青年是祖國的希望、民族的未來，青年強，則國家強。黨的二十大報告對新時代青年提出了“有理想、敢擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗”的殷切希望。新征程上，要培養(yǎng)新時代青年聽從黨和人民召喚，心懷“國之大者”，立足國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的戰(zhàn)略高度，自覺擔(dān)當使命任務(wù)。作為高校教育工作者，要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，把握大勢，敢于擔(dān)當，善于作為，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，培養(yǎng)心懷“國之大者”的時代新人，使得青年一代堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

鑄魂育人，培養(yǎng)心懷“國之大者”的信仰者。青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。我們要站在新征程的起點上，落實立德樹人根本任務(wù)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的總目標下，引導(dǎo)青年堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的信心。

堅定時代新人的理想信念就要充分弘揚歷史主動精神，使時代新人把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，堅定不移聽黨話、跟黨走，拒絕“內(nèi)卷”，破解“躺平”，處理好理想與現(xiàn)實、“小我”與“大我”的關(guān)系，通過“天下莫大于秋毫之末，而大山為小”所論證的“小大之辯”的哲理思考，到“以天下為己任”的價值追求，再到“舍己為人”的人生選擇，擺脫“小我”的局限，將“小我”的個人夢融入“大我”的中國夢，用個人的躬耕求索帶動社會的永久奮斗，才能真正擁有家國胸襟，成就“大我”的境界。

通過讓青年學(xué)子深入了解黨的百年奮斗史，從中汲取信仰力量，堅定為人民服務(wù)的信念。學(xué)習(xí)國家的發(fā)展歷程，特別是近代以來的屈辱史和奮斗史，增強民族自豪感和歷史使命感；通過黨史學(xué)習(xí)教育、主題黨日活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生將個人追求與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來；通過在實踐中增強信仰，以參與性、互動性的教學(xué)方式，如案例分析、角色扮演、社會實踐等，鼓勵學(xué)生在社會服務(wù)、志愿服務(wù)等活動中以實際行動踐行理想信念，通過了解社會、服務(wù)人民，增強奉獻精神和社會責(zé)任感；通過美育教育、勞動教育等多元化教育方式，提升學(xué)生的審美情趣和文化品位；匯聚各方教育力量，實現(xiàn)“政府—社會—學(xué)�！彝ァ币惑w化培養(yǎng)，共同營造良好的育人環(huán)境。

勇?lián)姑囵B(yǎng)心懷“國之大者”的奉獻者。新時代新征程賦予了人民教師以崇高使命，勉勵廣大教師要大力弘揚教育家精神，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。我們要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，發(fā)揚愿做“紅燭”、甘為“人梯”的無私奉獻精神，通過對黨的創(chuàng)新理論做到真學(xué)、真懂、真信、真用，在大是大非面前始終保持思維清晰，將黨的創(chuàng)新理論成果融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生切實感受到黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和我國社會主義制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生知其然更知其所以然和所以必然，從而推動完成入腦入心、立德樹人的教學(xué)目標。

遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，大力開拓創(chuàng)新，站在知識發(fā)展前沿，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣放大格局、提升自我、施展才華，見賢思齊、崇德向善、育人不輟，用大愛書寫教育人生，讓每一個學(xué)生都享有人生出彩的機會。同時，還應(yīng)該弘揚中華民族崇文重教、有教無類的傳統(tǒng)和歷代教育家因材施教、誨人不倦的精神，提升和涵養(yǎng)自身的精神修養(yǎng)、文化氣度和育人情懷，以“把冷板凳坐熱”的鉆研精神，“功成不必在我、功成必定有我”的堅定信念，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化持續(xù)不斷滋育時代新人，滿足其日益增長的精神文化需求，促使其厚植文化基礎(chǔ)，深入領(lǐng)略民族文化的魅力，堅定文化自信，形成強烈的民族自豪感，進而獲得自覺擔(dān)當民族文化傳承責(zé)任和實現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想的精神激勵；加強對學(xué)生的愛國主義教育，通過講述國家的歷史、文化和成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。舉辦各類愛國主義教育活動、紀念活動等，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵學(xué)生將個人追求與國家發(fā)展、社會進步緊密結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神；樹立榜樣和典型，宣傳和推廣心系家國的優(yōu)秀楷模和奉獻者們的事跡與精神，通過表彰、獎勵等方式，激勵更多的學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，成為心懷“國之大者”的奉獻者。

繼往開來，爭做心懷“國之大者”的奮進者。“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明�！碑斍埃澜缰�、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，當代青年生命的黃金時期與完成復(fù)興偉業(yè)的歷史進程正相吻合，在民族復(fù)興接力跑中，這段沖線的里程必然會有許多艱難險阻甚至驚濤駭浪，沖出“歷史峽灣”的重任，歷史性地落到了當代青年身上。

作為高校教師，面對世界變局，應(yīng)當強化“因時制宜、超越陳規(guī)”的創(chuàng)新思維，及時跳出思維定勢和“舒適圈”，努力成為具有專業(yè)化知識和創(chuàng)造性能力的人才培養(yǎng)者、攻堅克難的推進者，成為具有使命感和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)大批主動順應(yīng)時代潮流的堅定者、奮進者、搏擊者。要以推進國家發(fā)展和社會進步為根本出發(fā)點和歸宿，在教育工作中進一步挖掘和激發(fā)自身的內(nèi)在動力，培養(yǎng)的時代新人，要具備更為廣博的歷史知識、更為開闊的歷史視野和更為昂揚的歷史自信，用新思想、新活力不斷引領(lǐng)世界奮進前行。

通過進一步深化對學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)他們理解國家發(fā)展大局，增強對國家和民族的認同感與歸屬感。弘揚愛國主義精神，使學(xué)生明白個人的成長和成功與國家的繁榮和發(fā)展息息相關(guān)；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的人生目標和理想，鼓勵他們追求更高層次的知識和技能，為國家的科技進步和社會發(fā)展作出貢獻；通過舉辦講座、分享會等活動，邀請杰出人士分享他們的歷程和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情；鼓勵學(xué)生參與科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

作為新時代教育者，要落實好立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，爭做思政“大先生”，在加強理想信念教育中持續(xù)深化時代新人培養(yǎng)的信仰導(dǎo)向，在勇?lián)姑胸S富和迭代時代新人培養(yǎng)的奉獻境界，在前所未有的時代變局和歷史挑戰(zhàn)中匯聚奮進力量，為強國建設(shè)和民族復(fù)興培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔(dān)當重任的時代新人。

（作者系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長宋陽）

（來源于《學(xué)習(xí)時報》）