文︱謝悅漢

中大校長段崇智于黑暴期間處理校務及校園不當，遭受各方批評，幸好已選好接班人盧煜明醫(yī)生替代他；港大校長張翔與校務委員會主席不和，鬧至滿城風雨，令市民開始關心香港各專上院校情況，亦令我這個小市民有興趣查閱有關各大學當下及未來大計。

原來香港共有二十二所可頒授學位的高等教育院校，大部分經費都是由大學教育資助委員會撥付公帑資助，而八大學校就是對香港內公立大學統(tǒng)稱，分別是香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港城市大學、香港理工大學、香港浸會大學、嶺南大學以及香港教育大學。

大家知否，由今年9月新學年起，8間資助大學收非本地生的限額翻倍，提高至“40%限額”。教育局最新數(shù)據(jù)反映八大今學年共收14,756名非本地學士生，占學額近兩成（19.9%），4年間增2507人，升幅兩成。為提升香港成為亞洲教育樞紐，政府鼓勵大學從東南亞、“一帶一路”地區(qū)招生。

ChatGPT成為近日社會上最熱門話題，它是一款由OpenAI開發(fā)的自然語言處理人工智能應用程序，它可以根據(jù)用戶的提問來提供相關的答案和解決方案。當然，亦有家長擔心，一些學生可能會過度依賴人工智能，忽略了自己的思考和學習。

但是，無可否認ChatGPT會是未來在生產和各行各業(yè)最常用人工智能，所以各大學是否在師資及教材方面，有所準備？此外，香港各個教育機構，是否可以探索如何利用人工智能提供教學，例如，將人工智能與虛擬班級平臺結合起來，成為新的教學資源，令更多學員在班上或家中學習。

多年來香港教育制度僵化為人詬病，教育界立法會議員朱國強坦稱，香港教育制度是學生流失一大主因。“教育局工作由行政主導，多數(shù)見步行步，缺乏前瞻及周全計劃?！?/strong>他又指出，“多年來制度僵化，香港教育制度偏重考試表現(xiàn)，弱勢院校隨時縮班，甚至殺校，令教育界人心惶惶，因而制造好多缺乏自信、失敗感強的學生，因為一比較，就會影響學習”。而香港補習社林立，其門如市，說明多少家長為增進子女學業(yè)成績，愿意多付出，但又扼殺了無數(shù)青少年自由發(fā)揮空間和休憩時間。

教育本應以人為本，但有些學生無論素質或中英文語文均欠佳，教育局是否可以全盤檢查該間學校管治水平和教師的水準和責任心，然后去提供指導和協(xié)助。因為“有教無類”，教好學生有向上心和正確“人生觀和價值觀”，勝造七級浮屠。

這篇短文無法道盡香港教育制度的優(yōu)缺點，也無法提出詳盡良好建議供各界參考，只希望一石激起千層浪，令許多資深教育界人士，和愛護香港的精英及智庫，各自表達獨特見解，讓港府高官可以參考，于愿足矣。

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