2025年4月1日上午，由復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)法治研究中心、復(fù)旦大學(xué)智慧法治實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合主辦的數(shù)字經(jīng)濟(jì)法治論壇系列講座第11期 “AI and Platform Regulation in the EU: An Assessment of Recent Developments”（歐盟人工智能與平臺監(jiān)管：發(fā)展動態(tài)）在復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)JB105教室成功舉辦。本期講座由維也納大學(xué)托馬斯·耶格教授（Prof. Thomas Jaeger）主講，復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院陳立教授參加與談。復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授、數(shù)字經(jīng)濟(jì)法治研究中心主任、智慧法治實(shí)驗(yàn)室主任許多奇主持講座。

講座伊始，許多奇教授介紹了主講嘉賓Jaeger教授在人工智能法、歐盟法領(lǐng)域的學(xué)術(shù)造詣，并對參與本次講座的陳立教授和同學(xué)們表示歡迎和感謝。

主講環(huán)節(jié)，Jaeger教授首先探討了人工智能系統(tǒng)的復(fù)雜性與風(fēng)險，指出其不透明性、不可預(yù)測性和自主性帶來的諸多挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)了人工智能法案（Artificial Intelligence Act）的重要性，該法案作為統(tǒng)一的監(jiān)管框架，旨在確保用戶、開發(fā)者、雇主和消費(fèi)者的安全、信任和法律確定性。他提到，人工智能法案已于2024年全面生效，廣泛定義了人工智能系統(tǒng)，并區(qū)分了人工智能系統(tǒng)和人工智能模型，解決了對適應(yīng)性、自主性和對基本權(quán)利潛在影響的擔(dān)憂。

隨后，Jaeger教授介紹了人工智能應(yīng)用的監(jiān)管體系。人工智能法案采用結(jié)構(gòu)化方法，將技術(shù)分為不可接受、高、低和最小風(fēng)險級別，并根據(jù)風(fēng)險級別相應(yīng)地強(qiáng)調(diào)透明度和嚴(yán)密性。高風(fēng)險系統(tǒng)通常與通用人工智能模型相關(guān)，需要遵守嚴(yán)格的規(guī)定，而低風(fēng)險技術(shù)主要受透明度義務(wù)的約束。

接著，Jaeger教授概述了歐洲被禁止和高風(fēng)險的人工智能技術(shù)的品類，強(qiáng)調(diào)了操縱技術(shù)、社交評分、生物識別分類和被禁止的實(shí)時識別。高風(fēng)險技術(shù)包括人工智能與受監(jiān)管產(chǎn)品的交互，以及就業(yè)、教育和執(zhí)法等關(guān)鍵領(lǐng)域的獨(dú)立使用案例。他指出，提供者和部署者的義務(wù)側(cè)重于風(fēng)險管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量、文檔編制和確保人為監(jiān)督，并針對通用人工智能模型和構(gòu)成系統(tǒng)性風(fēng)險的大型模型制定特殊規(guī)則。

在探討人工智能技術(shù)的監(jiān)管環(huán)境時，Jaeger教授強(qiáng)調(diào)了透明度義務(wù)、風(fēng)險分類以及人工智能法規(guī)與現(xiàn)有法律框架之間的相互作用。他提到，人工智能生成的內(nèi)容必須貼上標(biāo)簽，人工智能系統(tǒng)與人類交互需要滿足透明度要求，同時，還提議對產(chǎn)品責(zé)任法律進(jìn)行改革以涵蓋軟件和基于人工智能的產(chǎn)品。

Jaeger教授還介紹了大型科技公司帶來的監(jiān)管挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)需要制定具體法律來應(yīng)對其行為。他重點(diǎn)介紹了數(shù)字市場法（Digital Markets Act）和數(shù)字服務(wù)法（Digital Services Act），詳細(xì)說明了這些法案如何對科技巨頭施加義務(wù)，以確保合規(guī)并監(jiān)控其活動。他還解釋了識別 “看門人”的標(biāo)準(zhǔn)。

在與談環(huán)節(jié)，陳立教授對Jaeger教授的講座內(nèi)容表示高度認(rèn)同，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出對歐盟監(jiān)管機(jī)構(gòu)在算法治理中行政資源配置的憂慮，同時指出不同國家對隱私概念的認(rèn)知差異及其所反映出的監(jiān)管需求差異。在問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極地向Jaeger教授提出問題，Jaeger教授對同學(xué)們的問題進(jìn)行了評析和解答。

最后，許多奇教授對本場講座進(jìn)行了歸納總結(jié)。在熱烈的掌聲中，本次講座圓滿結(jié)束。

文|唐美琪

圖|譚博文

編輯 |白禮杰

審校|白禮杰、董家杰

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