有這樣一所大學，她目睹著加拿大的建立，承載著加拿大的光榮與夢想。今天，她“鑲嵌”在繁榮和現(xiàn)代的多倫多市中心，猶如一座“活著的博物館”，講述著自己與整個國家的歷史脈動。她就是多倫多大學（University of Toronto），一所常年穩(wěn)居QS TOP 30的知名高校。

2025年新春海外探校第三站，我們隨著周老師腳步，踏入多倫多大學，呼吸這所百年名校所積淀的歷史沉香，感受嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍，體驗豐富的實習機會和跨文化的校園環(huán)境。

學術(shù)殿堂的百年榮光

歷史沉淀與強勁實力

作為加拿大歷史最悠久的學術(shù)殿堂之一，多倫多大學創(chuàng)立于1827年，比加拿大建國早40年。周老師與同學們漫步在校園主干道上，兩旁豎立著不同時期的建筑，左手邊是早期建成、具有濃厚宗教風格的“圣三一學院”；右手邊則是充滿粗野主義風格的羅巴茨圖書館，它的藏書量位列全球前五。隨后，周老師一行踏上草坪，瞭望遠方，越過校區(qū)，視野中是現(xiàn)代化的高樓林立。多倫多大學主校區(qū)坐落在多倫多市中心，與城市發(fā)展共生共榮，哥特式建筑群與現(xiàn)代摩天大樓交織，宛如一座“活著的博物館”。

繼續(xù)前行，映入眼簾的是一座現(xiàn)代簡約風格、平平無奇的建筑。同行的劉同學介紹，2024年因人工智能領(lǐng)域的奠基性成果而榮獲諾貝爾獎的杰弗里·辛頓教授就在這里工作。辛頓教授被稱為“人工智能之父”，他在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的研究對人工智能的發(fā)展具有里程碑意義。

穿過建筑群便抵達了醫(yī)學院的教學樓。教學樓旁坐落著中國國際友人白求恩博士的紀念雕像，這里也曾是1923年因首次提取胰島素而獲得諾貝爾獎的弗雷德里克·班廷教授工作的地方。僅僅幾分鐘的路程，卻承載著加拿大百年的學術(shù)榮光。

多倫多大學在QS世界大學排名中常年穩(wěn)居前30，商學院、工程學院、醫(yī)學院等學科位列前茅。正如校友所言：“這里的每一塊磚石都鐫刻著人類智慧的厚度。”

探訪多倫多大學醫(yī)學院

“寬進嚴出”的學術(shù)氛圍

多倫多大學是開放的，它歡迎不同背景的同學，同時，它也有著嚴謹?shù)膶W術(shù)風格，被同學們笑稱為“University of Tears”。目前就讀于羅特曼管理學院本科的楊同學解釋說，“多大”的各所學院有一定的淘汰率，因此，總有學生在學校的24小時圖書館中通宵達旦。

不過學校也有著非常人性化的設(shè)置，開設(shè)了轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校等渠道，幫助學生尋找到最適合自己的學習領(lǐng)域。目前就讀研究生的劉同學來自深圳，曾在國際高中就讀兩年，她補充道，在圖書館的時間非常多，上課時，教授講解的時間相對有限，因此，學生逐漸培養(yǎng)自主學習的能力，自主思考和挖掘新知識。

▲在校園內(nèi)找到“中國風味”并不困難

近年來，每年通過新東方申請到多倫多大學的學生達到650人以上，去年更是超過1000人。在新東方的助力下，同學們申請到了累計500余萬加元的獎學金，其中有不少畢業(yè)于上一站探訪的NOIC Academy。

職場直通車

全球經(jīng)濟環(huán)境的下行使整體就業(yè)市場競爭激烈。然而，多倫多大學的名校背景、豐富的校友資源、學校完善的教學設(shè)置，使畢業(yè)生在職場中充滿競爭力。

同行的孫同學目前任職于加拿大某銀行，從事風險控制工作的他介紹說，多倫多大學為學生提供了很多可靠的Co-op帶薪實習項目，“本科期間申請了這個項目，在16個月的帶薪實習之后留在了實習銀行。因為專業(yè)的高契合度，所以我十分熱愛當前的工作。”

此外，對于本科還未確定工作的同學，學校提供了偏向就業(yè)的碩士課程，學生們可以在研究生期間重新選擇專業(yè)，校準未來職業(yè)發(fā)展方向。

劉同學正在攻讀就業(yè)導向的碩士學位，她解釋道，“本科學的是計算機。隨著人工智能的快速發(fā)展，金融行業(yè)與人工智能的融合是未來的發(fā)展方向，因此，我在碩士階段選擇數(shù)學與金融專業(yè)，希望進一步強化自己的職場競爭力。”

打卡多倫多大學

跨文化人才養(yǎng)成之路

孫同學提到，多倫多大學是一所國際化程度非常高的學校，國際生占比25%，不同文化背景的同學，說著不同地區(qū)口音的英語，融合在一起，大家在一起學習、探討。因此，語言能力至關(guān)重要，中國學生在高中要盡可能地提高英語成績。

同時，獨立生活的能力也能夠得到充分培養(yǎng)。因為學生公寓有限，楊同學需要在校外租住。她的住所距離學校步行十分鐘的路程，非常方便；每天自己下廚雖然辛苦，但飯菜也更可口。生活中的柴米油鹽等瑣事需要和鄰居、房東溝通，這種經(jīng)歷非常鍛煉人。

跨文化不僅僅是一個學術(shù)詞匯，它更源自生活。多倫多大學為培養(yǎng)學生的跨文化能力提供了學習、環(huán)境、交流、生活等全方位的條件，讓學生在生活的點滴中感受文化間的差異與融合，養(yǎng)成跨文化的、開放的、多元的自主意識。

國際教育不僅是學術(shù)深造的路徑，更是培養(yǎng)跨文化理解力和創(chuàng)新思維的重要載體，培養(yǎng)學生成為兼具本土根基與世界格局的復合型人才。

在本次新春海外探校的三場直播中，周老師帶著我們探訪了加拿大不同教育階段的學校，感受不同環(huán)境下的多元教育理念與校園氛圍。探?；顒訒簳r告一段落，但對國際教育的探索永遠在路上，周老師也將繼續(xù)通過不同方式，分享對國際教育的觀察與思考。