2025年5月16日，由廣東省社會心理學(xué)會、華南師范大學(xué)心理學(xué)院、廣東高等教育出版社、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)主辦，廣東省社會心理學(xué)會生涯規(guī)劃與心理健康專業(yè)委員會承辦，廣東省教育服務(wù)公司、緯英科技有限公司、佛山|中山|東莞|惠州等地心育名教師工作室協(xié)辦的“廣東省第二屆青少年生涯教育與教學(xué)研究論壇暨廣東省社會心理學(xué)會生涯規(guī)劃與心理健康專業(yè)委員會2025年會”在華南師范大學(xué)圓滿落幕。本屆論壇以“科技賦能，領(lǐng)航生涯”為主題，吸引了來自廣東省及香港地區(qū)的200余名教育界專家、學(xué)者、教師及業(yè)界代表參會，共同探討生涯教育的創(chuàng)新路徑與未來方向。

開幕式：多方聚力，共話生涯教育新篇章

論壇開幕式由廣東省社會心理學(xué)會副會長、廣州大學(xué)教務(wù)處處長聶衍剛教授主持。廣東省社會心理學(xué)會會長、華南師范大學(xué)人文社科高等研究院常務(wù)副院長張衛(wèi)教授在致辭中強(qiáng)調(diào)，生涯教育是連接社會各領(lǐng)域的重要紐帶，需凝聚多方力量，推動理論和實踐的雙向創(chuàng)新。華南師范大學(xué)心理學(xué)院黨委書記劉冬梅指出，學(xué)院始終致力于心理學(xué)學(xué)科建設(shè)與社會服務(wù)，尤其在生涯教育領(lǐng)域培養(yǎng)了大批骨干人才。廣東高等教育出版社副總編輯劉鴻濱表示，出版社將持續(xù)為學(xué)術(shù)成果傳播提供支持，助力生涯教育高質(zhì)量發(fā)展。開幕式上還舉行了專委會委員聘任儀式，為專業(yè)委員會副主任委員、秘書長及委員頒發(fā)證書。

廣東省社會心理學(xué)會會長張衛(wèi)教授致辭

華南師范大學(xué)心理學(xué)院黨委書記劉冬梅致辭

廣東省高等教育出版社劉鴻濱副總編輯致辭

專委會證書頒發(fā)

專委會證書頒發(fā)

前沿報告：深刻洞察，引領(lǐng)生涯教育新方向

論壇主旨報告、專題報告分別由聶衍剛和廣東省社會心理學(xué)會副會長、廣州大學(xué)路紅教授主持。北京師范大學(xué)喬志宏教授、香港特別行政區(qū)李少鋒先生作主旨報告。喬志宏在《創(chuàng)建生涯目標(biāo) 引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展》報告中提出，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)需聚焦生涯目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)與心理健康，建議學(xué)科教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；加大“生涯 - 學(xué)科”融合力度，讓他們清晰認(rèn)識到學(xué)習(xí)與未來生涯的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生建立明確的發(fā)展目標(biāo)；同時，要著力建設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，為學(xué)生提供個性化、全方位的指導(dǎo)。李少鋒分享了香港生涯教育的實踐經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)家校社協(xié)同育人的重要性。

張衛(wèi)教授在《AI時代的生涯能力及培養(yǎng)》專題報告中指出，AI技術(shù)對能力需求、教育模式與價值觀念帶來三重挑戰(zhàn)，并提出“決勝AI時代的六大核心能力”，包括身心健康力、跨界創(chuàng)新力、人機(jī)協(xié)同力、社會共生力、生涯應(yīng)變力和意義建構(gòu)力。他建議學(xué)校通過構(gòu)建AI通識課程體系、推行“教師+AI”教學(xué)模式、實施多維動態(tài)評價等多種方式，賦能學(xué)生六大能力的培養(yǎng)，為生涯教育指明方向。此外，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)李之寧老師、深圳中學(xué)高中園學(xué)生工作負(fù)責(zé)人陳堅、香港萬鈞伯裘書院黃穎東校長、梁國龍副校長的專題報告分別從校本實踐、課程研發(fā)、課程特色等角度分享了創(chuàng)新案例。

廣州大學(xué)聶衍剛教授主持開幕式和主旨報告

北京師范大學(xué)喬志宏教授作主旨報告

香港特別行政區(qū)李少鋒先生作主旨報告

華南師范大學(xué)張衛(wèi)教授作專題報告

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)李之寧老師作專題報告

深圳中學(xué)高中園學(xué)生工作負(fù)責(zé)人陳堅作專題報告

香港萬鈞伯裘書院黃穎東校長作專題報告

廣州大學(xué)路紅教授主持專題報告

分壇研討：多維探索，匯聚交流各地新實踐

5月16日下午5場分論壇圍繞“學(xué)校總體設(shè)計、學(xué)科融合、專題活動設(shè)計、主題課程設(shè)計、生涯輔導(dǎo)設(shè)計”主題展開，進(jìn)行了32個主題報告。與會專家和老師分享了各自在生涯教育領(lǐng)域的最新成果與實踐經(jīng)驗，為參會代表打造了一場匯聚智慧的學(xué)術(shù)與實踐盛宴。

“學(xué)�？傮w設(shè)計”分論壇由原中山市教育教學(xué)研究室心理健康教育教研員、中學(xué)心理正高級教師梁劍玲老師和廣雅中學(xué)專職心理教師、心理健康教育負(fù)責(zé)人吳小建老師主持。佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)劉明翔、廣東外語外貿(mào)大學(xué)徐昶斌、佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)育德學(xué)校朱琳、佛山市順德區(qū)容山中學(xué)陳雪瑩、東莞市寮步中學(xué)楊冰瑤、新豐縣第一中學(xué)婁宇婷、珠海市梅華中學(xué)胡艷、佛山市榮山中學(xué)劉嘉琪、東莞市第五高級中學(xué)蘇曉雯九位老師進(jìn)行了分享。其中，徐昶斌老師主導(dǎo)構(gòu)建“大中小學(xué)思政一體化”育人體系，以生涯教育為切入點，推動廣東外語外貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院與佛山市南海桂城中學(xué)深度合作，共建“金融特色高中”。劉明翔老師基于校情學(xué)情，提出“七彩生涯，學(xué)分激勵”學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)評價體系。楊冰瑤老師構(gòu)建初中“生涯+”教育體系，以“和教育”理念為引領(lǐng)，融合實踐探索、學(xué)科融合與協(xié)同助力，開發(fā)《筑夢青春 逐光而行》等校本資源。

中山市教育教學(xué)研究室心理健康教育教研員梁劍玲老師

廣雅中學(xué)專職心理教師、心理健康教育負(fù)責(zé)人吳小建老師

廣東外語外貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院黨委書記徐昶斌老師

佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任劉明翔老師

東莞市寮步中學(xué)教研處副主任楊冰瑤老師

“專題活動設(shè)計”分論壇由佛山市順德區(qū)中小學(xué)心育指導(dǎo)中心主任、順德區(qū)實驗中學(xué)校長陳萍老師和廣州中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任、中學(xué)政治高級教師李青老師主持。李青、佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校龍鳳明、東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校譚曉瑩、緯英數(shù)字科技（廣州）有限公司黃星維、江門市新會尚雅學(xué)校張君、佛山市第二中學(xué)繆祝意、東莞市第十高級中學(xué)趙麗莉、佛山市南海區(qū)黃岐初級中學(xué)林綠莘八位老師進(jìn)行了分享。其中，李青老師介紹了學(xué)校構(gòu)建的“認(rèn)知—體驗—決策—行動”課程體系。課程聯(lián)動300余家單位形成科技、醫(yī)療、法律等多元實踐網(wǎng)絡(luò)，以“五步體驗法”為核心，學(xué)生通過參訪生產(chǎn)線、模擬崗位任務(wù)、職業(yè)訪談及公益實踐，深度理解職業(yè)特性與社會價值。黃星維先生介紹了緯英科技研發(fā)的“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)智慧平臺”。該平臺將生涯理論與數(shù)字技術(shù)深度融合，設(shè)計“內(nèi)部探索-外部探索-決策行動”三階段游園會；通過興趣島游戲、MBTI測評、職業(yè)信息庫等十余個數(shù)字化互動站點，實現(xiàn)數(shù)據(jù)自動采集、實時生成個性化報告，并創(chuàng)新采用平板電腦、數(shù)字大屏等設(shè)備提升沉浸感。

佛山市順德區(qū)中小學(xué)心育指導(dǎo)中心主任、順德區(qū)實驗中學(xué)校長陳萍老師

中學(xué)政治高級教師，廣州中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任李青老師

緯英數(shù)字科技（廣州）有限公司主管合伙人黃星維先生

“主題課程設(shè)計”分論壇由佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心教研員、中學(xué)心理健康一級教師謝銳欽老師主持。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)心理學(xué)科組長、廣東省家庭教育名師工作室主持人林佩珠、謝銳欽、廣州市第二中學(xué)楊海榮、佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)瀝東小學(xué)潘淑幼、佛山市南海區(qū)星輝學(xué)校馬躍、廣州市執(zhí)信中學(xué)林少惠、華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校沈明星、中山市中小學(xué)心理健康市級中心陳曉新八位老師進(jìn)行了分享。其中，林佩珠基于華南師范大學(xué)附屬中學(xué)自我賦能、自主成長、自覺興華的自華教育理念，面向?qū)W生、家長、教師構(gòu)建了三位一體的Ⅲ-334高中生涯教育課程體系，開發(fā)了“頂天立地”學(xué)生指導(dǎo)課程、“成長階梯”家長指導(dǎo)課程和“共同發(fā)展”教師指導(dǎo)課程。謝銳欽老師基于生涯教育相關(guān)理論，立足區(qū)域發(fā)展需求，從課程與教師兩個層面構(gòu)建了“小學(xué)-初中-普通高中”一體化課程體系，該課程以生涯發(fā)展理論、認(rèn)知信息加工理論和社會認(rèn)知生涯理論為指導(dǎo)，分階段設(shè)置啟蒙、探索、準(zhǔn)備三階段目標(biāo)，通過主題式學(xué)習(xí)與多元評價，培養(yǎng)學(xué)生生涯適應(yīng)力。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)心理學(xué)科組長，廣東省家庭教育名師工作室主持人林佩珠老師

佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心教研員謝銳欽老師

“生涯輔導(dǎo)設(shè)計”和“學(xué)科融合”分論壇由廣東實驗中學(xué)天河學(xué)校副校長、廣東省名教師工作室主持人、中學(xué)心理正高級教師藍(lán)敏老師主持。智識教育科技（佛山）有限公司陳廣汕、東莞市汽車技術(shù)學(xué)校林安琦、惠州市東江高級中學(xué)聶麗媚、中山市桂山中學(xué)鄧秀平、廣東省東莞市松山湖第二小學(xué)李瑜、佛山市南海區(qū)桂城街道第一初級中學(xué)洪艷青、廣東實驗中學(xué)深圳分校梁珊珊、佛山市南海區(qū)南海中學(xué)陳順達(dá)八位老師進(jìn)行了分享。其中，陳廣汕老師從個案背景、咨詢過程、技術(shù)亮點、技術(shù)展望四個方面介紹了測評與短焦咨詢的有機(jī)融合，重點介紹了在此基礎(chǔ)上形成的雙軌技術(shù)體系，為解決青少年心理問題以及學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃提供了新的視角。梁珊珊老師分享了如何以閱讀文本、語法應(yīng)用、語法練習(xí)等為載體，通過情境教學(xué)、問題導(dǎo)向和合作學(xué)習(xí)等方法，將英語知識學(xué)習(xí)與生涯教育有機(jī)融合，以打破學(xué)科界限，采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高生涯教育實效性。

廣東實驗中學(xué)天河學(xué)校副校長、中學(xué)心理學(xué)正高級教師藍(lán)敏老師

智識教育科技（佛山）有限公司陳廣汕老師

廣東實驗中學(xué)深圳學(xué)校梁珊珊老師

總結(jié)展望：協(xié)同創(chuàng)新，共“賦”未來

本次盛會聚焦前沿議題，貫通理論探索與教育實踐；推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，通過多維協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)生涯教育高質(zhì)量發(fā)展；并健全長效發(fā)展機(jī)制，通過會后首期生涯規(guī)劃指導(dǎo)師（C證）認(rèn)證培訓(xùn)及優(yōu)秀案例征集評選，賦能從業(yè)者持續(xù)成長。論壇的成功舉辦，標(biāo)志著廣東省乃至全國生涯教育事業(yè)邁入?yún)f(xié)同創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展的新階段。我們呼吁社會各界共同努力，攜手探索科技賦能生涯教育的新路徑，以科技之翼托舉青少年生涯夢想，以協(xié)同之力譜寫未來教育新篇章！

責(zé)任編輯：劉聰文