2月20日，莆田十中于海濱書院教研活動室三舉辦2025年第一期青年教師讀書會，校黨總支書記傅俊翔以及近三年入職的新教師參加了此次讀書會，活動由肖子寒老師主持，在本期讀書會上，吳致靜老師和林偉老師分別分享了《綜合評價(jià)考查降分?jǐn)?shù)》和《強(qiáng)基計(jì)劃圓你名校夢》中的精彩章節(jié)。

吳老師在首章《強(qiáng)基計(jì)劃圓你名校夢》中，系統(tǒng)梳理了政策要點(diǎn)與實(shí)踐路徑。通過對39所雙一流高校招生特色的對比分析，她提煉出“兩類培養(yǎng)模式、三重選拔維度、四大專業(yè)集群”核心框架。結(jié)合福建省近三年的錄取數(shù)據(jù)，吳老師構(gòu)建了“梯度報(bào)考模型”，并分享了清北學(xué)霸實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為政策落地提供了可操作性指導(dǎo)。

林老師在次章《綜合評價(jià)考查降分?jǐn)?shù)》中，聚焦多元評價(jià)理念，解構(gòu)“631”模式創(chuàng)新價(jià)值。通過典型案例剖析，他詮釋了該制度對學(xué)科特長生與綜合素質(zhì)優(yōu)生的差異化適配機(jī)制。林老師指出要爭取審視教育評價(jià)的意義更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

傅俊翔書記在總結(jié)中指出：“”強(qiáng)基計(jì)劃與綜合評價(jià)是國家教育戰(zhàn)略布局的雙輪驅(qū)動，前者夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科根基，后者激活人才評價(jià)生態(tài)?！彼Ｍ陆處熗黄啤拔ǚ?jǐn)?shù)論”思維定式，建立“早發(fā)現(xiàn)－精培養(yǎng)一準(zhǔn)輸送”全鏈條育人機(jī)制，將升學(xué)指導(dǎo)升華為立德樹人的重要載體。

此次讀書會融合政策解碼與案例研討，為教師發(fā)展注入新動能。“理論研讀+數(shù)據(jù)建模+策略生成”模式，提升升學(xué)指導(dǎo)科學(xué)性與前瞻性。與會教師期待以知識共享和實(shí)踐創(chuàng)新，繪就高中生多元升學(xué)美好藍(lán)圖。

撰稿 |肖子寒

圖片 | 肖子寒

編輯 | 何荔英