幼升小的難度、跨度絲毫不亞于小升初與初升高，某種程度上會(huì)更甚。

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，會(huì)對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，幼小銜接的重要性不可忽視。

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子一般會(huì)面臨六大變化：

• 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】從具體生活走向抽象內(nèi)容
• 【師生關(guān)系】從側(cè)重保教走向側(cè)重教育
• 【學(xué)習(xí)方式】從游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)走向以符號(hào)為媒介的學(xué)習(xí)
• 【生活作息】從時(shí)間寬松走向相對緊湊
• 【社會(huì)期待】從基本沒有壓力的“小朋友”走向承載了家庭更多期望的“小學(xué)生”

如果不能很好地適應(yīng)這些變化，孩子在初上小學(xué)時(shí)會(huì)面臨一些問題，主要體現(xiàn)為：上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學(xué)。

適應(yīng)得好的，則表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)能跟上、活動(dòng)能合群、生活能自理。因此，幼兒園大班下學(xué)期到小學(xué)一年級初期的這個(gè)階段，對孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活十分重要。

那么，怎樣做好幼小銜接呢？我們需要在哪些具體方法上著力，以幫助孩子走好這人生關(guān)鍵的一步呢？建議要在以下三個(gè)方面幫助孩子做好準(zhǔn)備。

一、心理準(zhǔn)備

如何讓孩子愛上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢？所以上小學(xué)前，做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。家長可以這樣做：

1. 用語言引導(dǎo)：用輕松的語氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
2. 用榜樣激勵(lì)：請身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。
3. 走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)：帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。
4. 千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。
5. 出現(xiàn)問題時(shí)要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò)，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長過程。

二、習(xí)慣準(zhǔn)備

即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，建議在幼升小這個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣：

1. 規(guī)律作息：定時(shí)入睡，早睡早起，堅(jiān)持午休。
2. 好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。
3. 講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。
4. 物品還原：用過的物品要放回原處。
5. 生活自理：自己穿衣，整理書包。

三、能力準(zhǔn)備

即“培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的基本能力”，這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，又可以增長知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對孩子的發(fā)展來說是極為重要的：

（一）閱讀力

如果家長能做到如下五個(gè)堅(jiān)持，一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子：

① 堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；

② 堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀；

③ 堅(jiān)持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子；

④ 堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái)；

⑤ 堅(jiān)持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。

可以說，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。

（二）專注力

關(guān)于培養(yǎng)專注力，這里有四個(gè)建議：

1、遠(yuǎn)離手機(jī)
頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來很大的危害，手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

2、關(guān)掉電視
看電視是一種被動(dòng)接受的行為，會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，限制其想象力，經(jīng)?？措娨晻?huì)延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。

3、延遲滿足

延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：

• 第一，不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足。
• 第二，規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說明原因。
• 第三，不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說明原因。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對獨(dú)立、相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)孩子的專注力等習(xí)慣，這對孩子的未來發(fā)展是非常重要的。

以上所述及的心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備與能力準(zhǔn)備只是幼小銜接的部分內(nèi)容，但卻是比較核心和關(guān)鍵的幾點(diǎn)，做好這些準(zhǔn)備，相信孩子一定能夠愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活。

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