文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

有些事，屢次發(fā)生，也不斷成為新聞熱點，大家都知道這樣做不對，卻無可奈何，改變不了什么，或許這不是一群人的悲哀。

明知道不對，明知道還會發(fā)生，卻無能為力，問題到底出哪了？

立帖為證，在新的學(xué)期，這幾條有關(guān)教育的“新聞”仍會大概率上演！

不到開門時間，學(xué)校堅決不開大門！下再大的雨也不行

類似的“新聞”已經(jīng)發(fā)生過很多次，在新的學(xué)期，預(yù)計這條新聞仍將發(fā)生！

學(xué)校不到規(guī)定時間堅決不開大門，哪怕是暴雨天氣，學(xué)生和家長只能在大雨中等待。事件發(fā)生后，家長指責(zé)，輿論批評，之后不了了之，再然后，這樣的“新聞”仍將發(fā)生。

值班老師未到位，如果學(xué)校提前開大門，學(xué)生在學(xué)校摔倒，你說家長會追究學(xué)校責(zé)任嗎？

凡是出現(xiàn)這樣的事，一些媒體總是指責(zé)學(xué)校“太死板”，難道這些媒體沒有好好想想，是誰造成了今天的局面？為什么全國各地類似的事情總在上演？

學(xué)生體育課打籃球不小心骨折；

初中生翻墻逃課，在校外騎電車摔傷；

節(jié)假日期間，學(xué)生在校外打群架……

事情發(fā)生后，家長鬧，媒體報道形成輿情，之后是教育部門從快、從重、從嚴(yán)處理學(xué)校和老師！

幾乎都是一樣的劇情，最后被處理的總是老師，不一樣的是換個地點、換個學(xué)校，但劇情總是出奇地一致。

當(dāng)下的很多事，只要一涉及學(xué)校，總要給學(xué)校攤點責(zé)任，真的合適嗎？

學(xué)校為了減少擔(dān)責(zé)的可能，學(xué)校只能禁止一切可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意外的活動，如取消課間活動、減少運動會項目、取消春秋游項目等等，又在教學(xué)樓、宿舍窗戶裝上了護(hù)欄，把學(xué)校變成了監(jiān)獄。

以“學(xué)生的靜止”換取“學(xué)校的安寧”，看似皆大歡喜的結(jié)果，實則是對教育畸形引導(dǎo)，讓活潑的學(xué)生成了只會學(xué)習(xí)的機(jī)器，喪失了學(xué)生該有的活力，既是對學(xué)生未來的扼殺，也是對未來教育的傷害。

那些凡是有點什么事都指責(zé)學(xué)校和老師的人，那些推波助瀾的媒體工作者，難道你們家里沒有孩子嗎？當(dāng)你們站在滂沱的大雨中等待學(xué)校開大門的時候，沒有思考一下，是誰造成了當(dāng)下的局面？

如果學(xué)校過度擔(dān)責(zé)這一局面不改變，所有的一切最終只能反噬到所有學(xué)生和家長身上！

不到開校門時間，學(xué)校堅決不開大門，下再大的雨也不行，新學(xué)期將繼續(xù)上演。

教師工資待遇將要上漲！

關(guān)于教師工資待遇提高的“新聞”每年都有，今年肯定還會有。

以教師教齡津貼為例，僅近幾年，幾乎每年都要提一次。2021年12月29日，國家相關(guān)會議提出要“提高教齡津貼”標(biāo)準(zhǔn)。2022年教育Bu工作計劃提到要“提高教齡津貼”標(biāo)準(zhǔn)。2023年教育Bu工作計劃再次提到要“推動提高教齡津貼”標(biāo)準(zhǔn)。2024年8月底，教育Bu又宣布提到要“推動提高教齡津貼”標(biāo)準(zhǔn)。

教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)提高了嗎？

沒有！但是關(guān)于提高教齡津貼的“新聞”年年發(fā)生。

令人欣慰的是，河南省已經(jīng)在前幾年實施了新的教齡津貼政策，在全國范圍內(nèi)尚屬首次，其他省份至今仍沒有關(guān)于提高教齡津貼的具體措施。

類似“新聞”年年有，倒也見怪不怪，每次出現(xiàn)這種“新聞”，評論區(qū)卻一片抵制的聲音。

不少人認(rèn)為，老師們工作輕松，待遇高，工資已經(jīng)不低，根本不需要再提高了！

提高工資的“新聞”不少，具體實施的有幾個？但這樣的“新聞”多了，可能就給大家一種假象，老師們幾乎每年都在漲工資。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可現(xiàn)實卻是很多人“重教而不尊師”，從提高教師工資待遇的新聞評論區(qū)，大家就可以找到答案。

新學(xué)期，關(guān)于提高教師工資待遇的新聞還會有，當(dāng)然肯定還會有人抵制。

指點書店購買教輔，預(yù)計近兩周就要發(fā)生！

新學(xué)期開始，“指定書店”購買教輔的新聞都會上演，你說今年會發(fā)生嗎？

教育部嚴(yán)禁按考試成績給學(xué)生排名，可誰敢不重視學(xué)生考試成績？按規(guī)定只能“一教一輔”，但現(xiàn)實卻是大家都在“加餐”，不可能只有一本教輔資料。教學(xué)成績也決定老師們的評先評優(yōu)、晉升職稱，有的老師為了提高成績，自己會先挑一本教輔，然后會講教輔上的題，學(xué)生看到老師手中的教輔，也會去購買，有時候并非像大家想象得那樣有“利益輸送”關(guān)系。

如果能真正做到“一教一輔”，根本就不會再發(fā)生指定書店購買教輔的事了！關(guān)鍵能不能做到真正的“一教一輔”？大家心里都清楚答案。

不出意外的話，就要出意外了，預(yù)計這條“新聞”近兩周內(nèi)會發(fā)生！

以上幾條教育“新聞”在新學(xué)期仍會發(fā)生，不信大家走著瞧！