一儒語(yǔ)文

高效課堂

八下期中考試的范圍是課本一到三單元的知識(shí)，考前重點(diǎn)關(guān)注這些考點(diǎn)。復(fù)習(xí)資料我都給大家整理好了。

PART

一

古詩(shī)文部分

詩(shī)經(jīng)兩首和課外古詩(shī)誦讀四首都很重要。要求理解詩(shī)句意思，理解詩(shī)句主旨，全文背誦默寫。

重點(diǎn)關(guān)注:《關(guān)雎》《蒹葭》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

1. 詩(shī)歌背景：關(guān)雎反映了周代社會(huì)、政治、文化的各個(gè)方面，具有很高的文學(xué)、歷史、哲學(xué)價(jià)值。

2.詩(shī)歌主題：關(guān)雎主要描述了一個(gè)男子對(duì)女子的熱烈追求，表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求。

3.詩(shī)歌形式：關(guān)雎采用了四言詩(shī)歌的形式，運(yùn)用了比興、賦等多種表現(xiàn)手法。

蒹葭是中國(guó)古代文學(xué)作品《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)歌，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。以下是蒹葭的重要考點(diǎn)：

2.主題：蒹葭的主題是愛情，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。

3.藝術(shù)特色：蒹葭采用了賦、比、興的藝術(shù)手法，通過自然景觀的描繪，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的情感世界。

4.重章疊句：蒹葭采用了重章疊句的形式，通過反復(fù)詠嘆，加深了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

5.意象：蒹葭中的“蒹葭”、“白露”、“伊人”等意象，具有豐富的象征意義，體現(xiàn)了詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值。

《送杜少府之任蜀州》是唐代詩(shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一首五言律詩(shī)，收錄于《全唐詩(shī)》中?！端投派俑问裰荨肥亲髡咴陂L(zhǎng)安 的時(shí)候?qū)懙摹！吧俑保翘瞥瘜?duì)縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。

這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

?？寄瑢懨洌?/p>

1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

2、蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

5、一日不見，如三月兮！

古文部分:

學(xué)過的三篇文言文都要理解透徹。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)《桃花源記》和《小石譚記》。

《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。

常考詞語(yǔ)：

為業(yè)：把……作為職業(yè)，以……為生。為：作為。

鮮美：鮮艷美麗。（古今異義）異：意動(dòng)用法，“以……為異”，對(duì)……感到驚異、詫異。（詞類活用）

窮：形容詞作動(dòng)詞，走完，“走到……盡頭”。原指處境困難。

仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮的樣子。然，……的樣子?；砣唬盒稳蓍_闊的樣子；開朗：開闊而明亮。

?？季渥樱?/p>

1、夾（jiā）岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

2、土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。

3、阡（qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。

4、黃發(fā)垂髫（ tiáo），并怡（yí）然自樂。

5、問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

主旨理解：

文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會(huì)安定，民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

PART

二

名著閱讀部分

名著閱讀由以前的《傅雷家書》改為《經(jīng)典常談》,同學(xué)們要提前閱讀這本書，一定要找到相關(guān)練習(xí)題來(lái)鞏固。

重點(diǎn)關(guān)注作者簡(jiǎn)介、作品主題、及重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，首次考難度值應(yīng)該不會(huì)特別高。

《經(jīng)典常談》是朱自清先生編寫的一部介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，它涵蓋了從《說文解字》到《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》，從諸子百家到李白、蘇軾等經(jīng)典內(nèi)容。以下是經(jīng)典常談的重要考點(diǎn)：

1.考查范圍：經(jīng)典常談涉及中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的內(nèi)容，包括《說文解字》、《周易》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《三禮》、《春秋三傳》、《四書》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》、《漢書》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典著作。

2.作者簡(jiǎn)介：朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

3.寫作背景：經(jīng)典常談?dòng)?942年在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國(guó)民圖書出版社首次出版。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果，著重介紹中國(guó)古代文化的經(jīng)典作品。

4.每篇主要內(nèi)容：經(jīng)典常談共13篇，每篇都圍繞一個(gè)主題展開，如《說文解字第一》介紹了倉(cāng)頡造字的傳說、《說文解字》的作者和內(nèi)容等；《周易》介紹了《周易》的起源和內(nèi)容，以及八卦的含義和作用等。

5.朱自清的經(jīng)典觀：朱自清的經(jīng)典觀是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以人文主義為精神，以通俗易懂為方法，以雅俗共賞為目標(biāo)的。他認(rèn)為，經(jīng)典就是我國(guó)的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)由中國(guó)文字記載下來(lái)的東西，它們是中華民族的精神支柱和智慧結(jié)晶。

7. 考試要點(diǎn)：對(duì)于經(jīng)典常談的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)掌握每個(gè)篇章的主題內(nèi)容、朱自清的經(jīng)典觀以及他對(duì)經(jīng)典的看法。此外，還應(yīng)了解經(jīng)典常談的寫作背景、作者簡(jiǎn)介等?？傊?jīng)典常談是一部了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書。學(xué)習(xí)經(jīng)典常談?dòng)兄诩由顚?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

PART

三

綜合性學(xué)習(xí)部分

八下期中綜合性學(xué)習(xí)是低碳生活主題,考題一般為修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改倡議書或者邀請(qǐng)函格式、寫宣傳語(yǔ)、采訪提綱撰寫等。

PART

四

現(xiàn)代閱讀部分

八下期中一般為一篇散文加一篇說明文，或是是說明文加非連續(xù)文本。 散文 題型依舊是概括行文思路,賞析句子, 分析 句段作用, 細(xì)節(jié)理解等題型。

八下是初中階段最后學(xué)習(xí)說明文的學(xué)段了,這次不管是整篇的說明文,還是以非連續(xù)性文本的形式出題,考題的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉及說明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn) ，說明文務(wù)必要重點(diǎn)關(guān)注。

PART

五

作文部分

作文一定要提前準(zhǔn)備范文。把這學(xué)期老師布置的作文題或近期單元測(cè)驗(yàn)作文題再看一下，務(wù)必請(qǐng)老師看看問題在哪里，再認(rèn)真修改一遍，可以熟記自己寫過的素材?；蚴菂⒖紗卧嚲砝锏淖魑念}，自己試著列幾種提綱，選幾個(gè)好素材。好的立意和選材是高分作文的第一要素。

考前記得把近三年當(dāng)?shù)仄谥锌颊骖}再寫一遍，針對(duì)錯(cuò)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

關(guān)注公眾號(hào)：一儒語(yǔ)文，學(xué)習(xí)群或朋友圈分享此文，可私信領(lǐng)取八下 語(yǔ)文期中考前知識(shí)清單，文末可加老師二維碼。

文章部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)等問題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們。上圖是我個(gè)人二維碼，語(yǔ)文疑問可私信交流。