賽格特約作者 江城

最近有兩條新聞撞在一起，頗堪玩味。

一邊是南京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等多所高校啟動(dòng)“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，鼓勵(lì)在讀博士生回頭再修一個(gè)人工智能方向的碩士學(xué)位；另一邊，北京、廣東等地密集出臺(tái)政策，鼓勵(lì)技工院校開(kāi)設(shè)“大學(xué)生技師班”，讓本科畢業(yè)生回爐學(xué)一門(mén)手藝。

一個(gè)在學(xué)歷頂端加碼，一個(gè)向技能一端下沉，方向看似相反，指向的卻是同一件事——大學(xué)慌了。

慌的直接原因：知識(shí)的保質(zhì)期被AI壓垮了

過(guò)去八九十年代，一個(gè)研究生讀下來(lái)，手里那套專(zhuān)業(yè)知識(shí)夠用十到十五年，足以撐起一段職業(yè)生涯的上半場(chǎng)。今天這個(gè)周期被壓縮到了18個(gè)月甚至更短。

大模型每一次迭代，都會(huì)把一批曾經(jīng)的“前沿”直接沖刷成“常識(shí)”。博士四年讀下來(lái)，開(kāi)題時(shí)的新問(wèn)題，答辯時(shí)可能已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了工程師的日常prompt。

“博士+AI碩士”的本意，官方話(huà)術(shù)是“學(xué)科交叉、復(fù)合培養(yǎng)”，但更真實(shí)的邏輯是，目前在讀博士已接近七十萬(wàn)人，是二十年前的五倍，傳統(tǒng)窄口徑博士對(duì)口的高校與院所根本消化不了。與其承認(rèn)學(xué)科設(shè)置過(guò)時(shí)，不如讓學(xué)生自己多讀兩年，增加幾個(gè)有可能獲得就業(yè)市場(chǎng)歡迎的標(biāo)簽。

本科回爐讀技校，是這套邏輯在另一端的投影：承認(rèn)四年本科的培養(yǎng)目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)重錯(cuò)配，用一年在校加一年企業(yè)實(shí)習(xí)的方式，給本科教育打補(bǔ)丁。

兩端都在動(dòng)，中間那層最龐大的普通本碩畢業(yè)生，反而是這場(chǎng)慌亂里無(wú)人接住的人——但應(yīng)對(duì)慌亂的做法，反而是回到真實(shí)的環(huán)境，解決真實(shí)的問(wèn)題，積累真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

近年來(lái)，“考研熱”呈現(xiàn)出明顯的退潮趨勢(shì)
圖源：麥可思研究

慌的根本原因：大學(xué)早就把自己封閉起來(lái)了

AI只是扣動(dòng)扳機(jī)的手指，真正的槍早在二十年前就已上膛。

第一重封閉，是評(píng)價(jià)體系的封閉。 一位教授的學(xué)術(shù)價(jià)值，由論文、帽子、項(xiàng)目、同行評(píng)議層層定義，和他培養(yǎng)的學(xué)生能不能被市場(chǎng)接住、研究的問(wèn)題是否來(lái)自真實(shí)世界，幾乎無(wú)關(guān)。結(jié)果是整個(gè)學(xué)界在一個(gè)與市場(chǎng)脫鉤的平行宇宙里互相加冕——圈內(nèi)人覺(jué)得繁榮，圈外人看不見(jiàn)意義。

第二重封閉，是校園物理空間的封閉。一個(gè)本應(yīng)是知識(shí)流動(dòng)最自由的地方，卻成了城市里門(mén)禁最嚴(yán)的園區(qū)之一。游客要預(yù)約，市民要掃碼，企業(yè)進(jìn)去做一場(chǎng)交流，要走一套比機(jī)場(chǎng)安檢還繁瑣的流程。物理上的封閉不可怕，可怕的是它投射出來(lái)的心智封閉——一所不歡迎陌生人的大學(xué)，也不會(huì)真正歡迎陌生的問(wèn)題。

第三重封閉，是路徑依賴(lài)上的封閉。 大學(xué)的安全感來(lái)自財(cái)政撥款、學(xué)科評(píng)估、部委文件，而不是來(lái)自“我培養(yǎng)的人是否被這個(gè)社會(huì)真正需要”。當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)的反饋回路不再來(lái)自用戶(hù)，它就一定會(huì)慢慢失靈。可以參照的是斯坦福和麻省理工——它們的課堂隨時(shí)向產(chǎn)業(yè)界開(kāi)放，教授半只腳在公司、半只腳在實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校的榮譽(yù)直接系于畢業(yè)生在真實(shí)世界里創(chuàng)造的價(jià)值。一所大學(xué)的開(kāi)放度，最終決定它的生命力。

波士頓128公路主要依托麻省理工學(xué)院，以路為軸，積聚了數(shù)以千計(jì)的研究機(jī)構(gòu)和技術(shù)型企業(yè)，形成了世界聞名的高科技創(chuàng)新走廊，創(chuàng)造了麻州奇跡和硅谷奇跡

大學(xué)不是被 AI打敗的，是被自己長(zhǎng)年累月的路徑選擇逼到了墻角。AI 只是把那堵早已朽壞的墻推倒了而已。

慌是有價(jià)值的信號(hào)，但勿要亂投醫(yī)

慌，是系統(tǒng)開(kāi)始感知到痛的信號(hào)。問(wèn)題是，疼完之后，大學(xué)愿不愿意回頭看看自己。

“博士讀碩士”和“本科讀技?！?，說(shuō)到底是在不觸動(dòng)大學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的前提下，讓學(xué)生自己去適配外部世界。學(xué)生多花兩年、多交一筆學(xué)費(fèi)、多背一段沉沒(méi)成本，系統(tǒng)便可以繼續(xù)維持原樣。

但真正需要改革的，不是學(xué)生的學(xué)制，而是大學(xué)的評(píng)價(jià)體系、課程體系和開(kāi)放度。如果慌完之后只是給學(xué)生加學(xué)位、加年限、加證書(shū)，那么下一次的慌，會(huì)來(lái)得更快、更猛，也更無(wú)解。

選擇脫下長(zhǎng)衫，回到真實(shí)的問(wèn)題，創(chuàng)造真實(shí)的價(jià)值，才是大學(xué)應(yīng)該奔赴的方向。