近日，在文脈深厚的南京頤和路歷史文化街區(qū)，梧桐書院"山林與城市"系列戶外研學(xué)活動(dòng)迎來了第21站——"頤和尋蹤，紙韻自然"。活動(dòng)融合歷史探訪、非遺體驗(yàn)與美育熏陶，帶領(lǐng)孩子們穿梭于民國風(fēng)情的街巷，親手觸摸傳統(tǒng)文化的肌理，在古法造紙的墨香中，體會(huì)自然與人文的和諧共生，再次贏得家長和孩子們的一致贊譽(yù)。

行走頤和路，感知城市文脈

活動(dòng)伊始，孩子們便在老師的引導(dǎo)下漫步于這片充滿故事的街區(qū)，參觀了閻錫山公館、澤存書庫還有米歇爾公館，穿梭于風(fēng)格各異的老洋房之間，感受時(shí)光流轉(zhuǎn)的痕跡，領(lǐng)略了城市的文化魅力。一路上老師講解了關(guān)于南京梧桐樹的由來，看了網(wǎng)紅的歪脖子樹，告訴孩子們南京的第一棵梧桐樹種在市婦幼，代表了新生。

而活動(dòng)的重頭戲，則是下午與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的親密接觸——古法造紙?bào)w驗(yàn)。梧桐書院特邀非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人老師親臨現(xiàn)場，為孩子們帶來了一堂別開生面的非遺文化課。老師深入淺出地介紹了中國古代造紙術(shù)的源流與發(fā)展，特別是南京地區(qū)特有的非遺紙品——梧銅紙。這種傳統(tǒng)古法手工技藝制作的紙張，工藝講究、天然環(huán)保、質(zhì)感古樸，非常適合書寫、繪畫和創(chuàng)作國風(fēng)作品。

在老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們戴上手套，小心翼翼地拿起紙簾，在盛滿紙漿的池水中均勻搖晃、抄撈、覆蓋、壓榨……當(dāng)一張張濕漉漉的紙漿片從模具中脫離，在陽光下漸漸成形時(shí)，孩子們臉上洋溢著勞動(dòng)與創(chuàng)造的喜悅。他們親身感受了從植物纖維到一張古樸紙張的神奇蛻變，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更在實(shí)踐中對非遺文化產(chǎn)生了深切的敬意和認(rèn)同。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)小組派代表展示了自己親手制作的梧銅紙，并講述了創(chuàng)作背后的故事和心得體會(huì)。稚嫩的筆觸和真誠的表達(dá)，讓現(xiàn)場充滿了溫馨與感動(dòng)。

家長好評：這比坐在教室里聽課好太多

參與活動(dòng)的家長們紛紛給出極高評價(jià)。一位家長表示："這次活動(dòng)設(shè)計(jì)得特別用心，從梧桐文化講解，到民國建筑探訪，再到古法造紙的動(dòng)手體驗(yàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。我的孩子全程興致滿滿，不僅了解了南京的歷史文化，還在實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力，帶給孩子滿滿的收獲，這比坐在教室里聽課效果好太多了。"

另一位家長也深有感觸地說："現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)壓力大，很少有機(jī)會(huì)接觸到這種既能學(xué)到知識(shí)又能放松身心的活動(dòng)。梧桐書院的研學(xué)活動(dòng)總能帶來驚喜，他們把非遺文化和歷史教育融入到趣味體驗(yàn)中，讓孩子在玩樂中不知不覺地吸收知識(shí)，這正是我們家長所期待的教育方式。"

21站足跡，一套獨(dú)特的研學(xué)體系

"頤和尋蹤，紙韻自然"是梧桐書院"山林與城市"系列研學(xué)活動(dòng)的第21站。這一系列活動(dòng)，是書院結(jié)合南京"山水城林"的城市特色，精心打造的美育與自然、學(xué)習(xí)與生活全面融合發(fā)展的特色研學(xué)體系，旨在帶領(lǐng)孩子們充分感知身邊的美，進(jìn)而理解并熱愛生活的美。

數(shù)年間，梧桐書院帶著孩子們的足跡已遍及上海、徐州、揚(yáng)州等省內(nèi)外重要城市，更幾乎踏遍了南京大街小巷的每一個(gè)角落。南京博物院、大運(yùn)河博物館、錢學(xué)森圖書館等處都留下了孩子們研學(xué)的身影。這些多形式的對外鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)書畫的過程中獲得了來自生活的正向反饋，也讓梧桐書畫院形成了穩(wěn)定的品牌標(biāo)簽。

十年深耕，愛與接納是教育的底色

"山林與城市"系列活動(dòng)的持續(xù)成功，離不開梧桐書院創(chuàng)始人方可對教育事業(yè)十年如一日的堅(jiān)持與熱愛。

她通過精心打磨硬件管理、師資配備、課程質(zhì)量和服務(wù)體系，嚴(yán)格篩選專業(yè)與德行兼優(yōu)的教師，要求他們不僅具備書畫專業(yè)功底，更要"懂孩子"。這種對每個(gè)孩子個(gè)性的關(guān)注和欣賞，讓梧桐書畫院俘獲了大量家長和孩子的認(rèn)可。在方可看來，孩子來到書院，得到的首先是愛和接納，然后才是書畫。她希望："能讓家長由衷感覺，書院真的是孩子身心發(fā)展路上一段有意義的經(jīng)歷，讓孩子覺得收獲了一項(xiàng)真正的技能，在孩子的生命里有過一束光、陪伴走過一段路。"

梧桐書院長期穩(wěn)居大眾點(diǎn)評南京書法好評榜、熱門榜"雙榜"第1名，是鼓樓區(qū)知名藝術(shù)機(jī)構(gòu)，至今已累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員5000多名，1000多位孩子通過書畫十級。