩子產(chǎn)生了對世界的好奇，那么渴望知識于他們將會永無止境。對世界和知識的好奇，從現(xiàn)實功利角度來講，會有利于學(xué)業(yè)和就業(yè)；從理想角度來講，或許咱們的孩子，因為兒時點燃的科學(xué)熱情，未來真的可以成為科技強國的中堅力量。

再強調(diào)幾點：

01

白澤一次購買，終身會員。

無隱形消費，無二次收費，不斷給用戶提升使用感和內(nèi)容豐富度。

298元長期會員：430集中文版《阿嘟白澤·這是什么》《阿嘟白澤·未來之芽》+130集英文版+每一個選題的詳細(xì)解讀手冊。

這次購買依然贈送《白澤辭典》的音頻，但是不跟白澤動畫一起開通，需要到六月底開通，大家可以先看白澤動畫，之后開通了再聽白澤辭典的音頻。

02

適合幾歲的孩子。

適合幾歲孩子，根據(jù)孩子的接受能力不同，肯定是有差異的。因為白澤在進(jìn)行科普講述時，對一些專業(yè)名詞，并沒有選擇“軟化”，而是把專業(yè)詞匯輸出給了孩子，以防孩子未來重新認(rèn)知和學(xué)習(xí)，所以即使學(xué)齡后孩子看，也不會很低齡。

小七三歲開始看白澤，三歲半之后因為開始做英語啟蒙了，英語啟蒙后沒看過中文動畫片，所以白澤也暫停了，最近五歲半因為可以看懂白澤的英文版內(nèi)容，才重新看回白澤。有一些比較深度的中文內(nèi)容，小時候看不明白的，現(xiàn)在看也剛剛好，當(dāng)中文科普書的補充了。

但我個人認(rèn)為，小學(xué)低年級及學(xué)齡前孩子的家長，直接買給孩子并引導(dǎo)著當(dāng)科普書看還可以。中高年級的孩子，家長就不要直接替她們做決定了，即使后面白澤要出適合大孩子的成長系列，也征求他們自己的意見，看是否喜歡這種視頻形式后再決定是否購買。反正三年級之后，火火幾乎所有的事情都是跟她商量后她自己選擇的，我只建議，不干涉。

03

購買的微信會直接激活綁定課程，而且不支持換綁。

• 觀看時限： 一次購買，永久觀看。
  

• 支持設(shè)備： 手機/平板電腦/電腦，“小鵝通”app中支持投屏觀看。
  

• 退款說明： 虛擬物品暫不支持退款或轉(zhuǎn)讓。
  

觀看方式：

1、微信公眾號：可以手機、平板、電腦上用綁定的微信登錄“阿嘟白澤官方號”公眾號--用戶中心--觀看入口觀看。

2、app：可以通過“小鵝通學(xué)員版”app，用綁定的微信或手機號登錄觀看。

3、電腦端：電腦瀏覽器登錄小鵝通官網(wǎng)選擇學(xué)員，用微信掃碼或綁定的手機號登錄觀看。

新用戶可以看一下下面的常見問題解答：

04

評論區(qū)留言福利

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316, 326，336，346, 356, 366, 376, 386, 396, 406，

416, 426, 436, 446, 456, 466, 476, 486, 496, 506，

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