大家好！我是浩源媽媽

今天看到一篇關(guān)于培養(yǎng)孩子“敬畏心”的文章，讓我想到了一件事情。

前段時(shí)間，哥哥有意無(wú)意和我說(shuō)到一個(gè)學(xué)校的事情:

班里有同學(xué)說(shuō):我們上學(xué)就是拿錢給老師發(fā)工資，老師就是為我們服務(wù)的。

哇，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信這樣的話是從十歲的孩子們嘴里說(shuō)出來(lái)的。

但由于自己實(shí)在是知識(shí)有限，腦袋空空，不知道如何給孩子解釋。

只是問(wèn)了一句:你是怎么看的呢？

哥哥看似鄭重但又有些隨意地回答了一句:“當(dāng)然不對(duì)了，老師教我們知識(shí)很辛苦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的”，然后就和弟弟跑去瘋玩兒了。

可我始終覺(jué)得這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題，是值得我們每一位成年人去反思的一個(gè)問(wèn)題。

恰好看到了一篇有關(guān)“敬畏心”的文章，給了我一些啟發(fā)，今天和大家分享一下。

一、敬畏心是什么？

敬畏心，是一種對(duì)生命、規(guī)則、知識(shí)和自然的深刻尊重，它讓孩子懂得謙卑、自律與感恩。

當(dāng)然，敬畏心并非與生俱來(lái)的本能，而是人類在千年文明演進(jìn)中沉淀的精神品格。

它是孔子"君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言"的處世哲學(xué)，是王陽(yáng)明"破山中賊易，破心中賊難"的自我警醒，更是中華文明得以綿延的精神密碼。

“敬畏”不是畏懼權(quán)威或盲從，而是明白“天外有天，人外有人”，從而保持謙遜與進(jìn)取的態(tài)度。

是認(rèn)識(shí)到自身渺小后的一種清醒態(tài)度，是成長(zhǎng)中不可或缺的精神底色。

比如:

對(duì)師長(zhǎng)的敬畏——尊師重道，虛心受教；

對(duì)規(guī)則的敬畏**——遵守紀(jì)律，不肆意妄為；

對(duì)自然的敬畏——珍惜生命，尊重萬(wàn)物；

對(duì)知識(shí)的敬畏——踏實(shí)求學(xué)，不浮躁自滿。

正如朱熹所言：“君子之心，常存敬畏。”沒(méi)有敬畏，教育便如同無(wú)根之木，難以茁壯成長(zhǎng)。

二、為什么要培養(yǎng)敬畏心？

1. 傲慢的孩子難以成長(zhǎng)

生活中，其實(shí)有很多孩子將學(xué)習(xí)視為“交易”，將老師看作“服務(wù)員”，習(xí)慣了“以自我為中心”，認(rèn)為“老師必須哄著我學(xué)”“規(guī)則可以隨意打破”。

這種心態(tài)讓他們失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至變得目中無(wú)人。

2. 敬畏是智慧的起點(diǎn)

牛頓曾說(shuō)：“我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?/strong>?！?/p>

從“程門立雪”到“孔子問(wèn)禮”，中華文化始終強(qiáng)調(diào)敬畏的價(jià)值。失去敬畏，社會(huì)將陷入無(wú)序，個(gè)人易陷入功利與浮躁。

敬畏讓孩子懂得傳承與學(xué)習(xí)，而非盲目自信。

3. 社會(huì)需要敬畏規(guī)則的人

闖紅燈、插隊(duì)、破壞公物……這些行為的背后，往往是敬畏心的缺失。

一個(gè)沒(méi)有敬畏的社會(huì)，必然混亂無(wú)序。

4. 敬畏自然，才能可持續(xù)發(fā)展

全球變暖、物種滅絕，疫情、災(zāi)害讓我們看到：人類在自然面前如此脆弱。

同時(shí)也在提醒人類：唯有敬畏自然，才能與之和諧共生。

敬畏心能讓孩子學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重萬(wàn)物，而非盲目自信。

三、如何培養(yǎng)孩子的敬畏心？

1. 家庭：

從日常小事做起

父母以身作則：尊重老師、遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)環(huán)境；

建立家規(guī)：如“不說(shuō)臟話”“不浪費(fèi)糧食”，并嚴(yán)格執(zhí)行；

感恩教育：讓孩子明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”，學(xué)會(huì)珍惜。

2. 學(xué)校：

嚴(yán)慈并濟(jì)，樹立榜樣

老師既要有威嚴(yán)，也要有溫度：用專業(yè)贏得尊重，而非靠吼叫震懾；

課堂紀(jì)律不可妥協(xié)：讓孩子明白，規(guī)則不是束縛，而是保障；

自然與人文教育結(jié)合：帶學(xué)生觀察自然、閱讀經(jīng)典，感受世界的宏大與深邃。

3. 社會(huì)：

營(yíng)造敬畏的氛圍

媒體正向引導(dǎo)：少炒作“天才兒童”，多宣傳踏實(shí)求學(xué)的榜樣；

公共場(chǎng)合的規(guī)則教育：如圖書館保持安靜、博物館禁止觸摸展品；

傳統(tǒng)文化熏陶：通過(guò)國(guó)學(xué)、禮儀等，讓孩子理解“敬天愛(ài)人”的智慧。

最好的教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏。

讓孩子在認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，學(xué)會(huì)低頭與仰望——低頭看清自己的局限，仰望看清星空與真理的永恒。

敬畏不是壓抑個(gè)性，而是讓孩子在謙卑中成長(zhǎng)，在規(guī)則中自由，在尊重中強(qiáng)大。

真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)既保持求知好奇，又懂得界限尊重的完整人格。

唯有如此，他們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。