『師說新知』從多個渠道獲悉，西安交大工業(yè)設(shè)計系創(chuàng)始人、我國工業(yè)設(shè)計學著名教授李樂山老師近日不幸去世。

李樂山，1945年生于四川樂山，1963年畢業(yè)于西安中學，1968年畢業(yè)于西北工業(yè)大學。

1989年初赴德國，曾在西門子公司、聯(lián)邦物理技術(shù)研究院、布倫瑞克藝術(shù)造型大學從事研究、開發(fā)和教學工作，是德國設(shè)計學第一位博士。

1999年，留德十年的李樂山回國，創(chuàng)立西安交通大學工業(yè)設(shè)計系并任系主任。

據(jù)西安交大有關(guān)官方資料顯示：

工業(yè)設(shè)計系創(chuàng)建于1998年，隸屬于西安交通大學機械工程學院，依托西安交通大學機械工程學院一級學科的雄厚基礎(chǔ)。1999年招收首批工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科生，2000年獲得藝術(shù)學碩士點，2001年獲得工業(yè)設(shè)計工程碩士點，2002年獲得自主工程藝術(shù)設(shè)計工業(yè)設(shè)計博士點。

西安交通大學工業(yè)設(shè)計系在2003年成為大陸首個國際工業(yè)設(shè)計學會（ICSID，國際最高學術(shù)組織，現(xiàn)更名為世界設(shè)計組織WDO）成員，并得到國際工業(yè)設(shè)計學會的高度評價“西安交通大學工業(yè)設(shè)計系符合世界上最現(xiàn)代的工業(yè)設(shè)計教育計劃”。

本系自創(chuàng)辦以來，秉承“立德樹人、育人為先”的價值理念。建立了以“人格-人文-能力”為導向的三位一體的PHA培養(yǎng)模式，倡導“人文、人格、能力并重，能力重于知識”的教育思想，加強“以人為本”和“以自然為本”的設(shè)計思想教育。為本專業(yè)和全校其他專業(yè)本科生開設(shè)了具有人文特色的專業(yè)主干課《工業(yè)社會學》和《工業(yè)設(shè)計思想基礎(chǔ)》等課程，深受學生的歡迎。

2004年以來，已編寫和翻譯出版專著教材十余部，包括：《工業(yè)設(shè)計心理學》（“十五”教材規(guī)劃）、《工業(yè)社會學》、《現(xiàn)代社會學》、《人機界面設(shè)計（理論篇）》、《人機界面設(shè)計（實踐篇）》（“十一五”規(guī)劃教材）、《工業(yè)設(shè)計思想基礎(chǔ)》（第一、二版）、《設(shè)計調(diào)查》、《美學與設(shè)計》（第一、二版）、《設(shè)計幾何學》、《設(shè)計元素》、《工業(yè)設(shè)計材料與加工手冊》、《國際設(shè)計年鑒》等。其中許多教材被兄弟院校選用。

李樂山曾長期擔任西安交通大學機械工程學院工業(yè)設(shè)計系主任、陜西省工業(yè)設(shè)計協(xié)會理事、中國礦業(yè)大學藝術(shù)與設(shè)計學院特聘教授。兼任教育部工業(yè)設(shè)計教學指導委員會委員；全國工業(yè)設(shè)計協(xié)會常務理事；全國工業(yè)造型設(shè)計學會常務理事；使得我西安交通大學成為國際工業(yè)設(shè)計學會（該領(lǐng)域國際最高專業(yè)學術(shù)組織）的成員；也是我國大陸在該學會的惟一成員。連續(xù)5年工作量都在800學時以上。

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計方法、人機界面設(shè)計。

西安交大工業(yè)設(shè)計系畢業(yè)生中，有多人在國內(nèi)多家知名軟件企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事“用戶研究”、“交互設(shè)計”工作；成為了“用戶體驗”行業(yè)的生力軍。

騰訊、中興、淘寶、華為、盛大、百度、思科中國等多家知名IT企業(yè)都有李樂山老師的弟子從事“UCD”工作。

本系的專業(yè)特色方向為人機界面設(shè)計（用戶研究、交互設(shè)計、可用性測試）和產(chǎn)品設(shè)計，加強學生的創(chuàng)新實踐能力和設(shè)計思維訓練是本專業(yè)人才培養(yǎng)的重點所在。在培養(yǎng)方案中要求碩士生須到企業(yè)進行10個月以上的實習研究，本科生須完成工業(yè)設(shè)計實踐10學分，包括每年到企業(yè)實習八周、參加國內(nèi)外設(shè)計競賽等。

迄今為止，我系學生的畢業(yè)設(shè)計選題全部為來自企業(yè)的真實課題，90%畢業(yè)設(shè)計成果被企業(yè)直接采用；我系學生歷年參加國內(nèi)外各類設(shè)計競賽屢獲獎項，累計獲得專利966項，其中發(fā)明專利3項，實用新型專利79項，外觀設(shè)計專利884項。

截止2016年12月，我系已培養(yǎng)出設(shè)計藝術(shù)學和設(shè)計學碩士畢業(yè)生71人，本科畢業(yè)生295人，在讀研究生20人（其中博士生4人），在讀本科生62人。畢業(yè)生就業(yè)遍布國內(nèi)外各大企業(yè)，如阿里巴巴、微軟、騰訊、百度、華為、中興、用友、惠普、Autodesk、思科、韶音科技等，在其中擔任產(chǎn)品經(jīng)理、UI設(shè)計師、用戶體驗設(shè)計師、用戶研究員、產(chǎn)品設(shè)計師。

另有約四分之一的畢業(yè)生選擇出國留學，進入包括哈佛大學、麻省理工學院、普渡大學、紐約州立大學；英國諾丁漢大學；德國柏林工業(yè)大學、卡爾斯魯厄工業(yè)大學；意大利米蘭理工大學；瑞典哥德堡大學等國際一流大學繼續(xù)深造。

專著《工業(yè)社會學》、《工業(yè)設(shè)計心理學》、《人機界面設(shè)計》、《工業(yè)設(shè)計思想基礎(chǔ)》、《設(shè)計調(diào)查》，譯著《設(shè)計幾何學》、《設(shè)計元素》、《設(shè)計符號學》、《工業(yè)設(shè)計材料與加工手冊》、《2003年國際設(shè)計年鑒》等。

李樂山老師為人敏銳，言辭犀利。以感言聞名。

比如這是李樂山老師在某次講座上的觀點：

教育的目的之一就是解決當前存在的主要社會問題和心理問題。

今天社會上出現(xiàn)的普 遍性問題和難點問題正是我們教育要解決的主要問題,也是我們教育的機遇。在我國從 農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型時期,教育首先要嘗試解決PHA 方面存在的問題。

首先,針對西方工業(yè)社會的三大問題:社會病態(tài)、心理病態(tài)和環(huán)境生態(tài)問題。

其次,針對我們 從農(nóng)耕社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型時期存在的三大問題:自我中心、封閉思維和個體小農(nóng)思想 的負面作用。

我們還針對人的三惡問題:懶惰、貪婪和嫉妒好斗。

李教授指出，幾千年歷史所道出的歷史教訓就是內(nèi) 斗和腐 敗。內(nèi)斗，根本原因是缺乏善良與大愛；腐 敗源自于享樂主義，源自于人的天性。這兩大教訓也是中國歷代亡朝，家庭衰落，社會風氣不好，企業(yè)不景氣的根本原因。隨后，李教授還結(jié)合自己留學德國的經(jīng)歷，來指出目前中國教育在育人方面所存在的一系列問題。

提出這些主要問題之后，李教授重申了善良和大愛的概念及其重要性。他還強調(diào)，善和愛是大智慧，善良不會讓人變成傻瓜，善良而是能讓人明辨是非，防備不善良。同時他還提出‘自己要善良，對別人要大愛’。

在講座的最后，李樂山教授為求學的學生提供了四個建議：

第一，要克服自我中心。按照自己的愿望來思考和做事就是以自我為中心的來源。第二，作為學生，不要光靠老師，尤其是設(shè)計領(lǐng)域，要多實踐，并且自己主動實踐。第三，要樹立自省，自律，自立，自強的觀點，其中自省尤為重要。第四，以錢為目的最終會讓人滅亡在錢上，要想明白自己做這件事情的目的。

---2017年12月 善良與大愛——西安交通大學李樂山教授開講“香凝講壇”

李樂山老師一路走好！R.I.P.

（完）