近日，成都市青白江區(qū)2026年春季小學(xué)語文青年教師口語交際優(yōu)質(zhì)課競賽活動在成都市青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)圓滿舉行。本次活動以“口語交際課堂提質(zhì)增效”為題，為全區(qū)青年教師鋪就一方互學(xué)共研、展示風(fēng)采的天地。

來自全區(qū)8所學(xué)校的青年教師齊聚實(shí)小，同臺切磋，各展其華。恰如一樹花開，各美其美，美美與共。課堂上，孩子們在言語中觸摸世界，在傾聽中體悟他人——這便是“以語育人、以言潤心”的溫度。

情境啟智，巧構(gòu)課堂

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！辟愓n現(xiàn)場，老師們緊扣新課標(biāo)理念，以真實(shí)情境為舟，以趣味任務(wù)為槳，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會傾聽表達(dá)。

姚渡學(xué)校唐丹老師的《紅領(lǐng)巾說新聞》以闖關(guān)為階，從新聞之知到播報(bào)之行，再到多角度思辨，讓孩子于方寸課堂間，聽見社會的回響。實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐婕老師的《趣味故事會》以游戲?yàn)橐�、故事為媒，借《漏》拆解語氣、表情、動作之妙。學(xué)生既能把故事講得活色生香，也能靜下心來，做好一名傾聽者。為明學(xué)校張珍珍老師和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新雅校區(qū)陳憲老師執(zhí)教的《長大以后做什么》（同課異構(gòu)），分別通過一列“愿望號列車”、一間“職業(yè)體驗(yàn)艙”，讓孩子們用“我長大以后想……因?yàn)椤钡木涫�，種下理想的種子，學(xué)會追問與傾聽。

外國語小學(xué)劉嘉鈺老師的《勸告》通過AI數(shù)字人、角色扮演，構(gòu)建校園、家庭、社會三層語境——?jiǎng)窀娌辉偈巧驳恼f理，而是溫暖的智慧溝通。大同小學(xué)李瑜老師的《推薦一部動畫片》讓學(xué)生化身“推薦官”，以四步表達(dá)法層層進(jìn)階。孩子在推薦中走近國產(chǎn)動畫，也走近了文化自信。實(shí)小北區(qū)陳全芳老師的《應(yīng)該怎樣安排座位》提出現(xiàn)實(shí)問題中藏著“觀點(diǎn)+理由”的表達(dá)密碼，學(xué)生在討論中學(xué)會換位思考，心里裝著他人，眼里才有集體。華嚴(yán)小學(xué)李紅進(jìn)老師的《我們都來講笑話》通過“笑話大王”PK賽，篩選文明笑話，拿捏表情與語氣——語言的趣味，正藏在這些輕松的時(shí)刻里。

以賽促研，互學(xué)共長

“他山之石，可以攻玉；同儕相勉，方得致遠(yuǎn)�！睍䦂鲋校犝n筆記沙沙作響，同行之間目光交匯、微笑點(diǎn)頭——教研的熱忱，就藏在這些安靜的細(xì)節(jié)里。這不僅是一場競賽，更是一次溫暖的相遇：青年教師在這里磨礪鋒芒，成熟教師在這里汲取靈感。以賽促教，以研助長，一路同行，滿徑芬芳。

“一堂好的口語交際課，是言語的花開，是傾聽的修行，是童心與世界對話的起點(diǎn)�！被顒酉嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，孩子們在課堂中習(xí)得的傾聽、表達(dá)與共情能力，正是他們未來與人交往、走向遠(yuǎn)方的底氣與方向。愿這份以語育人、以言潤心的詩意，常在課堂之間流淌。（圖/文 成都市青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）