很多人對學歷貶值沒什么概念，但這三條新聞放在一起看，就能直觀地感受到從本科、碩士到博士，學歷在全面貶值；

1、眾多985高校鼓勵博士生讀碩士

今年的四月份真是神仙打架，一個又一個令人震驚的鼓勵性措施出臺了；

比如找個，西北工業(yè)大學、北理工等頂尖高校啟動了博士+碩士雙學位項目，鼓勵其他專業(yè)的博士生再去修一個人工智能的專碩；

對此，網(wǎng)友們議論紛紛，有人覺得把人工智能抬得太高了。

就好像現(xiàn)在離開了人工智能就不行了一樣，恨不得所有學生都去學這個專業(yè)；

把AI、機器人、大數(shù)據(jù)模型開發(fā)得更先進，到時候更好地取代人類的工作嗎？

初衷是好的，可是都忽視了一個問題，大部分人被取代工作以后沒了收入，工廠公司生產(chǎn)的產(chǎn)品又該賣給誰呢？

也有人覺得是延緩就業(yè)，總之，吵瘋了！

2、鼓勵大學畢業(yè)生去讀技校

十天前，看到第一財經(jīng)報道，多地鼓勵技校開設(shè)大學生技師班，鼓勵大學畢業(yè)生回爐技校；

如果說這些措施不是為了緩解就業(yè)，那么一個必然面臨的抉擇是，畢業(yè)后的大學生讀完了技校，是去做藍領(lǐng)還是白領(lǐng)呢？

比如說，一個英語專業(yè)的本科生去技校學的是美容美發(fā)，那么以后是當英語老師還是理發(fā)師呢？還是說都可以呢？

3、教育部最新數(shù)據(jù)：超5900名中小學老師是博士學位！

根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前博士小學老師有超300人，博士中學老師超1100人，博士高中老師超3700人；

中小學教師隊伍中，已經(jīng)有將近6千名博士加入了，對此網(wǎng)友們的看法也都不一樣；

有人覺得博士去中小學任教是好事，說明教育在進步，教師隊伍質(zhì)量在提高；

但也有人覺得對于中小學生來說，太聰明、學歷太高的老師反而教不好；

因為這些博士老師腦子運轉(zhuǎn)太快，而學生接受知識的能力還不強，老師以為學生懂了，實際上并沒有。

博士去讀碩士，本科讀技校，大量博士屈尊去當中小學老師，其實背后反映的是一個殘酷的現(xiàn)實：這些高學歷人群已經(jīng)找不到適配自己的崗位了，只能降級就業(yè)了；

說明學歷在貶值，就業(yè)環(huán)境并不好，教育在內(nèi)卷！

大家覺得呢？