CHILDREN'S DAY

《科學(xué)畫報(bào)》

祝小讀者、小朋友 “六一”兒童節(jié)快樂

1933年，著名文化學(xué)者林語堂先生為《科學(xué)畫報(bào)》撰文，一針見血地指出兒童對未知世界好奇心和探索欲，是科學(xué)發(fā)明進(jìn)步的基石，并痛陳當(dāng)時(shí)成人對科學(xué)常識的漠視，以及對兒童提問的無知和敷衍。文章力主小學(xué)乃至蒙學(xué)教育以科學(xué)常識為核心，從身邊自然現(xiàn)象入手，點(diǎn)燃而非熄滅兒童寶貴的好奇之火。其見解深刻，至今仍振聾發(fā)聵，對當(dāng)今教育極富啟示意義。

科學(xué)與小孩

林語堂

《科學(xué)畫報(bào)》1933年第3期

今日小學(xué)生，真叫苦連天矣！新八股教育與舊八股教育有何異？嘗謂小學(xué)科目不須多：國語、國文、筆算、常識足矣，而尤以科學(xué)常識為最重要而最合兒童心理。

夫兒童初生，呱呱墜地，宇宙一大奇觀也。母親之笑臉，有莫大之神秘在焉。由襁褓至匍匐，由匍匐至能行，能言，能跳，能算，宇宙仍一大奇觀也。故兒童皆如子入太廟——每事問。惟兒童之每事問與夫子之每事問不同。夫子之問，系君子之禮。而兒童之問，則系科學(xué)家之好奇心也。好奇心者，一切科學(xué)發(fā)明進(jìn)步之動機(jī)也。故兒童皆科學(xué)家也。日為何物，月為何物，蜻蜓有幾只腳，蟋蟀何以叫，小孩哪里來的，皆兒童急欲知者也。蓋日也，月也，昆蟲也，花鳥也，自兒童視之，皆待研究之問題也。而自大人視之，日者日也，月者月也，蟋蟀蜻蜓，皆賤物不值得“讀書人”一賜顧青睞也。為大人者，應(yīng)如何啟導(dǎo)之，開發(fā)之，使好奇之心，有加無已。不幸今日之大人，皆無科學(xué)常識，且無科學(xué)興趣。于是兒童問曰，日何物也，大人答曰，日者日也，于是兒童探奇之雄心死。再過幾年，而蟋蟀亦成一只蟋蟀而已。而宇宙乃失其所以為一大奇觀，此人人在長成必閱歷之悲哀也。甚焉者，或謂螞蟻臟也，毋臟你馬褂，而兒童之魂靈麻木矣。更甚焉者，不論家長塾師，皆常識幼稚，亂答天地間疑問，地震則謂地牛換肩，雷鳴則謂雷公怒吼打死不孝子。由是而兒童之觀察力不復(fù)有用途，自后除念子曰、詩云、今夫天下，別無用處。父兄師長之罪大矣哉！

故余謂小學(xué)，歷史、地理、戶口、人數(shù)、出產(chǎn)物品，皆可不讀；而昆蟲、花樹、石之形成、山之歷史、氣候之變遷，日月之流轉(zhuǎn)皆非教不可，且教起來，皆必津津有味也。故小學(xué)必注重科學(xué)常識一科，而教授科學(xué)應(yīng)自蒙學(xué)堂始。

注：原文略有刪改。

1933年第3期封面

原刊版面

人物小傳

林語堂（1895年10月10日-1976年3月26日），原名和樂，后改玉堂，又改語堂。中國現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、翻譯家、語言學(xué)家。哈佛大學(xué)文學(xué)碩士，萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士。1923年回國，先后任北京大學(xué)教授、北京女子師范大學(xué)教務(wù)長和英文系主任、廈門大學(xué)文學(xué)院長等職。1954年赴新加坡籌建南洋大學(xué)，任校長。曾任聯(lián)合國教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任、國際筆會副會長等職，代表作品包括《京華煙云》《吾國與吾民》《生活的藝術(shù)》等，創(chuàng)辦《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》等刊物，主持編撰《林語堂當(dāng)代漢英詞典》，“明快中文打字機(jī)”發(fā)明人，兩度獲得諾貝爾文學(xué)獎提名。

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