什么樣的文字才算是詩(shī)歌？

“什么是文字？在你面前，給你講歷史的小人�！�

“什么是烏龜？烏龜回答，一座大山。”

這也算詩(shī)嗎？這怎么不算！今年4月17日，@曹曉波走進(jìn)了山東聊城的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，記錄了老師白玲的詩(shī)歌課，用鏡頭記錄下了屬于孩子們的“村小詩(shī)社”。這兩天，他把孩子們的詩(shī)分享到抖音“人間觀察計(jì)劃”欄目后，一天內(nèi)收獲了1.7萬個(gè)贊。

今年“五一”，視頻社交網(wǎng)站中更多鏡頭對(duì)準(zhǔn)普通人和平凡的勞動(dòng)者，讓他們被看見、被記住，展現(xiàn)出那些藏在日常褶皺里的溫度、汗水與笑容。每一位勞動(dòng)者都是“人間觀察員”，用視頻記錄下自己最真實(shí)的工作與生活。

在北京，@男護(hù)士-小郎目睹失能老人就醫(yī)不便、上門護(hù)理需求迫切，毅然投身居家護(hù)理。在成都，@強(qiáng)記女工打破“女性干不了粗活”的刻板印象，組建起一支專業(yè)家電維修、水電改造的女性團(tuán)隊(duì)。在重慶，外賣員王福來（@麻湯vlog）用鏡頭記錄同行們的幽默與堅(jiān)韌，傳遞溫暖與歡樂。在云南玉溪，@小徐霞客探訪了一位鄉(xiāng)村摩托醫(yī)生——方富光。他拖著殘疾雙腿扎根基層20年，詮釋著醫(yī)者仁心。

詩(shī)歌是打開情緒和推開世界的門

“會(huì)寫詩(shī)的孩子不砸玻璃�！鄙綎|聊城莘縣谷疃小學(xué)的戶外板報(bào)上，寫著這樣一句話。

在一堂詩(shī)歌課上，老師白玲只拋出一個(gè)簡(jiǎn)短的題目——《開在云端的小賣部》。一個(gè)孩子大聲分享：“我要把開心賣給烏云，這樣它就不會(huì)哭著想媽媽了。”

課后，一個(gè)小女孩悄悄把自己的詩(shī)遞給老師。她寫道：要把“團(tuán)聚和平安”賣給在外地工作的人。

“把團(tuán)聚和平安賣給在外地工作的人，他們背井離鄉(xiāng)，不知什么時(shí)候才可以團(tuán)聚，也不知道是否可以平安歸來。賣給他們之后，他們就可以團(tuán)聚，也能平安回到家鄉(xiāng)�！�

她說，這首詩(shī)是寫給在河南務(wù)工的爸爸媽媽。說著說著，眼淚就掉了下來。

這所學(xué)校有273個(gè)學(xué)生，近一半是留守兒童，父母長(zhǎng)期不在身邊。如今，已經(jīng)有198個(gè)孩子開始學(xué)著寫詩(shī)。

廣袤的農(nóng)村地區(qū)，無數(shù)像他們一樣的孩子，正處在性格與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。有的調(diào)皮搗蛋，有的沉默寡言。村小老師白玲在情感教育上選擇的方式，是詩(shī)歌。

白玲原本是一名英語(yǔ)老師。2022年，她開始嘗試把詩(shī)歌帶進(jìn)課堂。沒有教材，也沒有固定范式。一節(jié)課，往往從一個(gè)具體的事物開始——種子、風(fēng)、河流。她很少講“怎么寫好”，更多的是反復(fù)追問：你看到了什么？你覺得它像什么？

最初的反應(yīng)是沉默。這種狀態(tài)持續(xù)了一段時(shí)間。后來，變化悄然發(fā)生。句子依然簡(jiǎn)單，但不再照搬教材里的語(yǔ)言。有人寫“種子在土里等雨”，有人寫“風(fēng)把樹葉帶走了”。不完整，也不一定準(zhǔn)確，但每一個(gè)字都帶著個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。

白玲并不急著修改。她把不同的句子念出來，讓學(xué)生聽彼此的表達(dá)。課堂上很少評(píng)價(jià)“好”或“不好”，更多的是把這些句子并列擺放。慢慢地，有人開始主動(dòng)改寫，有人會(huì)在課后繼續(xù)寫幾句，再悄悄帶到課堂上。

在這間教室里，寫詩(shī)從來不是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，更像是一種小心翼翼的嘗試。學(xué)生們需要先習(xí)慣一件事：可以沒有答案，也可以說得不完整。

在孩子眼里，平日里再普通不過的紅綠燈，也可以是一個(gè)隱喻：下雨了，我們都能回到家，可它還在路口立著。孩子說，這就像堅(jiān)守生活、永不停歇的爸爸媽媽。

在公益組織“是光詩(shī)歌”的幫助下，學(xué)校有了專門的詩(shī)歌教師。老師們也自發(fā)編選了詩(shī)歌自選集，把孩子們的作品貼在風(fēng)箏上、黑板上，甚至掛在盆栽的枝葉間�；蛟S有人會(huì)問，寫詩(shī)是為了什么？老師們說：詩(shī)歌是一顆調(diào)劑生活的糖；詩(shī)歌是音符；詩(shī)歌是記錄孩子成長(zhǎng)最美的語(yǔ)言。孩子們說：詩(shī)歌是精靈；詩(shī)歌是想說但不敢說的想象力；詩(shī)歌是太陽(yáng)，可以照耀我前面的路。

這個(gè)春天，@曹曉波 專心在學(xué)校待了三天。他幫老師和孩子們?cè)谛ｉT口搭起了一個(gè)臨時(shí)的詩(shī)歌展——長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙鋪在地上，好似一片等待書寫的大地。主題是“平行時(shí)空的我”。孩子們一人一句，在大地上寫下自己的內(nèi)心。

閃光的人，自帶光芒

成都@強(qiáng)記女工創(chuàng)始人李筱簫，最初為了傳遞“她力量”，選擇了女性占比極低的維修領(lǐng)域。她把工具免費(fèi)借給獨(dú)居女性使用，希望幫助更多人建立動(dòng)手能力。

在電工學(xué)校的支持下，李筱簫組織了女性電工班。超過一百名女性參與了電工技能學(xué)習(xí)，并最終組建起“強(qiáng)記女工”團(tuán)隊(duì)。正如她們?cè)谝曨l《強(qiáng)記女工一周年回顧，我們會(huì)繼續(xù)走下去》（該視頻已經(jīng)收獲22萬點(diǎn)贊）中所展示的slogan：“女性力量，來自她決定自己如何生活�！�

網(wǎng)約護(hù)士郎至尊（@男護(hù)士-小郎）的故事，在很多人看來或許是一個(gè)極為大膽的決定——從北京三甲醫(yī)院辭職，投身居家護(hù)理，在自己得心應(yīng)手的領(lǐng)域重新出發(fā)。在抖音獲贊27萬的視頻《對(duì)抗衰老的夜晚，守護(hù)老人的尊嚴(yán)》中，郎至尊面對(duì)一位無法自理的老人排便，家屬感嘆道：“這活兒真不容易，要我干我可干不了。到醫(yī)院急診也許都沒人這么弄，多虧有你�！倍诶芍磷鹂磥�，護(hù)理的意義不僅是技術(shù)本身，更在于守護(hù)病人的尊嚴(yán)，守護(hù)家人的愛。

重慶外賣騎手王福來（@麻湯vlog）在他的視頻中，也許是一個(gè)“瘋瘋癲癲”的人，他以一種“話癆”的方式記錄著外賣員日常工作生活，其發(fā)布的視頻《不要對(duì)這個(gè)世界失去希望》在抖音平臺(tái)獲得311萬點(diǎn)贊，目前粉絲量近百萬。他在個(gè)人簡(jiǎn)介中寫道：“做個(gè)有用的人�！�

王福來的視頻，像一部“生活公路片”——有喜有悲，形形色色。他總是以調(diào)侃與玩笑，給身邊的陌生人帶去歡樂，同時(shí)也不斷傳遞著能量，幫助他人。

這份善意，從他跑外賣的第一天就已開始。他將路上撿起的空瓶放進(jìn)車上的竹背簍，每次送餐結(jié)束，就把滿滿一袋空瓶悄悄放在路過的拾荒老人身后。北碚山火時(shí)，“麻湯”曾自發(fā)去當(dāng)志愿者，騎著摩托車幫運(yùn)送消防員和滅火物資上山，三天兩夜幾乎沒合眼。他說：“被別人需要、被社會(huì)需要的感覺很踏實(shí)。"

在這個(gè)AI快速發(fā)展的時(shí)代下，他們的故事，也讓我們看到勞動(dòng)背后那些無法被替代的熱愛、夢(mèng)想、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)，看到千萬個(gè)凡人微光�！叭碎g觀察計(jì)劃”是抖音推出的社會(huì)觀察紀(jì)實(shí)內(nèi)容扶持計(jì)劃，聯(lián)合各方資源建立人間觀察素材庫(kù)，扶持100位人間觀察員，打造上千個(gè)具有時(shí)代洞察力的新時(shí)代作品，讓真實(shí)好故事被看見。這個(gè)五一，在“人間觀察計(jì)劃·閃光職人篇”特別企劃之外，抖音面向全體勞動(dòng)者的“關(guān)于「手」的征集”，征集100個(gè)勞動(dòng)者關(guān)于「手」的故事，并生成一本勞動(dòng)「手」冊(cè)。以海報(bào)、視頻的形式呈現(xiàn)和記錄抖音上的閃光職人。

回想起視頻平臺(tái)興起之初，人人皆可記錄美好生活的理念深入人心；如今視頻平臺(tái)給了千千萬萬普通勞動(dòng)者可以閃光、能夠被發(fā)現(xiàn)的窗口。這或許正更互聯(lián)網(wǎng)最本真的意義——它不是讓少數(shù)人更耀眼，而是讓多數(shù)人被看見。當(dāng)我們目睹千萬個(gè)凡人的微光匯聚成河，那一束束光芒，也在照亮我們自身向上前行的路。