2025年1月9日下午，廣州大學網(wǎng)絡空間安全學院在黃埔校區(qū)舉辦的“黃埔方班第184期研討廳（辯論賽）”圓滿落幕。此次活動邀請了廣州大學網(wǎng)絡空間安全學院名譽院長方濱興院士、特邀專家李勁東院士、王恩東院士、張軍院士、桂衛(wèi)華院士等參與指導點評，旨在促進學生的辯證思維和綜合素質提升。

多元辯題緊扣現(xiàn)實 多位院士參與點評

此次辯論賽，引入了多個與當下社會熱點緊密相關的前沿科技議題。參賽同學共分成4組24支隊伍，圍繞“網(wǎng)絡安全技術的發(fā)展與網(wǎng)絡戰(zhàn)爭”、“大模型開源和技術濫用”、“智駕事故后果的主要責任方”、“人工智能的快速發(fā)展與失業(yè)問題”等網(wǎng)絡空間安全前沿議題展開辯論。

現(xiàn)場唇槍舌戰(zhàn)，氣氛緊張而熱烈。同學們旁征博引，從技術原理到社會影響，從法律法規(guī)到倫理道德，全方位、多角度地剖析議題，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和敏捷的思維能力。

特邀專家們則分組對同學們的辯論情況逐一進行了指導點評，精準指出各隊的亮點與不足，鼓勵同學們大膽表達觀點，鍛煉思維能力。

中國工程院院士、廣州大學網(wǎng)絡空間安全學院名譽院長方濱興在現(xiàn)場認真觀看辯論過程，并在頒獎儀式上給予了高度評價。

方院士指出，此次辯論賽有效鍛煉了同學們的思辨能力和語言表達能力，激發(fā)了他們對網(wǎng)絡空間安全領域前沿問題的深入思考與探索熱情。他希望同學們能將方班培養(yǎng)的“抓核”思維運用于各類學術研究，努力實現(xiàn)更大突破和成績。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才 推廣研討模式

方濱興院士實驗班簡稱“方班”，由方濱興院士指導和參與教學，以培養(yǎng)實戰(zhàn)型應用型人才為目標，聚焦網(wǎng)絡空間安全領域，培養(yǎng)能攻善防的工程技術型和學術研究型碩士研究生。

方濱興院士在采訪中詳細介紹了“方班”的獨特之處。他表示，“方班”有三個核心課程，其中“方班研討廳”是一種全新的教學模式，由他本人設計并親自全程參與教學。其通過采用小班制、研討點評式教學模式，有效幫助學生掌握求源方法、熵減方法、實踐動手方法和思辨方法，促進培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和思辨能力。

”‘方班研討廳’，在全國獨一無二。它的特點不是單純傳授知識，而是教授方法。目前該模式已推廣至全國，包括港澳臺地區(qū)的五十所學校，像清華、北大、上交、復旦、華科以及香港的幾所知名大學等都有參與。”方濱興院士表示。

他強調，這種教學方式源于錢學森大師提出的“綜合集成研討廳”理念，旨在培養(yǎng)學生的思辨能力和解決復雜問題的能力。

方院士認為，未來的科技人才不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，更要具備跨學科的思維能力。

除了“方班研討廳”之外，方濱興院士介紹，廣州大學“方班”還有“演武堂”、“前沿秀”等課程。比如，在“前沿秀”課程中，他們會邀請國內(nèi)外的院士、大咖來分享各自領域最頂級的最新研究成果。通過將專業(yè)技術領域的頂尖人才引入，讓學生得以接觸并關注到前沿知識，為專業(yè)技術人才培養(yǎng)助力。

在辯論賽上，正在讀研一的廣州大學網(wǎng)絡空間安全學院“方班”學生吳競航獲得了“最佳辯手”的稱號。他參與的辯題是“人工智能是否應具備和人類同等的道德和法律責任”。

吳競航表示，辯論過程不僅激烈且充滿挑戰(zhàn)，同時也讓他收獲頗豐?！斑@場辯論讓我認識到，技術的發(fā)展與法律的進步是密切相關的。通過準備辯論，我深入了解了人工智能的發(fā)展歷程和法律背景，這對我的學業(yè)和未來發(fā)展都有很大的幫助?！?/p>

吳競航還提到，方院士在課堂上總是強調要從宏觀的角度思考問題，關注國家與國際形勢的發(fā)展。“這種思維方式不僅在辯論中讓我受益匪淺，更在我研究生的學習中開拓了視野?！彼a充道。

院士寄語學子：提升快速進入角色的能力

在采訪中，方濱興院士談及“黃埔方班”的未來發(fā)展方向時表示，方班如今已宛如一顆種子，在全國范圍內(nèi)呈現(xiàn)燎原之勢。希望黃埔方班的學生能始終保持昂揚斗志，通過在方班的特殊訓練，著重提升一種關鍵能力——快速進入角色的能力。

方濱興院士認為，隨著社會的快速發(fā)展，學生畢業(yè)后所從事的工作與所學專業(yè)并無直接關聯(lián)的現(xiàn)象愈發(fā)明顯。他以自身經(jīng)歷為例，指出自己所學的計算機體系結構專業(yè)，最終卻從事信息安全和網(wǎng)絡安全領域的工作?！懊鎸@種專業(yè)與職業(yè)需求不匹配的現(xiàn)狀，如何順利切入全新領域成為關鍵問題。而黃埔方班所教授的方法，正是教會學生如何實現(xiàn)這種切換?！?/p>

此次辯論賽不僅為學生提供了展示思維和表達能力的平臺，也為老師與學生之間的互動搭建了橋梁。

方濱興院士希望，未來“黃埔方班”的發(fā)展能夠繼續(xù)推動學科進步和行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應時代需求的優(yōu)秀人才。他同時強調：“我們需要培養(yǎng)學生在快速變化的科技環(huán)境中，具備靈活應對能力的創(chuàng)新型人才。廣州大學的‘方班’將繼續(xù)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，服務社會，貢獻力量?！?/p>