“你們學(xué)校這周雙休了嗎？”最近這句話成了各地高中家長(zhǎng)最燙嘴的八卦。

有人講了這么一個(gè)段子：上周去樓下菜鳥(niǎo)驛站取快遞，正好撞見(jiàn)鄰居王阿姨和樓上李老師吵架。王阿姨急得直拍大腿：“雙休？雙休就是給有錢(qián)人家孩子開(kāi)小灶的機(jī)會(huì)！我們普通家庭周末不補(bǔ)課，高考怎么拼得過(guò)人家？”李老師扶了扶眼鏡悠悠地回了一句：“您知道嗎？您兒子上周六翻學(xué)校圍墻摔的那跤，監(jiān)控錄像還在校長(zhǎng)電腦里存著呢�！�

這場(chǎng)景簡(jiǎn)直能拍部《中國(guó)式教育眾生相》。關(guān)于高中該不該雙休這事，大家吵得臉紅脖子粗，可仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)——支持的人眼睛盯著整個(gè)國(guó)家的未來(lái)，反對(duì)的人心里只裝著自家孩子的分?jǐn)?shù)。

甚至有人借機(jī)在網(wǎng)上拍段子，采訪一線城市知名高中校長(zhǎng)，借“校長(zhǎng)”之口說(shuō)，支持高中雙休，就是堵塞了窮人逆天改命的唯一通道！搞雙休，本來(lái)是為了減少教育焦慮，結(jié)果適得其反。

雙休這事，到底成不成？今天，我們來(lái)淺聊一下。

根據(jù)某些專(zhuān)家的研究：那些“偷來(lái)”的周末，藏著創(chuàng)新的火種。

一同事的表妹在深圳當(dāng)高中老師，她班上有個(gè)“神奇周末實(shí)驗(yàn)”：每周六讓學(xué)生完全放空，結(jié)果這群孩子搗鼓出的AI垃圾分類(lèi)方案直接拿了個(gè)全國(guó)大獎(jiǎng)。她跟我說(shuō)：“你知道嗎？真正的好點(diǎn)子從來(lái)不是在教室里憋出來(lái)的，而是學(xué)生在操場(chǎng)散步時(shí)、在咖啡館發(fā)愣時(shí)突然蹦出來(lái)的�！�

這話還真有科學(xué)依據(jù)。就像咱們手機(jī)需要定期清理內(nèi)存才能運(yùn)行流暢，青少年的大腦也得有“留白時(shí)間”才能長(zhǎng)出創(chuàng)造力。華為去年招的那個(gè)年薪201萬(wàn)的“天才少年”林同學(xué)，人家高中時(shí)就靠周末泡實(shí)驗(yàn)室玩出了三項(xiàng)專(zhuān)利。反觀某些全年無(wú)休的“做題家”，進(jìn)了大學(xué)反而像泄了氣的皮球——去年某985高校統(tǒng)計(jì)，60%的大一新生出現(xiàn)“學(xué)習(xí)倦怠”，教授們直搖頭：“這些孩子把靈氣都磨成應(yīng)試的刀了�！�

文章開(kāi)頭段子里的李老師或許會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)的焦慮我懂，但家長(zhǎng)的方向可能錯(cuò)了。當(dāng)然，我特別理解王阿姨們的擔(dān)心。去年參加家長(zhǎng)會(huì)，我就親眼見(jiàn)過(guò)“魔幻補(bǔ)習(xí)風(fēng)云”——學(xué)校剛宣布取消周六補(bǔ)課，轉(zhuǎn)眼家長(zhǎng)群里就冒出來(lái)七八個(gè)“名師沖刺班”，價(jià)格直接翻倍。這種恐慌像極了春運(yùn)搶票：明知道站著回家累，但看到別人都站著，自己也不敢坐下。

不過(guò)有個(gè)數(shù)據(jù)特別有意思：浙江從三年前試點(diǎn)高中雙休，去年高考前100名的學(xué)生里，反而有63%來(lái)自嚴(yán)格執(zhí)行雙休的學(xué)校。這些孩子周末在干嘛？有人組隊(duì)研究西湖水質(zhì)，有人跑去良渚古城做文物修復(fù)，還有個(gè)女生把杭州方言搞成了語(yǔ)音數(shù)據(jù)庫(kù)。用他們班主任的話說(shuō)：“現(xiàn)在高考早就不考死記硬背了，那些會(huì)思考、能落地的孩子才是真吃香�！�

有句話是這么說(shuō)的，給時(shí)間松松綁，人才才能冒尖兒。

最近追《三體》電視劇，里面葉文潔在雷達(dá)峰上仰望星空的鏡頭讓我特別感慨：要是現(xiàn)在的孩子整天埋在卷子里，誰(shuí)還有功夫抬頭看星星？那些未來(lái)能發(fā)現(xiàn)新粒子、攻克癌癥的天才，可能正需要某個(gè)發(fā)呆的午后，被窗外的銀杏落葉突然擊中靈感。

國(guó)家這兩年猛推“強(qiáng)基計(jì)劃”，砸錢(qián)搞重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，說(shuō)白了就是要找“能想大事”的苗子�？梢呛⒆觽儚母咧衅鹁捅挥�(xùn)練成“答題永動(dòng)機(jī)”，等到了大學(xué)，恐怕連“為什么要研究這個(gè)”的根本問(wèn)題都提不出來(lái)了。就像種水稻不能不停澆化肥，總得讓土地喘口氣，稻子才能扎深根、抽好穗。

說(shuō)到底，高中雙休就像給教育按下暫停鍵。有人怕這一停就被超車(chē)，卻沒(méi)看見(jiàn)那些趁機(jī)調(diào)整呼吸、觀察路況的孩子，反而在下一段跑得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。畢竟人生是場(chǎng)馬拉松，咱不能讓孩子在起跑線上就把勁兒全耗光了吧？不知道大家是不是這個(gè)理兒？

雙休本該是各行各業(yè)的正�，F(xiàn)象，更不要說(shuō)孩子了。孩子能讀則讀，不能讀則走其他社會(huì)通道，畢竟社會(huì)上大多數(shù)人不是直接靠讀書(shū)吃飯，這才是正常現(xiàn)象。反對(duì)雙休的，還因?yàn)楦咧猩８唏R大，精力充沛，如果不耗在學(xué)校里讀書(shū)，放到社會(huì)上必然生事，要不然就是在家里成天耍手機(jī)，有沒(méi)有道理？有。但把學(xué)校當(dāng)作托兒所，甚至是家庭不安定或社會(huì)不安定嫌疑犯臨時(shí)看守站，這是正常的社會(huì)現(xiàn)象嗎？

兩年上完三年的內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)拿一年搞復(fù)習(xí)，一年不夠，還要來(lái)個(gè)高四、高五……單純依靠壓榨時(shí)間的路徑依賴(lài)該改一改了。有的地方，不只是高中沒(méi)有雙休，雖然最終可能有幾十個(gè)人多考幾十分，但更多的人呢？交了更多的錢(qián)，上了更多的課，失去的何止是一點(diǎn)點(diǎn)輕松快樂(lè)？這些是正常現(xiàn)象嗎？

或許一切的不正常正是源于不正常的安排動(dòng)機(jī)。讓雙休回歸高中，國(guó)家需要的人才一個(gè)不少照樣選得出來(lái)，不要拉著那么多人辛苦陪跑，搞得神經(jīng)兮兮的，大家都過(guò)正常的生活吧。人口在持續(xù)減少，很多地方已經(jīng)卷不動(dòng)了，沒(méi)得必要等到人都變得像大熊貓一樣生育困難才改吧？

全文完，喜歡，請(qǐng)三連。謝謝。