為深入落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，積極響應(yīng)“把論文寫在祖國(guó)大地上”的實(shí)踐號(hào)召，近日，文華學(xué)院虛境智學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)浠水縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁司垱校區(qū)，開展專題調(diào)研與技術(shù)落地反饋活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以虛擬孿生、遠(yuǎn)程測(cè)控等虛實(shí)融合技術(shù)為核心，聚焦基層小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)痛點(diǎn)，用數(shù)字技術(shù)破解教學(xué)難題，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)踐教學(xué)提質(zhì)增效探索可行路徑。

　　精準(zhǔn)調(diào)研 直擊基層教學(xué)現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)

　　調(diào)研前期，團(tuán)隊(duì)結(jié)合小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)技術(shù)方案、平臺(tái)功能和演示流程進(jìn)行適配優(yōu)化，圍繞“學(xué)生看得懂、教師用得上、課堂能落地”調(diào)整實(shí)驗(yàn)展示、操作引導(dǎo)、界面設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，讓復(fù)雜技術(shù)適配小學(xué)課堂。實(shí)地走訪中，團(tuán)隊(duì)與師生深入交流，精準(zhǔn)掌握學(xué)校需求：基層小學(xué)普遍面臨實(shí)驗(yàn)資源不足、實(shí)踐機(jī)會(huì)有限、教學(xué)互動(dòng)方式單一等問題。教師希望數(shù)字化工具能輔助課堂演示、降低組織難度、不增加額外負(fù)擔(dān)；學(xué)生則對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程操控、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)變化充滿興趣，期待以更生動(dòng)的方式探索科學(xué)知識(shí)。

　　虛實(shí)融合 現(xiàn)場(chǎng)演示破解教學(xué)難題

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)以虛擬孿生仿真、遠(yuǎn)程測(cè)控和數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)為支撐，現(xiàn)場(chǎng)演示適配小學(xué)課堂的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，將抽象科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為可觀察、可操作、可反饋的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可通過平臺(tái)預(yù)先了解實(shí)驗(yàn)原理，在教師指導(dǎo)下觀察設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)與數(shù)據(jù)變化，直觀理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)邏輯；教師借助平臺(tái)高效完成課堂演示，有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)有限、實(shí)驗(yàn)過程難以反復(fù)呈現(xiàn)的問題。針對(duì)師生提出的操作提示需更清晰、界面語言更簡(jiǎn)潔、實(shí)驗(yàn)步驟分層呈現(xiàn)等優(yōu)化意見，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)記錄并整理優(yōu)化清單，以“調(diào)研—體驗(yàn)—反饋—優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制，讓數(shù)字技術(shù)真正貼合小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際需求。

　　以用促研 賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　本次實(shí)踐充分驗(yàn)證了虛實(shí)融合技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價(jià)值。該平臺(tái)打破實(shí)驗(yàn)設(shè)備與場(chǎng)地限制，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助力縮小城鄉(xiāng)教育差距；同時(shí)簡(jiǎn)化教師教學(xué)流程，提升實(shí)踐教學(xué)效率，讓科學(xué)知識(shí)從書本走向可互動(dòng)、可探究的實(shí)踐場(chǎng)景。此次活動(dòng)不僅是技術(shù)進(jìn)校園的嘗試，更是高校團(tuán)隊(duì)將科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐，彰顯了青年學(xué)子以科技創(chuàng)新服務(wù)教育發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　未來，文華學(xué)院虛境智學(xué)團(tuán)隊(duì)將持續(xù)優(yōu)化平臺(tái)功能、完善課堂適配方案、拓展應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)虛擬孿生、遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)在更多基層學(xué)校落地，以成熟技術(shù)與扎實(shí)成效助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)升級(jí)，為教育數(shù)字化發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。（來源：文華學(xué)院）