什么是“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目？

“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是北京教改2016年推出的一項(xiàng)人才培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目，是在初二的時(shí)候提前給予當(dāng)年初二學(xué)生的一次升入優(yōu)質(zhì)高中的選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生在初二年級(jí)結(jié)束后進(jìn)入試驗(yàn)學(xué)校，在試驗(yàn)學(xué)校連續(xù)完成初三及高中共四年的學(xué)習(xí)。

選擇加入“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生群體中，不乏因基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，欲避開(kāi)中考挑戰(zhàn)的學(xué)子。隨著這一基礎(chǔ)教育創(chuàng)新模式的日益矚目，部分家長(zhǎng)亦提出了別樣的疑慮：一旦加入后發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)、后悔了，想轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育賽道怎么辦？?

今天小編就帶大家共同聚焦“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，聊一聊已簽約“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后是否還能轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校/申請(qǐng)公立國(guó)際部，具體又該如何操作。

一、“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目解讀

項(xiàng)目特點(diǎn)

學(xué)制調(diào)整：優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)制從傳統(tǒng)的三年延長(zhǎng)為四年，以適應(yīng)1+3項(xiàng)目的實(shí)施。

提前選拔：在初二年級(jí)結(jié)束后進(jìn)行選拔，給予學(xué)生提前進(jìn)入高中的機(jī)會(huì)。

免試中考：被選中的學(xué)生將免試中考，直接進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

連續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生在試驗(yàn)學(xué)校連續(xù)完成初三及高中四年的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)初高中的無(wú)縫銜接。

家長(zhǎng)隱憂

選拔標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程不透明：一些學(xué)校的選拔標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程不夠透明，導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊，這可能影響整體教學(xué)質(zhì)量，也可能使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力。

培養(yǎng)節(jié)奏快：普高“1+3”項(xiàng)目的培養(yǎng)節(jié)奏相對(duì)較快，對(duì)學(xué)生的自律性和自學(xué)能力要求較高。對(duì)于部分自律性不強(qiáng)、自學(xué)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種快節(jié)奏的培養(yǎng)模式可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诟咧须A段出現(xiàn)成績(jī)滑坡。

限制選擇權(quán)：一旦學(xué)生進(jìn)入普高“1+3”項(xiàng)目，他們可能無(wú)法再參與其他高中的招生，這在一定程度上限制了學(xué)生的選擇權(quán)。

存在適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)：由于初中學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，學(xué)生可能面臨基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問(wèn)題。若適應(yīng)不佳，反而可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目效果差異：不同學(xué)校的“1+3”項(xiàng)目執(zhí)行情況和效果各異。部分學(xué)校可能因計(jì)劃不夠完備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到更多挑戰(zhàn)。

出于以上提及的種種原因，部分家長(zhǎng)可能會(huì)在簽約“1+3”項(xiàng)目之后才發(fā)現(xiàn)孩子可能并不適應(yīng)這種培養(yǎng)模式，又由于該項(xiàng)目培養(yǎng)階段為初高中的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，如若不能及時(shí)轉(zhuǎn)軌新賽道，便有可能在高考時(shí)期面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至錯(cuò)失名校之路，因此不少家長(zhǎng)倍感焦慮。

幸而在2024年，《北京市教育委員會(huì)關(guān)于做好2024年“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)工作的通知》中更新了關(guān)于“1+3”項(xiàng)目退出機(jī)制的新辦法，這可謂是給了廣大家長(zhǎng)們一次重新選擇的機(jī)會(huì)。

二、“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目退出機(jī)制

隨著北京市教育改革步伐的持續(xù)加快，北京“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已成為教育領(lǐng)域熱點(diǎn)。步入2024年，該項(xiàng)目在秉承其連貫培養(yǎng)、提前銜接高中教育的固有特色之余，又新增了中途退出機(jī)制，允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中靈活調(diào)整，無(wú)縫銜接回原初中學(xué)校。這一變革性舉措，無(wú)疑為參與項(xiàng)目的學(xué)生開(kāi)啟了個(gè)性化教育選擇之門(mén)。

具體來(lái)說(shuō)，在初三學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名之前，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，自主決定是否繼續(xù)參與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。若學(xué)生選擇退出，他們將重返原初中學(xué)校，并依然具備參加當(dāng)年中考的資格。但值得注意的是，一旦選擇退出，學(xué)生將失去參與指標(biāo)分配批次錄取的機(jī)會(huì)。

這一政策調(diào)整，對(duì)于那些在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身興趣方向變化、或希望嘗試不同教育路徑的學(xué)生而言，無(wú)疑是一大利好。它避免了學(xué)生因一時(shí)選擇而可能面臨的長(zhǎng)期不適應(yīng)，保障了學(xué)生在教育選擇上的自主權(quán)。同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供了更多的參考依據(jù)，鼓勵(lì)他們?cè)谧鹬睾⒆右庠傅幕A(chǔ)上，共同規(guī)劃孩子的未來(lái)教育之路。

三、抓住時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部

在政策支持下，參加“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生可以保留原初中的學(xué)籍，一旦學(xué)生決定退出，并向?qū)W校提出申請(qǐng)且獲得批準(zhǔn)后，學(xué)校就會(huì)協(xié)助學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)回原校的手續(xù)。這樣一來(lái)，有意向幫孩子轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育賽道的家長(zhǎng)也可以放心幫孩子申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部了。

不過(guò)，這里要提醒家長(zhǎng)們，初二、初三轉(zhuǎn)軌國(guó)際路線需注意學(xué)校招生的三大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓住轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)機(jī)會(huì)，不可錯(cuò)失良機(jī)。

提前批招生流程

一般在前一年的9月開(kāi)始（次年3月入學(xué)），家長(zhǎng)和學(xué)生需要確定留學(xué)國(guó)家和國(guó)際課程體系，提前做好準(zhǔn)備。

在提前批階段，學(xué)生可以向國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部提交個(gè)人簡(jiǎn)歷。學(xué)校會(huì)依據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)歷中填寫(xiě)的初三上學(xué)期期末考試成績(jī)或一模成績(jī)、托福/雅思成績(jī)（作為加分項(xiàng)）、參與的活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行綜合篩選。

經(jīng)過(guò)初步篩選后，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)符合條件的學(xué)生到校參加筆試和面試活動(dòng)，通過(guò)全面評(píng)估學(xué)生的能力后，給予其提前簽約的資格。

對(duì)于有意報(bào)考國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部的學(xué)生而言，應(yīng)及時(shí)投遞簡(jiǎn)歷、積極準(zhǔn)備加試內(nèi)容，并努力提升校內(nèi)成績(jī)，以增加錄取的機(jī)會(huì)。

常規(guī)錄取流程

常規(guī)錄取通常是在中考后進(jìn)行。對(duì)于那些未能成功抓住提前批錄取機(jī)會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考前后的時(shí)間尤為關(guān)鍵，需要早日定好備考計(jì)劃。

在此期間，家長(zhǎng)應(yīng)積極探校、擇校，為孩子爭(zhēng)取更多學(xué)校的入學(xué)測(cè)試機(jī)會(huì)，以增加備選項(xiàng)。

此外，由于每年提前批階段也會(huì)有部分家庭在獲得錄取資格后選擇其他學(xué)校，國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部通常會(huì)在中考成績(jī)公布前后繼續(xù)組織“補(bǔ)錄”活動(dòng)，以完成當(dāng)年的招生指標(biāo)。因此，不少學(xué)生在這期間有機(jī)會(huì)“撿漏”成功上岸。

國(guó)際學(xué)校1+3項(xiàng)目與0.5項(xiàng)目概覽

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考環(huán)境下，國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部針對(duì)考生需求也陸續(xù)出臺(tái)了國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部1+3項(xiàng)目與0.5項(xiàng)目為想要規(guī)避中考競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)子提供新的選擇思路。

1+3項(xiàng)目主要面向初二學(xué)生，允許他們提前一年開(kāi)始國(guó)際課程的學(xué)習(xí)，并在之后直接升入本部的國(guó)際高中，無(wú)需參加中考。0.5項(xiàng)目則主要面向初三學(xué)生，從初三下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際課程，并最終免中考直升國(guó)際高中。

然而家長(zhǎng)們需要注意的是國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部1+3項(xiàng)目招生時(shí)間線與普高“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目招生時(shí)間線基本吻合，均在初二階段，所以從普高“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中途退出的學(xué)生基本很難再有充足時(shí)間備考簽約國(guó)際學(xué)校/公立國(guó)際部1+3項(xiàng)目了，因此這條路線請(qǐng)慎重考慮。

相對(duì)而言，0.5項(xiàng)目專(zhuān)為初三學(xué)生設(shè)計(jì)，于初三上學(xué)期結(jié)束后啟動(dòng)招生，這為眾多曾嘗試普高“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卻發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)、渴望轉(zhuǎn)出的學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的契機(jī)。然而，要把握住這一機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們必須迅速結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓D(zhuǎn)學(xué)政策，緊密關(guān)注國(guó)際學(xué)校及公立國(guó)際部的最新招生動(dòng)態(tài)，及時(shí)篩選出合適的學(xué)校，并順利完成申請(qǐng)流程，方能確保孩子順利轉(zhuǎn)入心儀的國(guó)際教育環(huán)境。

總而言之，在2024“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目退出機(jī)制出臺(tái)后，即便是已經(jīng)簽約了普高的1+3項(xiàng)目，學(xué)生也仍然可以選擇退出，將學(xué)籍轉(zhuǎn)會(huì)原校，繼續(xù)參加中考或者是選擇轉(zhuǎn)軌國(guó)際校/申請(qǐng)公立國(guó)際部。

不過(guò)需要注意的是，在選擇退出項(xiàng)目之后，如若想及時(shí)跟上國(guó)際學(xué)校招生進(jìn)度，無(wú)縫銜接國(guó)際課程體系，家長(zhǎng)們必須趁早打算，提前做好相關(guān)規(guī)劃，對(duì)比探訪多所國(guó)際化學(xué)校/公立國(guó)際部，避免錯(cuò)過(guò)入學(xué)最佳時(shí)機(jī)。