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——2026中國(guó)留學(xué)論壇“國(guó)際教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育”分論壇側(cè)記

當(dāng) “不確定”成為常態(tài)，留學(xué)，到底還值不值？

這道拷問(wèn)，正擺在每一個(gè)年輕學(xué)子與家庭面前。2026中國(guó)留學(xué)論壇“國(guó)際教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育”分論壇上，教育部留學(xué)服務(wù)中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)處處長(zhǎng)王怡偉給出的一組數(shù)據(jù)引發(fā)關(guān)注：根據(jù)《中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)群體特征分析報(bào)告》，超80%的留學(xué)人員高度認(rèn)可留學(xué)經(jīng)歷對(duì)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值。

比數(shù)據(jù)更值得問(wèn)的是——當(dāng)越來(lái)越多人完成這場(chǎng)“遠(yuǎn)征”，他們究竟帶回了什么？知識(shí)、技術(shù)，還是某種更深層的能力結(jié)構(gòu)？

論壇現(xiàn)場(chǎng)，答案在多位專家學(xué)者、行業(yè)代表與青年創(chuàng)客的故事中逐漸清晰：留學(xué)早已不是一張簡(jiǎn)單的“鍍金”門票，而是一場(chǎng)關(guān)于韌性、視野與創(chuàng)造力的系統(tǒng)性訓(xùn)練。那些選擇回國(guó)的青年，帶回來(lái)的不只是知識(shí)與文憑，更是一套能扛住風(fēng)浪、穿越周期的硬核能力模型。

不做“溫室學(xué)子”：海歸青年的海外生存記，藏著創(chuàng)業(yè)的韌性密碼

“23歲那年，我斷絕了跟家里人的經(jīng)濟(jì)來(lái)往?！?/p>

上海浩海星空聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁張競(jìng)宇的分享，一開(kāi)口就抓住全場(chǎng)目光。2012年遠(yuǎn)赴墨爾本大學(xué)攻讀信息系統(tǒng)專業(yè)，為了追求獨(dú)立與自我鍛煉，他主動(dòng)切斷了與家庭的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

端盤子、開(kāi)叉車、酸菜廠質(zhì)檢、賣披薩、推銷GPS……他把留學(xué)生能打的工打了個(gè)遍。澳洲規(guī)定每周打工不超過(guò)20小時(shí)，沒(méi)有永久居留權(quán)又讓他丟了大量工作機(jī)會(huì)。然而，真正的考驗(yàn)接踵而至，留學(xué)期間他經(jīng)歷兩次手術(shù)，一次車禍。

“（車禍時(shí)）錢包飛了，衣服破了，當(dāng)?shù)厝藥臀覔旎劐X包、挪車免罰單?！蹦且豢趟耄喝松o了第二次機(jī)會(huì)，就要做個(gè)有意義的人。

“留學(xué)最大的收獲，是那種在絕境中堅(jiān)韌不拔的獨(dú)立精神。”張競(jìng)宇說(shuō)。

論壇上，王怡偉點(diǎn)破關(guān)鍵：留學(xué)經(jīng)歷為青年人才提供了四個(gè)維度的深層賦能——技術(shù)知識(shí)、全球視野、精神品格、跨文化創(chuàng)新。最容易被忽略、卻最影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的，正是精神品格的淬煉。獨(dú)自扛過(guò)文化沖擊、語(yǔ)言壁壘、生存壓力，被迫走出舒適區(qū)，這種“皮實(shí)”，正是創(chuàng)業(yè)路上最稀缺的底氣。

回國(guó)后，張競(jìng)宇頂著“非應(yīng)屆生”的就業(yè)尷尬，從軟件行業(yè)跨界到硬科技，在具身智能機(jī)器人領(lǐng)域闖出一片天，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。當(dāng)年海外練出的跨文化溝通能力，如今成了企業(yè)出海的核心軟實(shí)力。他分享道：“人作為智能體能夠適應(yīng)環(huán)境改變，這是最高境界。這么多年驅(qū)動(dòng)我的創(chuàng)造欲，對(duì)我既是折磨，也是成就。”

上海浩海星空聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁張競(jìng)宇

跳出象牙塔：跨文化碰撞，讓創(chuàng)業(yè)從“自我感動(dòng)”走向“價(jià)值落地”

如果說(shuō)張競(jìng)宇的成長(zhǎng)來(lái)自生存的極限施壓，清華大學(xué)學(xué)子武善征的蛻變，則源于跨文化對(duì)話帶來(lái)的認(rèn)知沖擊。

作為清華大學(xué)航天航空學(xué)院醫(yī)工交叉研究生，創(chuàng)業(yè)之初他瞄準(zhǔn)世界模型智能終端，讓普通人用身體交互來(lái)構(gòu)建三維世界。想法夠酷，現(xiàn)實(shí)夠狠：原型機(jī)一腳踩壞20多個(gè)電機(jī)，資金瞬間告急，只能硬著頭皮找融資。更糟糕的是，備戰(zhàn)中美創(chuàng)客大賽期間，他遭遇交通意外?！皼Q賽路演那天，我是打著繃帶上臺(tái)的，”武善征回憶道?！暗?xiàng)目還是打動(dòng)了評(píng)委，最終拿下一等獎(jiǎng)?！?/p>

真正改變他創(chuàng)業(yè)軌跡的，是瑞士蘇黎世高校國(guó)際訪學(xué)經(jīng)歷帶給他的沖擊：外國(guó)同行聊技術(shù)，第一個(gè)問(wèn)題不是“功能多強(qiáng)大、技術(shù)多炫酷”，而是“對(duì)社會(huì)有什么意義”?！斑^(guò)去在校園里，我們極客思維就是做個(gè)好玩的東西。跟外國(guó)友人交流時(shí)，他們先思考——為什么做這件事？對(duì)社會(huì)有什么意義？”

這場(chǎng)跨文化碰撞，讓他重新審視創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)：技術(shù)必須回應(yīng)真實(shí)的人的需求。“我特別感謝國(guó)際化視野帶來(lái)的格局提升。閉關(guān)鎖國(guó)式、象牙塔里的創(chuàng)業(yè)，終究是自我感動(dòng)式的創(chuàng)業(yè)，”他坦言。“真正想要落地，國(guó)際化視野、開(kāi)放型市場(chǎng)的信息，對(duì)決策來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵?！?/p>

雅典農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)斯皮里頓·金齊奧斯在演講中印證了這一點(diǎn)：“我們時(shí)代的人才需要能夠跨越科學(xué)、文化和地理界限進(jìn)行思考。”英國(guó)創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)梅蘭妮·格雷也強(qiáng)調(diào)，在價(jià)值1.4萬(wàn)億美元的全球創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，教育者不只教AI與數(shù)字技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性、判斷力、協(xié)作能力和適應(yīng)能力。

留學(xué)經(jīng)歷帶給武善征的，不是某項(xiàng)具體技術(shù)，而是從技術(shù)本位到人本位的思維升維。當(dāng)參照系從“國(guó)內(nèi)同行在做什么”擴(kuò)到“全球最優(yōu)秀的人在思考什么”，創(chuàng)業(yè)的格局，完全不同。

清華大學(xué)航天航空學(xué)院醫(yī)工交叉專業(yè)研究生武善征

學(xué)歷“降溫”，能力“升溫”：海歸歸國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

張競(jìng)宇靠韌性破局，武善征憑視野升維，論壇上更多維度的探討指向一個(gè)更深層的共識(shí)：長(zhǎng)期留學(xué)、短期訪學(xué)，價(jià)值早已遠(yuǎn)超一紙文憑、一項(xiàng)技能，而是一整套應(yīng)對(duì)不確定時(shí)代的復(fù)合能力結(jié)構(gòu)。

企業(yè)用人邏輯已發(fā)生顯著轉(zhuǎn)變。圓桌環(huán)節(jié)，美國(guó)克萊蒙研究生大學(xué)信息系統(tǒng)與技術(shù)中心（CISAT）技術(shù)博士、瀚橋智能研究院創(chuàng)始人熊夢(mèng)霞直言：“企業(yè)看的不是你學(xué)了什么，而是你能干什么。只有40%的企業(yè)還把學(xué)歷當(dāng)做評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。”留學(xué)價(jià)值，正在從知識(shí)獲取轉(zhuǎn)向能力生成。

進(jìn)一步來(lái)看，這種能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出明顯的“復(fù)合化”趨勢(shì)。論壇中多位專家提到，未來(lái)人才需要具備跨界整合與場(chǎng)景應(yīng)用能力，如溝通力、協(xié)作力、創(chuàng)造力、理解力、AI+行業(yè)的復(fù)合競(jìng)爭(zhēng)力……這些能力不依附單一學(xué)科，而是在真實(shí)問(wèn)題中被不斷重組與強(qiáng)化。

與此同時(shí)，跨文化環(huán)境所塑造的“軟實(shí)力”，正成為留學(xué)經(jīng)歷最具長(zhǎng)期價(jià)值的部分。斯皮里頓·金齊奧斯指出，未來(lái)人才必須具備“全球視野、創(chuàng)新能力和實(shí)踐素養(yǎng)”，并強(qiáng)調(diào)“在快速變化的環(huán)境中，溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力和適應(yīng)力等軟實(shí)力同等重要?！?/p>

回到國(guó)際教育本身，真正的“產(chǎn)出”或許并非某項(xiàng)確定性的技能，而是一種動(dòng)態(tài)適應(yīng)世界的能力模型，即在不確定中判斷方向、在跨文化中重構(gòu)認(rèn)知、在技術(shù)浪潮中找到人與社會(huì)的連接點(diǎn)。當(dāng)學(xué)歷光環(huán)慢慢淡去，海外歷練沉淀的動(dòng)態(tài)適應(yīng)力、破題力、連接力，才是海歸站穩(wěn)腳跟的真正底座。

歸國(guó)不“迷路”，誰(shuí)在托舉53.56萬(wàn)海歸？

2025年，53.56萬(wàn)留學(xué)人員選擇回國(guó)。他們帶回的不只是技術(shù)與學(xué)歷，更是一個(gè)個(gè)被世界淬煉過(guò)的靈魂。而中國(guó)日益完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，正在用全方位支持，讓他們從“回得來(lái)”走向“發(fā)展好”。

論壇上，王怡偉介紹了“春暉計(jì)劃”的全周期支持體系：從出國(guó)前的規(guī)劃引導(dǎo)、留學(xué)期間的實(shí)習(xí)對(duì)接，再到回國(guó)后的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)和成果孵化?！按簳焺?chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的工作目標(biāo)，就是在更早的階段更有效觸達(dá)更廣大的海外留學(xué)人員群體，不要等到他們已經(jīng)畢業(yè)回國(guó)焦慮時(shí)才去建立聯(lián)系?！蹦壳?，平臺(tái)已與全國(guó)多地人才局、留創(chuàng)園、孵化器建立合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，論壇現(xiàn)場(chǎng)完成了多輪簽約。

春暉合作伙伴簽約儀式

長(zhǎng)期深耕國(guó)際創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的中英國(guó)際創(chuàng)新中心主任曾莉點(diǎn)出海歸創(chuàng)業(yè)核心痛點(diǎn)：技術(shù)領(lǐng)先≠市場(chǎng)領(lǐng)先?！按罅康牧魧W(xué)人員創(chuàng)業(yè)，多認(rèn)為自己的技術(shù)可以應(yīng)用在各種場(chǎng)景。”但是，海外與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的節(jié)奏差異巨大——?dú)W洲市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定、固定容量，中國(guó)市場(chǎng)迭代非?？?，需要小步快跑。孵化機(jī)構(gòu)的核心價(jià)值，就是彌合“認(rèn)知溫差”和“節(jié)奏時(shí)差”，幫他們對(duì)接先鋒客戶，讓先進(jìn)技術(shù)精準(zhǔn)對(duì)接本土需求。

啟迪控股高級(jí)副總裁、啟迪之星常務(wù)副總經(jīng)理王永瑞直言：海歸項(xiàng)目“水土不服”，本質(zhì)是“生態(tài)系統(tǒng)錯(cuò)位”——一方面是對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)邏輯、市場(chǎng)需求與企業(yè)文化的陌生，另一方面是回國(guó)后“網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的脫節(jié)”，不知如何對(duì)接資本、政策與產(chǎn)業(yè)資源。啟迪用全球200+創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)海外創(chuàng)業(yè)者實(shí)地感知中國(guó)市場(chǎng)，用全國(guó)孵化網(wǎng)絡(luò)提供體系化、生態(tài)化賦能，幫助項(xiàng)目平穩(wěn)度過(guò)從海外到本土的關(guān)鍵時(shí)期。

同時(shí)，地方層面的承接能力在顯著提升。蘇州獨(dú)墅湖創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心創(chuàng)新教育部副部長(zhǎng)楊勇分享經(jīng)典案例：2024年新加坡南洋理工大學(xué)回國(guó)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與中心接觸當(dāng)天就決定落地，三天完成公司注冊(cè)，次年獲評(píng)蘇州市領(lǐng)軍企業(yè)?！拔覀兊姆?wù)就六個(gè)字：引進(jìn)來(lái)，扶上馬?！碧K州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)33所國(guó)內(nèi)外知名院校、近9萬(wàn)名在校大學(xué)生、15家國(guó)家隊(duì)科研院所，成為了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)最堅(jiān)實(shí)的后盾。

從政策、資本到產(chǎn)業(yè)，多維協(xié)同正在抹平海歸創(chuàng)業(yè)的所有痛點(diǎn)。

從張競(jìng)宇的堅(jiān)韌生存，到武善征的硬核創(chuàng)新；從政策層面的全周期護(hù)航，到孵化機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)賦能——2026 中國(guó)留學(xué)論壇“國(guó)際教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育”分論壇，勾勒出新一代中國(guó)留學(xué)青年的成長(zhǎng)圖景。留學(xué)，不只是獲取好履歷的路徑，而是一段自我重塑的遠(yuǎn)征?；貒?guó)，未必是被動(dòng)選擇，而是基于能力與判斷的主動(dòng)決策。

正如雅典農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)斯皮里頓·金齊奧斯所言：“大學(xué)正在從孤立的知識(shí)生產(chǎn)中心與信息傳播機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)型的主動(dòng)推動(dòng)者、創(chuàng)新的平臺(tái)，以及連接科學(xué)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的紐帶?！?/p>

對(duì)于每一位留學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正的挑戰(zhàn)不在于是否拿到海外文憑，而在于是否擁有了獨(dú)立思考的頭腦、堅(jiān)韌不拔的意志，以及連接世界的胸懷。

在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，學(xué)歷或許能成為敲門磚，但那些在海外磨礪中沉淀的韌性、視野與創(chuàng)造力，那些能應(yīng)對(duì)變化、破解難題的綜合能力，才是中國(guó)學(xué)子歸國(guó)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)時(shí)，最硬核、最持久的底牌。

留學(xué)遠(yuǎn)征，歸來(lái)有光。

2026中國(guó)留學(xué)論壇“國(guó)際教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育”分論壇