●守護(hù)學(xué)生心理健康這篇大文章凸顯工作重要性，更連著現(xiàn)實(shí)緊迫性。

學(xué)生心理健康一直是社會(huì)各界高度關(guān)注的一個(gè)話題。心理健康雖然“看不見、摸不著”，但對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有著重大影響。

全國學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)第一次全體會(huì)議日前在北京召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)決策作為提升學(xué)生心理健康教育的重要支撐，堅(jiān)定不移提升學(xué)生心理健康能力，共同做好新時(shí)代新征程學(xué)生心理健康教育這篇大文章。

“大文章”凸顯工作重要性，更連著現(xiàn)實(shí)緊迫性。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國大中小學(xué)生心理健康水平總體良好。但是，學(xué)生在抑郁、焦慮、學(xué)業(yè)倦怠、網(wǎng)絡(luò)成癮、自傷行為等方面的比例呈現(xiàn)上升趨勢。如何實(shí)現(xiàn)大幅度下降的目標(biāo)，顯然形勢緊迫。

學(xué)生心理健康狀況的不容樂觀，暴露出當(dāng)下學(xué)生心理健康教育的諸多薄弱點(diǎn)。從家庭層面來看，更多的家長不可能不重視孩子的身心健康，關(guān)鍵是怎么發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題或者說如何評判孩子的心理是否健康。從社會(huì)大環(huán)境來說，尚不足以支撐廣大家長坦然面對孩子的心理問題，有的家長因?yàn)楹ε卤毁N標(biāo)簽、被歧視，影響未來升學(xué)、就業(yè)，即使發(fā)現(xiàn)孩子情況不對也會(huì)本能拒絕向?qū)I(yè)人員求助或不配合治療。

從學(xué)校層面來看，雖然都知道德智體美勞樣樣重要，但會(huì)不自覺地選擇將心理健康教育“等一等”“放一放”“拖一拖”。在專業(yè)力量的配備上，專職心理健康教師數(shù)量少也是不少學(xué)校面臨的客觀現(xiàn)實(shí)。在此情況下，勢必因力量不足導(dǎo)致與學(xué)生日常接觸的時(shí)間短，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題，更難以根據(jù)學(xué)生具體的心理問題對癥下藥。

從強(qiáng)調(diào)牢固樹立并踐行健康第一的教育理念，將學(xué)生心理健康教育貫穿教育全過程，到強(qiáng)調(diào)健全監(jiān)測體系，建立全國學(xué)生心理健康監(jiān)測與預(yù)警一體化系統(tǒng)；從強(qiáng)調(diào)建立干預(yù)機(jī)制，建設(shè)心理健康危機(jī)干預(yù)專業(yè)隊(duì)伍，到強(qiáng)調(diào)凝聚多部門、多系統(tǒng)合力共同治理，家校醫(yī)社攜手守護(hù)心理健康。這些舉措緊扣實(shí)際，都是做好“大文章”的必要保障和支撐，因此，方方面面都要使出大力氣，抓在手上，重在日常，形成“共同做好”的強(qiáng)大合力。

在師資保障上下大力氣，在監(jiān)測干預(yù)上下大力氣，在教育教學(xué)上下大力氣……唯有家校醫(yī)社攜手有力，方能有效守護(hù)學(xué)生心理健康，實(shí)現(xiàn)大幅度下降的目標(biāo)。