*本文節(jié)選自我的新書《從零開始寫故事：非虛構(gòu)寫作的11堂必修課》。

文 | 葉偉民

我與中國(guó)人民大學(xué)出版社的寫作課始于2017年：我受邀在其主辦的 “創(chuàng)意寫作國(guó)際論壇”上做了一場(chǎng)講座。聽眾有高校老師、職業(yè)寫作者，還有來自各行各業(yè)的愛好者。課后，他們將我圍住，熱情與困惑撲面而至。我聽得最多的想法是：如果有一套標(biāo)準(zhǔn)化、可拆解、 重實(shí)用的課程就好了。

這既是呼聲，也是需求。不久后，我接到人大社老師的電話，想開發(fā)一門視頻教學(xué)與在線直播相結(jié)合的寫作課。我覺得挺有挑戰(zhàn)性的。那年冬天，我走進(jìn)北京的錄播室。老實(shí)說，如果當(dāng)時(shí)有人告訴我，日后學(xué)員將數(shù)以千計(jì)，那我是無論如何都不敢相信的。

五年來，與其說我教授了一門寫作課，不如說我在書齋里遠(yuǎn)行，隔空遇見了一群人。他們來自不同的地方，年齡、身份、境況各異，唯一相同的，就是想寫作。他們對(duì)文字純真赤誠(chéng)，愛得直來直往，無疑是當(dāng)下非虛構(gòu)寫作最鮮活的底色。

一股浪潮興起，人們常常會(huì)被表象亂眼，習(xí)以為常之后，便覺得理應(yīng)如此。莫問西東，這自然不是壞事，但路是一步一步走過來的，前行一段后，終究要自問：我們?yōu)槭裁匆獙懽鳎?/strong>

這成了每期寫作營(yíng)的開營(yíng)問題。學(xué)員要迅速翻一遍內(nèi)心，端出初衷。答案五花八門，甚是有趣。有人為驅(qū)散孤獨(dú)，有人為治愈，有人為好奇，有人為實(shí)現(xiàn)八歲那年的愿望，有人為用筆畫剖開自己，有人為 “穿越生活而不失語(yǔ)” ，有人為經(jīng)歷不同的人生，甚至還有人為 “永生” 。

有一期，我將開營(yíng)問題改了一下：寫作路上，你都遇上了哪些幸福和坎兒？這下有意思了，就像好奇的孩童，將棱鏡偷偷轉(zhuǎn)了半圈，卻意外發(fā)現(xiàn)隱藏在尋常日光里的斑斕。課程群里，大大小小的歡愉、向往、憂愁、躁動(dòng)在流淌，在翻滾，交織成一曲復(fù)調(diào)：

01Luna 故事寫作營(yíng)第5、6期學(xué)員

我愛繪畫，愛攝影，愛舞蹈，張揚(yáng)而翩飛的艷麗色彩同年輕的肉體揮發(fā)的淡淡熱氣，街頭巷尾的插科打諢和民間民俗的神秘悠遠(yuǎn)，精彩的世相經(jīng)過曲曲折折的變形，流淌到我的筆尖，裹上冷靜和克制，扔進(jìn)躍動(dòng)著火焰的熔爐，噼里啪啦，炸出一屋世間百態(tài)。

02羽子令故事寫作營(yíng)第５、６期學(xué)員

陪著女兒備戰(zhàn)中考，她考上了想去的高中，我寫出了第一部長(zhǎng)篇小說（盡管很渣）。寫作真的讓我痛并快樂著。

03南北故事寫作營(yíng)第３、５、６期學(xué)員

我要以大膽的姿態(tài)去展示自我，將自己腦袋里所有的小漣漪連接成一片天藍(lán)色的湖，無論寫得好與不好，我都會(huì)充滿愉悅。

04周春故事寫作營(yíng)第５～7、12～14期學(xué)員

這樣的我，那樣的我，他們都根根分明地立著，在那頭的世界里，交錯(cuò)間，仿佛完成了某種儀式——何為 “我” 。

05馮暖故事寫作營(yíng)第４、５期學(xué)員

真的很難，也許又不難，看設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是什么。不強(qiáng)求，遵從內(nèi)心，從喜愛、認(rèn)可出發(fā)和接納，遵從一切美好背后的自然規(guī)律。

這些聲音聽過越多，越覺得自己走進(jìn)了一幢房子。它應(yīng)該是粉紅色的，就在一處不期而遇的巷子盡處。推門，迎面一整墻煙頭，代表燃盡的過往。閣樓上藏著少女的碎花裙、老照片、舊報(bào)紙、千奇百怪的鑰匙、空了的香水瓶、咖啡杯、油燈、座鐘、懷表……你可能已經(jīng)猜到幾分，是的，這是個(gè)真實(shí)的地方——伊斯坦布爾的 “純真博物館” ，作家帕慕克為他的小說建造的記憶之地。我恰好去過那里，覺得這是極盡浪漫之事。

因此，我讀著那些 “寫作路上的幸福和坎兒” ，腦子里跑過許多五顏六色的小樓。它們是每位寫作者的 “人生博物館” 。有人裝點(diǎn)成舊日老屋，有人布置成夢(mèng)境花園，有人當(dāng)作樹洞，有人重門深鎖。這應(yīng)了修辭學(xué)家肯尼斯·伯克所言：“故事是人生必需的設(shè)備?！?/p>

我更愿意將故事理解為 “參照系” 。生活如霧航，故事如燈塔，你只有盡可能多地觸摸它們，才足以照亮險(xiǎn)途。故事還可以是鏡子、慰藉、警示、指引……我們寫自己的，讀別人的，就像交換人生，讓有限的時(shí)間裝進(jìn)更多的體驗(yàn)，生命也就變得豐厚綿長(zhǎng)了。

《故事》的作者羅伯特·麥基說得比我好：“故事并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，而是一種載體，承載著我們?nèi)プ穼がF(xiàn)實(shí)、盡最大的努力挖掘出混亂人生的真諦。”

如此想象關(guān)聯(lián)，再反觀 “我們?yōu)楹味鴮憽钡哪割}，答案就越發(fā)清晰了——不管為的是什么，終究不過為人生。

想通這一點(diǎn)，我對(duì)課程的理解也有了些變化。許多個(gè)批改作業(yè)的夜晚，帶著對(duì)人的理解走進(jìn)作品，眼里盡是可愛和生猛。即使有幸以師者之名略加建議，也能不止于文法，更可打氣鼓勁，讓每一支筆循著主人的烙印，用力呼吸，自由書寫。

你的答案呢？評(píng)論區(qū)等你！

*本文節(jié)選自我的新書《從零開始寫故事：非虛構(gòu)寫作的11堂必修課》 。

本書是一本“教練式”的非虛構(gòu)寫作指南，庖丁解牛般將寫作技巧“大卸八塊”，橫向涵蓋選題、采訪、材料整理、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、文筆、風(fēng)格；縱向囊括開頭、中段、結(jié)尾、修改、練筆等。哪怕是零基礎(chǔ)的寫作者，也能從這里開啟精彩的創(chuàng)作之旅，寫出屬于自己的故事。