假期 聽(tīng)古典

假期必聽(tīng)的100首古典音樂(lè)

五一假期

讓心靈徹底放松

《古典音樂(lè)100問(wèn)》音樂(lè)家清單

蒙特威爾第丨帕赫貝爾丨維瓦爾第丨巴赫丨亨德?tīng)栘耵斂素ｎD丨莫扎特丨貝多芬丨舒伯特丨舒曼丨門(mén)德?tīng)査韶ぐ钬钏固刎粮衲崮嶝剡|茲丨勃拉姆斯丨小約翰·施特勞斯丨圣·桑丨布魯克納丨馬勒丨理查德·施特勞斯丨格林卡丨強(qiáng)力集團(tuán)丨柴可夫斯基丨斯美塔那丨德沃夏克丨格里格丨西貝柳斯丨韋伯丨瓦格納丨古諾丨比才丨羅西尼丨貝里尼丨多尼采蒂丨威爾第丨普契尼丨德彪西丨拉威爾丨勛伯格丨貝爾格丨韋伯恩丨斯特拉文斯基丨欣德米特丨薩蒂丨巴托克丨亞納切克丨格什溫丨科普蘭丨拉赫瑪尼諾夫丨普羅科菲耶夫丨肖斯塔科維奇丨梅西安丨約翰·凱奇丨亞當(dāng)斯

01

古典音樂(lè)：培養(yǎng)人的優(yōu)雅氣質(zhì)

“古典音樂(lè)，才是人生的必修課。”

細(xì)細(xì)想來(lái)，那些在各自領(lǐng)域登頂?shù)某晒φ?，人生的底色上，大多都染過(guò)古典音樂(lè)的韻律。

比如喬布斯，那個(gè)用一臺(tái)手機(jī)重新定義了人類(lèi)溝通方式的"蘋(píng)果教父"，私下里是個(gè)是個(gè)不折不扣的古典樂(lè)癡。他聽(tīng)巴赫的賦格、聽(tīng)馬勒的交響，日復(fù)一日，幾乎成了一種修行。

即便在確診癌癥之后，他仍不忘鄭重地懇請(qǐng)大提琴大師馬友友，一定要在自己的葬禮上奏響樂(lè)曲，讓古典樂(lè)陪伴自己走完最后一程。

▲聽(tīng)古典音樂(lè)、參禪，締造商業(yè)之美的喬布斯

知名主持人白巖松，同樣是深耕古典音樂(lè)的忠實(shí)樂(lè)迷。

連主持人白巖松也是樂(lè)迷。他給研究生上的第一課，就是靜坐下來(lái)聽(tīng)巴赫、勃拉姆斯、貝多芬......從氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美能力上，改變學(xué)生的基因。

他說(shuō)：“改變一個(gè)人很難，但古典音樂(lè)偏偏有這樣神奇的功效?！?/p>

音樂(lè)人李健直到今天，每天聽(tīng)的音樂(lè)仍有一半以上是古典樂(lè)。他說(shuō)："古典音樂(lè)是所有音樂(lè)的源泉，是海洋，所有的音樂(lè)類(lèi)型都和它有關(guān)。"

其實(shí)，這樣的例子遠(yuǎn)不止他們。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦整日與公式為伴，但隨身不離的是一把小提琴。他坦言：“如果我不是物理學(xué)家，大概會(huì)是個(gè)音樂(lè)家。我的人生喜悅，多半來(lái)自莫扎特的奏鳴曲?！?/p>

而文學(xué)迷都知道，村上春樹(shù)的文字里藏著一張張古典唱片——《日出時(shí)請(qǐng)將悲傷終結(jié)》里提到巴赫的《大提琴無(wú)伴奏組曲》，《海邊的卡夫卡》中則回蕩著貝多芬的《大公三重奏》……他筆下的主人公，總在孤獨(dú)時(shí)擰開(kāi)唱機(jī)，讓凝固的時(shí)空被音符溫柔地破解。

02

古典音樂(lè)：一個(gè)素樸寧?kù)o的世界

你一定很好奇，聽(tīng)古典音樂(lè)有什么好處？為什么這些人都沉迷古典音樂(lè)？

確實(shí)，聽(tīng)古典音樂(lè)不會(huì)給你帶來(lái)任何好處。它不會(huì)讓霧霾減少，也不能讓你立刻增加收入。但古典音樂(lè)卻能引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)極其素樸、寧?kù)o的心靈世界。

古典音樂(lè)：給孩子優(yōu)良的教養(yǎng)

在文化界有這樣一句流行語(yǔ)：聽(tīng)古典音樂(lè)的孩子，不會(huì)變壞。

因?yàn)楣诺湟魳?lè)擁有非常細(xì)膩、充沛的情感，從小浸潤(rùn)其中的人，自然而然就能陶冶出典雅、紳士的個(gè)人氣質(zhì)。

古典音樂(lè)能提升氣質(zhì)，眾所周知。但很少有人知道，古典音樂(lè)還被稱(chēng)作“流淌的數(shù)學(xué)”。

因?yàn)樗哂蟹浅?yán)謹(jǐn)?shù)囊袈山Y(jié)構(gòu)。經(jīng)常聽(tīng)古典音樂(lè)的孩子，邏輯思維能力與記憶力，都會(huì)潛移默化地提高。而且，古典音樂(lè)的音波，還會(huì)啟發(fā)孩子的右腦，讓孩子比同齡人，更有想象力與創(chuàng)造力。

所以說(shuō)，古典音樂(lè)是給孩子優(yōu)良的教養(yǎng)。

古典音樂(lè)：提升創(chuàng)造力，改善睡眠

它需要嚴(yán)格的布局和聲部對(duì)位，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)上都做到把控，所以每一位作曲家和指揮家，其實(shí)都是一位管理者。對(duì)于聽(tīng)古典音樂(lè)的人而言，有助于提高你的專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力、和對(duì)人對(duì)事的高敏銳度——這些，都是成功人士所需要的。明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)奇怪為什么喬布斯、王石、白巖松等人，都喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)了。

對(duì)于忙碌的現(xiàn)代人而言，聽(tīng)古典音樂(lè)是高性?xún)r(jià)比的解壓方式。近年西方諸多研究表明：古典音樂(lè)能激活大腦、改善睡眠、減輕壓力、增強(qiáng)免疫力，甚至可以在一定程度預(yù)防老年癡呆。

當(dāng)你焦慮、不安、浮躁、郁悶時(shí)，一首古典音樂(lè)就能讓你“過(guò)關(guān)”。

古典音樂(lè)：更高層次的精神追求

同樣是擠地鐵上班，耳機(jī)里放著巴赫、莫扎特的人，對(duì)自己更有要求、對(duì)未來(lái)也更有掌控力。他們不拘泥于瑣碎的物質(zhì)生活，有更高層次的精神追求。

古典音樂(lè)，會(huì)使你比普通人多一些氣質(zhì)與內(nèi)涵。它甚至?xí)蔀橐环N社交媒介，你會(huì)因古典音樂(lè)，結(jié)識(shí)更多有趣的人。

哲學(xué)大佬，也愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè)

叔本華在《作為意志和表象的世界》中談到：“音樂(lè)是意志本身直接的寫(xiě)照?！?/p>

尼采在《悲劇的誕生》提出的酒神精神，主要是一種音樂(lè)的精神，其作品最初的標(biāo)題便是《悲劇從音樂(lè)精神中誕生》。查理·施特勞斯為尼采作了交響詩(shī)《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。

瓦格納為叔本華創(chuàng)作《尼伯龍根的指環(huán)》，羅素不喜歡叔本華但卻被《尼伯龍根的指環(huán)》所震撼。

可惜，古典音樂(lè)這么好，知道的人卻太少了。很多人對(duì)古典音樂(lè)有這樣的誤解：“小的時(shí)候沒(méi)有去學(xué)一件樂(lè)器，也不懂樂(lè)理知識(shí)，哪里能聽(tīng)懂古典音樂(lè)？”

這種觀(guān)念，真的大錯(cuò)特錯(cuò)！

“每一個(gè)普通人，可以輕松入門(mén)古典音樂(lè)。一旦踏入古典音樂(lè)大門(mén)，你就會(huì)走入一個(gè)極其素樸、寧?kù)o的心靈世界，受益終生?！?strong>書(shū)杰如是說(shuō)。

繼《哲學(xué)100問(wèn)》三季課之后，聽(tīng)哲學(xué)與聽(tīng)古典創(chuàng)始人書(shū)杰推出0基礎(chǔ)《古典音樂(lè)100問(wèn)》——一部可以聽(tīng)的西方音樂(lè)史。

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0基礎(chǔ)藝術(shù)啟蒙丨小白入門(mén)必備

700首古典音樂(lè) · 七大歷史階段 · 55位音樂(lè)大師

巴赫丨莫扎特丨貝多芬 丨肖邦丨李斯特丨勃拉姆斯

課 程 試 聽(tīng)

——書(shū)杰《肖邦： 鋼琴詩(shī)人的精神孤島》

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主講人介紹

書(shū)杰 @聽(tīng)古典 @聽(tīng)哲學(xué) 創(chuàng)始人

《古典音樂(lè)100問(wèn)》《哲學(xué)100問(wèn)》主理人

華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士，已制作完成三季《哲學(xué)100問(wèn)》三季音頻課，出版三季圖書(shū)《哲學(xué)100問(wèn)》。具有七年音樂(lè)節(jié)目制作經(jīng)驗(yàn)和五年哲學(xué)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其喜馬拉雅獨(dú)家音樂(lè)節(jié)目《舊年華》播放量已突破2000萬(wàn)次?！墩軐W(xué)100問(wèn)》三季音頻全網(wǎng)播放突破1000萬(wàn)次。書(shū)杰推出全新跨界節(jié)目《古典音樂(lè)100問(wèn)》，用哲學(xué)視角解讀音樂(lè)簡(jiǎn)史，以匠心品質(zhì)帶你開(kāi)啟一趟最美的音樂(lè)人文之旅。

課程特色

01

古典音樂(lè)+哲學(xué)的首次跨界

打通音樂(lè)、文學(xué)、歷史與哲學(xué)的壁壘

書(shū)杰，華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士，具有專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)背景，已出品《哲學(xué)100問(wèn)》三季課程。這次開(kāi)啟《古典音樂(lè)100問(wèn)》，除了介紹音樂(lè)作品的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還會(huì)融入西方文明史與哲學(xué)史的思辨色彩，賦予這檔音樂(lè)節(jié)目一定的人文哲思性——打通音樂(lè)、文學(xué)、歷史與哲學(xué)之間的壁壘。讓聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)作品、厘清音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)的同時(shí)，對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程和思想的變化也有所了解。

如書(shū)杰所說(shuō)：

"哲學(xué)與古典音樂(lè)，都是用自己的方式做出對(duì)世界真相的表達(dá)——哲學(xué)言說(shuō)思想，音樂(lè)傳遞情感。它們最終都使人獲得精神的慰藉，引導(dǎo)人追求共同的終極意義——祛除心中的畏懼，獲得前進(jìn)的力量；超越自身的脆弱，獲得生存的勇氣?！?/strong>

《古典音樂(lè)100問(wèn)》既是一檔音樂(lè)節(jié)目，也是一檔人文節(jié)目。最終呈現(xiàn)的是一檔輕松的、清晰的、具有著審美品味與知識(shí)性的音樂(lè)陪伴節(jié)目——在你孤獨(dú)落寞的時(shí)候，治愈你的精神焦慮；讓你在緊張的生活之余，獲得些許的放松與心靈的安寧。

02

0基礎(chǔ)入門(mén)：系統(tǒng)性與邏輯性

按時(shí)間順序講解，系統(tǒng)梳理線(xiàn)索

對(duì)于大多數(shù)初級(jí)入門(mén)者而言，古典音樂(lè)欣賞起來(lái)比較困難。多數(shù)人采取的是碎片式的聆聽(tīng)方式，而沒(méi)有形成對(duì)古典音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。再加上，面對(duì)浩瀚如海的古典音樂(lè)作品，很多人并不知道該從哪些曲目入手。

這檔節(jié)目就幫大家解決這些問(wèn)題。

書(shū)杰會(huì)按照時(shí)間順序（從巴洛克時(shí)期 - 古典主義時(shí)期 - 浪漫主義時(shí)期 - 現(xiàn)代與后現(xiàn)代）， 帶領(lǐng)大家從頭到尾系統(tǒng)聆聽(tīng)一遍古典音樂(lè)。對(duì)著名音樂(lè)家、音樂(lè)作品予以最基礎(chǔ)的講解，對(duì)西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程做一次脈絡(luò)的梳理。

——來(lái)自《古典音樂(lè)100問(wèn)》課程資料

對(duì)于初級(jí)聆聽(tīng)者而言，不需具備專(zhuān)業(yè)樂(lè)理知識(shí)，只需要帶著一顆真誠(chéng)的心去聆聽(tīng)作品傳遞的情緒和情感，汲取音樂(lè)的力量，獲得一種心靈的滿(mǎn)足就足矣。

聽(tīng)課入口

03

由淺入深，引人入勝

精心編排 · 立體介紹 · 詩(shī)意浪漫

書(shū)杰講課，有一個(gè)最大特點(diǎn)，就是由淺入深，層層遞進(jìn)，引人入勝，詩(shī)意浪漫。書(shū)杰非常懂聽(tīng)眾，知道如何帶領(lǐng)0基礎(chǔ)同學(xué)系統(tǒng)入門(mén)。所有的課程體系，都是經(jīng)過(guò)了精心編排的，引導(dǎo)大家去從認(rèn)識(shí)音樂(lè)家的全貌。

比如書(shū)杰講巴赫時(shí)，并不是找一些巴赫的作品來(lái)泛泛而談，而是有一套思路：

1、介紹巴赫生平——對(duì)巴赫這個(gè)人有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)

2、如何聆聽(tīng)巴赫——做一個(gè)宏觀(guān)性的了解

3、具體介紹作品：G弦上的詠嘆調(diào) - 無(wú)伴奏大提琴組曲- C大調(diào)前奏曲 - 布蘭登堡協(xié)奏曲-哥德堡變奏曲 - g小調(diào)賦格曲 - 賦格的藝術(shù) - 馬太受難曲。

這個(gè)順序的編排具有一定的邏輯性：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從情感性到邏輯性，從世俗性到宗教性。且，所選曲目基本上已囊括巴赫的重點(diǎn)曲目。

部分目錄

——巴洛克時(shí)期目錄

—— 貝多芬 課程目錄

單從目錄就可以看到，書(shū)杰的思路非常清晰。

從生平故事 → 創(chuàng)作階段概括 → 具體作品分析，帶領(lǐng)大家0基礎(chǔ)了解音樂(lè)家的全貌，一聽(tīng)就懂。

聽(tīng)課入口

04

贈(zèng)送資料：音樂(lè)知識(shí)手冊(cè)（含邏輯圖）

提綱契領(lǐng) · 便于理解 · 邏輯清晰

書(shū)杰獨(dú)家制作《古典音樂(lè)知識(shí)手冊(cè)》，所有已購(gòu)課程學(xué)員均可領(lǐng)取。

音樂(lè)手冊(cè)是音頻課的配套資料，非常精美，具有脈絡(luò)性與邏輯性。

（領(lǐng)取方式見(jiàn)文末）

05

作品講解 + 附曲歌單

引導(dǎo)聆聽(tīng) · 精挑細(xì)選 · 推薦歌單

巴赫創(chuàng)作了1000多首作品，莫扎特創(chuàng)作了600多首曲子，舒伯特創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，肖邦創(chuàng)作了大約200部作品……對(duì)于0基礎(chǔ)同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何選擇聆聽(tīng)？該聽(tīng)哪首？

書(shū)杰已經(jīng)做足了功課，將重點(diǎn)曲目全部挑選出來(lái)，進(jìn)行作品闡釋。同時(shí)在每期講解后，附上曲目的純音樂(lè)版本供欣賞。

所以這門(mén)課，也是一個(gè)強(qiáng)大的0基礎(chǔ)歌單，為你指引聆聽(tīng)方向。以肖邦為例：有生平介紹，有作品講解，也有附曲推送。

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