4月22日，成都市教育局發(fā)布消息，今年全市將進一步擴大綜合高中試點規(guī)模，增加新的試點學校。根據官方信息，這類學校將納入統一招生錄取，而涉及的招生學校、計劃預計于6月初統一向社會公布。

據了解，綜合高中的部署基于此前成都市教育局印發(fā)的《成都市教育局關于推進綜合高中試點工作的指導意見（試行）》（以下簡稱《意見》）。該《意見》強調，要建立普職合作育人新機制，以此促進學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，構建具有成都特色的綜合高中人才培養(yǎng)新模式。

綜合高中的探索，旨在堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓體系，推動職普協調發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才。

自2017年起，成都試點“職普融通實驗班”，探索高中階段普通教育和職業(yè)教育橫向融通。2023年9月，全市第一所綜合高中——“四川天府新區(qū)綜合高級中學”試點舉辦。這一創(chuàng)新舉措，曾在2023“教育影響城市”成都教育EPC年度盛典活動中，斬獲2023“年度十大創(chuàng)新實踐案例”，對此，我們也曾聚焦這一創(chuàng)新進行深度報道。（相關報道： ）

實際上，成都市對于綜合高中的探索涉及幾種模式。一是舉辦綜合高中。該種模式以中職學校為依托，在不改變職業(yè)教育作為類型教育的定位基礎上，學校同時錄取普高學生和中職學生，校內可實現學籍互轉。二是，舉辦職普融通實驗班。該班依托中等職業(yè)學校開設，可遴選一所或多所普通高中為合作學校，開展相互融通、相互促進的“協作型”模式。此外，除了舉辦綜合高中和職普融通實驗班外，還將創(chuàng)新具有區(qū)域特色的高中階段職普融合育人模式。

據了解，綜合高中試點將打造“一雙、二多、三互”的辦學特色。

“一雙”，即“一校雙籍”。綜合高中可同時設置普高和中職兩類學籍，學生入學時按錄取類別注冊其中一種，學校按教育部相關學籍管理規(guī)定進行雙重管理。

“二多”即“多次選擇，多元成才”。按照“一體化培養(yǎng)人才”的思路，綜合高中突出因材施教理念，加強生涯規(guī)劃教育，動態(tài)兼顧學生稟賦與需求，采用分層分類、選課走班等教學方式，為學生提供個性的、自主的、適合的、有選擇的教育，學生可根據自身興趣、能力與職業(yè)規(guī)劃等自主進行多次選擇，促進學生多元成才。

“三互”即 “課程互融、師資互通、學籍互轉”。

“課程互融”指綜合高中按照“文化基礎類、職業(yè)應用類和特長發(fā)展類”等模塊構建普通教育與職業(yè)教育融合的課程體系，建設全面、多元、開放的綜合高中融合課程資源，包含普通高中國家課程、職業(yè)高中公共基礎課程等必修課程及生涯規(guī)劃課程、相關職業(yè)教育專業(yè)課程。

“師資互通”指綜合高中依據融合課程方案，打破職普之間的壁壘，以實踐為導向優(yōu)化師資結構，依托現有資源分類施策，通過師資補充、校際交流、自主培養(yǎng)等形式，鍛造適合綜合高中教育教學需求的職普互通的師資隊伍。

“學籍互轉”指綜合高中可實現校內學籍互轉。其中：綜合高中內中職學籍學生原則上在高一上學期結束前確定專業(yè)大類，在達到相關要求后，高三年級上期開學前可申請轉入本校普高班就讀；普高學籍學生在高二年級上期結束前，按照教育部和四川省有關學籍管理規(guī)定，自愿申請轉入本校中職專業(yè)就讀。

來源：綜合 成都教育發(fā)布、成都商報教育發(fā)布。（聲明 ：“成都K12教育”微信公眾號刊載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請及時聯系微信tangshaowan，我們將及時更正、刪除。）