來源：市場資訊

（來源：卓越智慧樹）

東北林業(yè)大學(xué)&智慧樹

在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)深化的當(dāng)下，《中國傳統(tǒng)家具文化》智慧慕課以慕課為基礎(chǔ)支撐，立足傳統(tǒng)家具文化傳承與新工科人才培養(yǎng)需求，依托國家級一流課程建設(shè)基礎(chǔ)，以三大智慧、五大維度為支撐，從課程設(shè)計(jì)、數(shù)字人建課到上線傳播全鏈條打磨出的智慧慕課，讓專業(yè)教學(xué)更有溫度、更具實(shí)效、更易出成果。

數(shù)字人慕課

技術(shù)賦能，讓專業(yè)教學(xué)

既有厚度更有亮點(diǎn)

在數(shù)字人慕課打造上，通過抓住慕課這一核心載體，用 AI 與數(shù)字人技術(shù)為教學(xué)提質(zhì)增效，切實(shí)解決老師教學(xué)與成果產(chǎn)出的痛點(diǎn)。智慧慕課引入數(shù)字人授課技術(shù)，把抽象的家具結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的工藝原理通過PPT直觀呈現(xiàn)，既保留了慕課的系統(tǒng)優(yōu)勢，又通過技術(shù)賦能降低學(xué)生學(xué)習(xí)門檻、提升課堂吸引力。

數(shù)字人慕課不是對傳統(tǒng)慕課的簡單升級，而是以慕課為核心，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容、智能教學(xué)手段、成果導(dǎo)向設(shè)計(jì)，讓老師減負(fù)增效，讓慕課既有基礎(chǔ)厚度，又有創(chuàng)新亮點(diǎn)，更有競爭硬實(shí)力。

為了讓數(shù)字人教學(xué)更具沉浸感，課程視頻專門打造了與傳統(tǒng)家具文化適配的虛擬演播廳，整體色調(diào)與課程主題深度呼應(yīng)。在這樣典雅古韻的場景中，數(shù)字人老師系統(tǒng)講解中國傳統(tǒng)家具文化的古典智慧及設(shè)計(jì)巧思，為學(xué)習(xí)者營造沉浸式的古韻學(xué)習(xí)氛圍。

課程設(shè)計(jì)

以慕課為基，筑牢

“三個(gè)智慧、五個(gè)維度” 一體化育人根基

就課程設(shè)計(jì)而言，以慕課的系統(tǒng)性與連貫性為核心出發(fā)點(diǎn)，圍繞專業(yè)教學(xué)本質(zhì)與育人目標(biāo)精心打磨。作為家具設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的核心課，本門智慧慕課以歷史發(fā)展為主線，系統(tǒng)梳理席地而坐、過渡、垂足而坐、鼎盛四個(gè)時(shí)期的家具文化，從風(fēng)格、用材、結(jié)構(gòu)到裝飾、工藝、內(nèi)涵層層拆解，深度挖掘其中的文化精神與工匠精神。

教學(xué)采用線上線下融合模式，線上依托慕課夯實(shí)理論基礎(chǔ)，線下聚焦實(shí)操鞏固與案例研討，全程貫徹問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、研究式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)知識(shí)到設(shè)計(jì)應(yīng)用的有序遞進(jìn)，真正達(dá)成 “練中學(xué)、學(xué)中研、研中創(chuàng)” 的效果。融入課程思政育人理念，把文化自信、民族自豪、守正創(chuàng)新自然嵌入慕課教學(xué)環(huán)節(jié)，以明式家具的中庸和諧之理浸潤學(xué)生，讓專業(yè)教學(xué)與價(jià)值引領(lǐng)同向同行。

運(yùn)行傳播

價(jià)值引領(lǐng)，打造

“教學(xué) - 成果 - 傳播” 良性循環(huán)

作為一門共享課程，《中國傳統(tǒng)家具文化》以智慧慕課的教育價(jià)值為傳播原點(diǎn)，緊扣傳統(tǒng)工藝振興、文化自信自強(qiáng)的國家戰(zhàn)略，突出 “國家級一流課程+慕課核心載體+數(shù)字人賦能+文化傳承創(chuàng)新” 的清晰主線，無論是面向教學(xué)應(yīng)用，還是展示課程成果，都能精準(zhǔn)傳遞本門課程的核心優(yōu)勢與育人價(jià)值。不僅讓傳統(tǒng)家具文化通過慕課走進(jìn)更多課堂，也讓慕課的建設(shè)成果、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)有效放大，進(jìn)一步提升課程影響力與老師的教學(xué)聲譽(yù)，形成 “慕課為核、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、數(shù)據(jù)扎實(shí)、傳播有力” 的良性循環(huán)。

智慧樹網(wǎng)將持續(xù)深耕 “智慧慕課+數(shù)字人” 的融合創(chuàng)新，以技術(shù)賦能優(yōu)質(zhì)課程規(guī)?；涞?，智能化慕課覆蓋更多學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)場景，既助力教師減負(fù)增效、輕松打造高階課程，又讓學(xué)生在沉浸式、個(gè)性化學(xué)習(xí)中主動(dòng)成長，持續(xù)完善 “平臺(tái)+內(nèi)容+服務(wù)” 三位一體模式，與高校攜手共筑高等教育數(shù)字化新生態(tài)。