作者：陸佳美 單位：杭州市德勝東村幼兒園

3月19日德勝東村幼兒園新苗組教師，以"聚焦混齡游戲 把握觀察要點(diǎn)"為主題開展了相關(guān)的研討。此次活動(dòng)旨在提升教師在戶外混齡活動(dòng)中的專業(yè)觀察能力，深入了解幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)和發(fā)展需求，從而提供更有針對(duì)性的支持與引導(dǎo)。

教師在開展戶外混齡游戲活動(dòng)的"觀察—分析—支持"實(shí)踐過程中面臨諸多專業(yè)困惑：

NO.1——戶外混齡中，定人Or定事？

騎行游戲它貫穿于整個(gè)幼兒園場地的，在觀察中教師存在比較大的困惑。圍繞“騎行部落”中教師觀察遇到的問題，新苗組的教師第一次進(jìn)行現(xiàn)場討論。

新苗組教師進(jìn)行了簡單的梳理：

分層觀察法

NO.2——戶外混齡中，如何觀察與支持？

在“騎行部落”的觀察中，我們可以運(yùn)用上學(xué)期研討過的“三只眼”觀察法來進(jìn)行觀察幼兒游戲。

NO.3——戶外混齡中，如何分析和支持？

一個(gè)游戲中可以從非常多的角度進(jìn)行分析，例如騎行時(shí)扮演快遞員來派送快遞。在派送中可能會(huì)體現(xiàn)社會(huì)交往、語言表達(dá)、情緒管理、大肌肉動(dòng)作、數(shù)與數(shù)數(shù)等多方面的能力，該如何去挑選重點(diǎn)呢？

老師進(jìn)行分析和支持是要在了解孩子當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)的基礎(chǔ)上，所以挑選的重點(diǎn)則是最能體現(xiàn)孩子當(dāng)前水平的發(fā)展能力或需求。

這里給到老師優(yōu)先可以去選擇的觀察點(diǎn)：

除有效的觀察外，教師的適時(shí)介入也是推動(dòng)幼兒游戲深入的關(guān)鍵。觀察以外，教師還需把握時(shí)機(jī)進(jìn)行介入支持：

從觀察到分析到支持，再到以文字呈現(xiàn)，每一個(gè)部分都有相關(guān)的重點(diǎn)，當(dāng)老師們能夠把握這些重點(diǎn)去開展觀察評(píng)價(jià)工作，一切都會(huì)變得輕松而高效。