“一個(gè)人帶孩子，怎么溫柔的起來(lái)呢？”

看到這句話(huà)破防了，寶媽們真的很有共鳴。

不溫柔，其實(shí)更代表是個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽?zhuān)媒虒?dǎo)教育孩子。在孩子的幼小時(shí)期，更需要嚴(yán)格的教育，才能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

帶孩子非常辛苦，生活照顧，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，家務(wù)活，再加上職場(chǎng)的努力，母親比父親更辛苦。

如果只讓媽媽一個(gè)人帶娃，孩子年齡小，很容易發(fā)脾氣，媽媽很難做到無(wú)時(shí)不刻地溫柔，實(shí)屬正常。

管教孩子，指正孩子的缺點(diǎn)，孩子不服氣，往往會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵和爭(zhēng)執(zhí)，你來(lái)我往，一番爭(zhēng)斗，一遍遍地重復(fù)講道理，孩子是揣著明白裝糊涂，只為滿(mǎn)足自己的小愿望，逃避學(xué)習(xí)。

媽媽不得不河?xùn)|獅吼，用威嚴(yán)和氣勢(shì)鎮(zhèn)住孩子，為的是讓孩子更加勤奮，更加自律，實(shí)則耗費(fèi)媽媽的氣血。

該訓(xùn)導(dǎo)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)，該溫柔時(shí)溫柔，孩子不會(huì)因?yàn)閶寢尩囊粫r(shí)訓(xùn)斥，減少對(duì)媽媽的愛(ài)，當(dāng)孩子嘗到成功的喜悅時(shí)，也會(huì)感謝媽媽的教導(dǎo)。

前天二寶練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，剛開(kāi)始自己練習(xí)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)到位，我認(rèn)真看了看，自己示范了一遍，讓孩子再練一遍，孩子不想重復(fù)練習(xí)，嘴一撅，就不干了。

好脾氣也不管用，吼一嗓子：“不練也得練不難，再練習(xí)幾遍，肯定能學(xué)會(huì)！”威嚴(yán)的氣勢(shì)加上鼓勵(lì)，孩子又重拾信心，練了幾遍，動(dòng)作比較熟練標(biāo)準(zhǔn)了，孩子也露出調(diào)皮開(kāi)心的笑容。

孩子估計(jì)心里也在默默地想，幸虧多練了幾遍，真的沒(méi)有想象得那么難。生活中這樣的小事隨處可見(jiàn)，不管是學(xué)習(xí)，還是生活，給孩子時(shí)間，慢一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系，反復(fù)重復(fù)學(xué)習(xí)，就會(huì)達(dá)到理想的效果。

如果放任不管，孩子不想學(xué)就不學(xué)，媽媽倒是很溫柔，不發(fā)火，給她講道理，可孩子就是不聽(tīng)，管不住孩子，孩子也很難取得理想的成績(jī)。

特殊階段，媽媽要溫柔

對(duì)于年齡稍大，青春期的孩子，媽媽需要溫柔忍耐，包容孩子的脾氣和沖動(dòng)，因?yàn)檫@是非常時(shí)期，爭(zhēng)吵不斷，孩子會(huì)非常暴躁和逆反。

青春期大都處于初中階段，這個(gè)時(shí)期孩子的習(xí)慣基本養(yǎng)成，三觀(guān)已經(jīng)樹(shù)立，只要小學(xué)階段抓得緊，管得嚴(yán)，保持孩子的情緒穩(wěn)定愉快，一般不會(huì)出太大的偏差。

這個(gè)階段不同于小學(xué)，盡量不和孩子起無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)，孩子也有了自己的思想和學(xué)習(xí)方法，媽媽訓(xùn)斥孩子，更不管用，溫柔才會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，回歸正常。

不要讓媽媽一個(gè)人帶娃，爸爸也要盡到自己的責(zé)任，和媽媽教育理念一致，給孩子指導(dǎo)教育，共同助力孩子健康成長(zhǎng)。

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