為扎實(shí)推進(jìn)分級(jí)閱讀工作，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，近日，瀘州市江陽(yáng)區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校開(kāi)展了“閱讀悅美”主題分級(jí)閱讀班班讀活動(dòng)，以二年級(jí)組織的經(jīng)典讀物《沙灘上的童話》為載體，讓書香浸潤(rùn)童心。

活動(dòng)前期，江陽(yáng)區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校各班級(jí)語(yǔ)文教師結(jié)合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，制定分層閱讀計(jì)劃，通過(guò)“導(dǎo)讀單+閱讀音頻”的形式，引導(dǎo)學(xué)生梳理“壘城堡—編故事—攻城堡—救公主”的情節(jié)線索，標(biāo)注生字詞與精彩片段，為閱讀筑牢基礎(chǔ)。課堂上，以“故事分享會(huì)”“角色模仿秀”為核心環(huán)節(jié)，孩子們輪流分享書中印象最深的場(chǎng)景，有的模仿“勇士攻打城堡”的語(yǔ)氣講述故事，有的用彩筆繪制童話城堡與角色，還原書中奇幻場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，充分展現(xiàn)童真童趣。

課后，江陽(yáng)區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校各班級(jí)延伸開(kāi)展趣味實(shí)踐活動(dòng)。組織“我是小小童話家”創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文語(yǔ)言，結(jié)合生活體驗(yàn)續(xù)寫童話片段；開(kāi)展“閱讀小打卡”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以繪畫、短句、思維導(dǎo)圖等形式記錄閱讀感悟，分享對(duì)“想象”“合作”的理解。同時(shí)，聯(lián)動(dòng)家庭開(kāi)展親子共讀，家長(zhǎng)陪伴孩子品讀經(jīng)典，記錄閱讀瞬間，形成“家校共育”的良好閱讀氛圍。

此次分級(jí)閱讀班班讀活動(dòng)，讓孩子們?cè)谌の堕喿x中感受童話的奇妙魅力，提升了語(yǔ)言表達(dá)與想象創(chuàng)造能力，更在集體閱讀與分享中收獲快樂(lè)、增進(jìn)情誼。下一步，通灘小學(xué)將持續(xù)深化分級(jí)閱讀實(shí)踐，開(kāi)展更多形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的美好陪伴。（文良群）

供圖：瀘州市江陽(yáng)區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校