今天CCTV12播出了由應(yīng)急管理部、司法部、教育部、人力資源社會(huì)保障部等四部、以及全國(guó)普法辦共同舉辦的第四屆應(yīng)急管理普法知識(shí)競(jìng)賽的節(jié)目。該競(jìng)賽活動(dòng)的對(duì)象為全國(guó)一萬(wàn)多所職業(yè)院校（含技工院校）學(xué)生。

作為一個(gè)長(zhǎng)期從事應(yīng)急教學(xué)的老師，在節(jié)目中看到了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)然，節(jié)目中出現(xiàn)的可能是參賽隊(duì)員自身存在的知識(shí)和技能盲區(qū)，并不代表組織者不專(zhuān)業(yè)。

但是，作為一個(gè)頂級(jí)傳媒播出了存在問(wèn)題的操作畫(huà)面，可能就會(huì)誤導(dǎo)對(duì)應(yīng)急、急救沒(méi)有常識(shí)的普通公眾。

1. 泡沫滅火器已經(jīng)退出市場(chǎng)

在這個(gè)滅火項(xiàng)目中，對(duì)應(yīng)不同類(lèi)型的火災(zāi)，選手需要選擇相應(yīng)的滅火器進(jìn)行操作：

我們看到了一名學(xué)生拿起了一具泡沫滅火器。所謂泡沫滅火器，是指筒內(nèi)分別裝有碳酸氫鈉和硫酸鋁兩種成分，它們混合反應(yīng)后產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w泡沫，通過(guò)窒息作用進(jìn)行滅火。

但是，泡沫滅火器在國(guó)家發(fā)改委2019年公布的《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》中，已經(jīng)歸為淘汰的“落后產(chǎn)品”之列：

而且，事實(shí)上現(xiàn)在也買(mǎi)不到這種泡沫滅火器了。在網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上雖然能搜索到泡沫滅火器，但只要進(jìn)入仔細(xì)看，出售的并不是化學(xué)泡沫滅火器，而是水基滅火器。

水基滅火器雖然也能?chē)姵雠菽?，但此泡沫跟彼泡沫完全不是一回事：水基滅火器的泡沫并非由硫酸鋁和碳酸氫鈉化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生，而是由表面活性劑的物理化學(xué)（注意：物理化學(xué)≠物理+化學(xué)）作用產(chǎn)生的。

而且，很顯然，組織者并沒(méi)有認(rèn)為泡沫滅火器就是水基滅火器，因?yàn)樯鲜隹蛇x擇的4種滅火裝備中，就有水基滅火器。

當(dāng)然，這未必是組織者的疏忽，也許本來(lái)考的就是選手對(duì)這個(gè)淘汰產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)呢？只是，作為頂級(jí)傳媒這樣播出去，就會(huì)導(dǎo)致大家以為現(xiàn)在還在繼續(xù)使用這種化學(xué)泡沫滅火器。

2. 雙手一伸就是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全嗎？

在心肺復(fù)蘇比賽中，選手雙手一伸口述“現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全”：

所有學(xué)過(guò)心肺復(fù)蘇的朋友都熟悉這個(gè)畫(huà)面，估計(jì)多數(shù)都會(huì)認(rèn)為“沒(méi)毛病”。但是，這一過(guò)程太程式化、太表演化、太敷衍了，因?yàn)閺目谑龅酵瓿梢簿褪且幻腌娮笥?，就是手一伸就完了?br/>

為什么我要說(shuō)敷衍、表演化？我們很多時(shí)候背臺(tái)詞一般的說(shuō)這句“現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全”的時(shí)候，真的認(rèn)真觀察過(guò)現(xiàn)場(chǎng)了嗎？環(huán)境安全可能涉及到哪些隱患？

比如，是否交通要道、是否有高樓墜物、是否有野生動(dòng)物、是否有觸電危險(xiǎn)、是否有毒氣隱患、是否有持械歹徒…？這些問(wèn)題誰(shuí)能在一秒鐘內(nèi)雙手一伸就完成？你至少應(yīng)該上下左右都看一遍，才能叫現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全吧？

別認(rèn)為我這是雞蛋里挑骨頭，是小題大做。如果我們把這個(gè)關(guān)系到我們自身和被救助者安危的問(wèn)題程式化、套路化，就可能在未來(lái)真實(shí)接觸患者的時(shí)候，只知道背臺(tái)詞，忘了真正需要關(guān)注哪些方面的安全隱患。

當(dāng)然，這種程式化、表演化的“環(huán)境安全”不僅存在于普通教學(xué)上，就是相對(duì)專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍，也存在這種疏忽。下圖是我們給某個(gè)級(jí)別很高的醫(yī)療救援隊(duì)伍做演練時(shí)的場(chǎng)景：

他們沖到設(shè)定的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)后，大家口述“現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全”就開(kāi)始動(dòng)手救人。我過(guò)去喊停，問(wèn)他們現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全嗎？隊(duì)員說(shuō)，老師，我們說(shuō)了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全的。

我說(shuō)，口述現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全、和確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全并不是一回事。你們觀察這部車(chē)子有沒(méi)有存在安全隱患了嗎？比如有沒(méi)有漏油、有沒(méi)有其他隱患？我一邊說(shuō)，一邊從車(chē)內(nèi)拉出了事先藏好的一條半米長(zhǎng)的道具蛇，不出意外，有人啊的大叫起來(lái)。

所以，我真的希望我們授課的老師在講環(huán)境安全的時(shí)候，不要那樣做廣播操一樣的手一伸就OK，要實(shí)實(shí)在在假設(shè)自己就在突發(fā)意外的現(xiàn)場(chǎng)，至少要上、下、左、右都看一遍，再說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全。

下面這個(gè)視頻就是在急救現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境并不安全導(dǎo)致了事故的發(fā)生：

3. AED貼片需要與皮膚緊密貼合

下面這個(gè)截圖你看出存在什么問(wèn)題了嗎？

AED貼片如果不能很好的與胸部皮膚貼合，接觸面積減小，就會(huì)導(dǎo)致阻抗增加，電能不能充分作用心尖。

以下是某品牌AED操作說(shuō)明中的截圖：

4. 抬擔(dān)架不能橫著行走

這樣橫著抬傷員是很不安全的：

因?yàn)楹苋菀鬃约航O倒自己，導(dǎo)致傷員二次傷害。比如下面這個(gè)真實(shí)抬傷員的視頻：

所以，抬擔(dān)架，盡可能4個(gè)人抬。就算只有兩個(gè)人抬，也不能橫著行走，以免重心不穩(wěn)絆倒自己、摔傷患者。

下面這個(gè)也是這次比賽的場(chǎng)景，雖然是4個(gè)人抬擔(dān)架，但是在正常路面的情況下，傷員頭朝前、腳朝后也是不被推薦的。

最好是頭在后、腳在前，不僅傷員視線與運(yùn)動(dòng)方向一致，舒適度較好；更重要的是后面兩個(gè)擔(dān)架員可以隨時(shí)觀察傷員表情，比如發(fā)現(xiàn)傷員有嘔吐情況，則應(yīng)立即停下來(lái)處置，否則傷員有可能因嘔吐而窒息。

當(dāng)然，如果上坡、上臺(tái)階，就應(yīng)該頭朝前。實(shí)際上是使頭部高于腳部，減輕不適感。

5. 其他一些小的操作細(xì)節(jié)問(wèn)題

傷員手臂的懸吊，盡量讓小臂的夾角小于90°，減輕手臂的向下懸垂感，舒適度和保護(hù)性都優(yōu)于下圖這種大于90°的情況。

雖然很多老師在教人工呼吸時(shí)都會(huì)說(shuō)，吹一口氣之后放開(kāi)捏緊的鼻孔。但其實(shí)這是多此一舉、沒(méi)有必要：既然口鼻是相通的，你能從嘴巴里吹進(jìn)去氣、難道它就不能從嘴巴里出來(lái)嗎？

人工呼吸時(shí)觀察胸廓是否隆起，沒(méi)有必要像下面這樣夸張的把頭部側(cè)轉(zhuǎn)一下。因?yàn)樾乩穆∑鹗窃谀愦禋獾囊凰查g，等你吹完之后扭頭再看，其實(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了觀察時(shí)機(jī)。

正確的方法是吹氣的同時(shí)用眼睛的余光觀察吹氣效果：

最后再次聲明：

本文并沒(méi)有說(shuō)大賽組織者存在問(wèn)題，而是提出參賽選手的操作上存在一定不規(guī)范的地方。雖然參賽操作存在不規(guī)范是難免的，但是作為頂級(jí)傳媒把不規(guī)范的操作不加說(shuō)明、不加剪輯的播放出來(lái)，確實(shí)是會(huì)有一定誤導(dǎo)作用的。

作者簡(jiǎn)介：高級(jí)工程師，中國(guó)消防協(xié)會(huì).科普教育工作委員會(huì).委員，南京市教育局安全培訓(xùn)基地首席講師，四川省一家一救院前急救培訓(xùn)中心總監(jiān)，四川省紅十字會(huì)師資