安徽
文、 熊仕喜
湖北仙桃實驗小學六年級的一位11歲學生手拿鮮紅的榮譽證書，春風滿面地與自己題寫的校名“仙桃市實驗小學”合影。
這一刻，對于一個才11歲的孩子來說，是值得驕傲的，更是無比幸福的。這一幕必將會深深地印在他的心間，成為激勵他進步的泉源。
這樣的學校是值得學生驕傲的，學習在這樣的學校里學生是幸運的。能創(chuàng)造機會，給學生提供展示自己才華的舞臺，這樣的學校決策層是值得尊敬的。
在許多地方，花重金請名人題寫校名或牌匾的并不少見，然而舍得把“金字招牌”讓小學生題寫的卻罕見至極。誠然，孩子的字或許與書法大家還有距離，但學校放手把這一重任交給孩子，不只是簡單的信任，而是激發(fā)作為中國娃的小學生認真學習中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)，提升他們對學校的認同感。是啊，學校的名聲就在學生的肩上，只有把舞臺交給學生，給他們更多的鍛煉機會，他們才有長足的進步；只有讓他們覺得自己能為學校爭光，他們才會用智慧和汗水把校名擦亮！
學校的風景并不全在設(shè)施的好壞，更重要的是校園里的每一位學生眼睛里有沒有一種喜悅的光芒。如果他們的瞳仁是亮的，身心是快樂的，那這所學校一定是值得學生永遠記住的。
仙桃實驗小學的做法值得我們學習借鑒。他們每個月更換作品（被換下來的將由學校珍藏），讓更多的孩子參與到題寫校名的活動中來，我想，這樣的學校，孩子們練習書法的動力將是無窮盡的。有的時候，給學生一個展示的舞臺，他會還給你無限的精彩。
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