詩人周瑟瑟為深圳福田區(qū)華新小學(xué)孩子講《林中鳥》

扮演小鳥的孩子因感動(dòng)而熱淚盈眶

“林中鳥在鳥巢里細(xì)細(xì)訴說：天就要亮了……”，4月24日下午，在深圳市福田區(qū)鄧麗云名師工作室的“云水童詩間”詩社里，工作室主持人鄧麗云老師帶領(lǐng)孩子們正在深情演繹周瑟瑟的詩歌《林中鳥》，窗外下起了大雨，風(fēng)吹動(dòng)樹葉沙沙響，孩子們讀詩的童聲清脆，仿佛林中小鳥與鳥媽媽在對話。在作者、老師與孩子的參與下，一場《林中鳥》的小詩劇正在“云水童詩間”詩社排演。純真的眼睛、清亮的笑聲、春天的詩歌，感染著每一個(gè)人。

周瑟瑟最新詩集《林中鳥》，北岳文藝出版社出版。

隨著首個(gè)“全民閱讀活動(dòng)周”（4月20日至26日）在全國各地開展，著名詩人周瑟瑟來到深圳市福田區(qū)華新小學(xué)為孩子們開講他的最新詩集《林中鳥》�；顒�(dòng)由深圳市福田區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心、福田區(qū)圖書館、福田區(qū)華新小學(xué)、北岳文藝出版社、福田區(qū)兒童圖書館香蜜分館主辦。這是福田區(qū)兒童圖書館香蜜分館“詩人作家進(jìn)校園”系列活動(dòng)之一。福田區(qū)未來教育名師工作室主持人、“云水童詩”品牌課程主持人鄧麗云老師主持了當(dāng)天的活動(dòng)。

周瑟瑟在華新小學(xué)“云水童詩間”詩社講座。

周瑟瑟與“云水童詩間”詩社的孩子與老師在一起。

周瑟瑟與孩子們互動(dòng)交流。

“云水童詩間”詩社的李軒因、張峻童同學(xué)在深情演繹《林中鳥》。

周瑟瑟是當(dāng)代詩人、小說家與評論家，已出版中文詩集十八部，英語、俄語、西班牙語詩集四部，長篇小說六部，詩論集三部，共四十多部個(gè)人專著，在海內(nèi)外具有廣泛的影響。他的最新詩集《林中鳥》由北岳文藝出版社出版，《林中鳥》一詩是周瑟瑟近年的代表作之一，經(jīng)常作為大學(xué)與中小學(xué)課堂的創(chuàng)意寫作討論專題，是近年來在海外傳播最廣、評價(jià)最多的詩歌名篇之一。

周瑟瑟向孩子們介紹《林中鳥》的創(chuàng)作故事與寫作手法。孩子們紛紛舉手提問，周瑟瑟一一解答。

鄧麗云與孩子們扮演不同角色，現(xiàn)場演繹《林中鳥》。鄧麗云老師溫柔的聲調(diào)與舒緩的節(jié)奏，將孩子們帶入到《林中鳥》深沉的情感里。孩子在小鳥的角色里被深深感動(dòng)而熱淚盈眶，生命的柔軟、善良與堅(jiān)韌，讓孩子們感受到《林中鳥》所傳遞出的愛的強(qiáng)大力量。

周瑟瑟在講座中談到，《林中鳥》中小鳥與鳥媽媽的對話是兒童視角的核心手法，采用擬人化直接引語與口語化對白，如孩童日常對話。鳥兒“細(xì)細(xì)訴說”、“討論我與父親”，以“天就要亮了”、“來了來了”的短句，模擬兒童間傳話的急切與純真；“誰給他覓食？誰給他翅膀？”的疑問，既是鳥媽媽對小鳥的叮囑，也貼合兒童對“失去依靠”的樸素?fù)?dān)憂。

《林中鳥》全詩充滿兒童戲劇性，以場景化敘事與角色化互動(dòng)構(gòu)建童話式戲劇沖突。開篇“摸黑起床”設(shè)懸念，中段鳥兒“跟蹤議論”推進(jìn)情節(jié)，結(jié)尾“跪下流淚”達(dá)情感高潮，情節(jié)起伏如兒童短劇。鳥兒作為“戲劇合唱隊(duì)”，以旁觀者視角實(shí)時(shí)評論“我”的舉動(dòng)，像兒童劇里的旁白，既推動(dòng)敘事又強(qiáng)化共情；“粉嫩的腳趾”、“可憐的黑狗”等細(xì)節(jié)，貼合兒童具象化感知習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)兒童視角與生命沉思的深度融合。

周瑟瑟強(qiáng)調(diào)，兒童視角自帶萬物有靈的思維，將林中飛鳥、草木都賦予生命與性情。促使成人讀者褪去世俗浮躁，重拾孩童般的細(xì)膩觀察力，重新親近自然、敬畏生靈；也讓少年讀者更容易走進(jìn)詩歌意境，培養(yǎng)對自然萬物的感知力與同理心。

周瑟瑟（右）與福田區(qū)未來教育名師工作室主持人、“云水童詩”品牌課程核心創(chuàng)建者鄧麗云老師。

“云水童詩間”詩社的孩子們現(xiàn)場表現(xiàn)活躍，爽朗的笑聲感染了周瑟瑟。

“云水童詩間”詩社樊珈爾同學(xué)說：“今天聽了周瑟瑟老師《林中鳥》的詩歌講座，我獲得了一雙獨(dú)一無二的快樂‘翅膀’！有了這雙‘翅膀’，我可以寫出更好的詩，更美的大自然，發(fā)現(xiàn)身邊更多的愛……”

“云水童詩間”詩社社長林怡同學(xué)說：“周瑟瑟老師帶著我們一起走進(jìn)了他創(chuàng)作的《林中鳥》，以及其他小詩人創(chuàng)作的優(yōu)美詩歌，我深切地感受到好的詩歌是把心底的愛，輕輕說給世界聽。他不是精心修飾的詞句，而是我們每個(gè)人都能用來安放情緒、表達(dá)心聲的方式。那些讓我流淚的句子，悲傷的符號，就像一陣溫和的風(fēng)，輕輕流入我心間。往后的日子里，我會(huì)把生活里的感動(dòng)與思考寫下來，用文字接住自己的情緒，詩意傳遞溫柔�！�

鄧麗云老師表示，《林中鳥》具有童話質(zhì)感與生命哲理，全詩用孩童式的疑問、陪伴與柔軟共情，溫柔詮釋親情思念，引導(dǎo)讀者跳出理性化的生硬認(rèn)知，以柔軟、感性的視角看待親情牽掛與生命常態(tài)，形成溫和通透的生命觀念。周瑟瑟老師以兒童萬物有靈的思維，讓自然生靈成為情感的觀察者與陪伴者。

“云水童詩間”詩社樊珈爾同學(xué)在誦讀《林中鳥》。

周瑟瑟在講少年詩人姜二嫚、鐵頭，以及眾多“大山里的小詩人”的詩歌與他們的寫詩故事。

在當(dāng)天的講座中，周瑟瑟還講解了少年詩人姜二嫚、鐵頭，以及眾多“大山里的小詩人”的詩歌與他們的寫詩故事，引起同學(xué)們的極大興趣。

據(jù)華新小學(xué)鄧曼莉副校長介紹，華新小學(xué)的詩歌教育以“守護(hù)童心、激發(fā)想象”為核心理念，通過系統(tǒng)化課程與實(shí)踐活動(dòng)，將童詩創(chuàng)作融入語文教學(xué)與美育體系，成效顯著，出版了《云水童詩》兩部，在全國產(chǎn)生了一定的影響�！巴嫱姟逼放普n程由課程部主任鄧麗云主持，倡導(dǎo)“誦、賞、創(chuàng)、畫、唱（跳）童詩”五位一體的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在“玩”中自然生成詩意�！霸扑娝母惺柏愘p讀法”：即“說第一感覺—品感動(dòng)詩句—尋感興詩秘—談品讀感悟”，引導(dǎo)學(xué)生深度理解童詩。

（通訊員：曾嘉賢，圖片：華新小學(xué)提供）