孫亞慧 蘇 敦

張勇先(右側(cè)站立者)在課堂上檢查學(xué)生的習(xí)題答案。 受訪者供圖

去年7月，張勇先邀請澳大利亞漢學(xué)家、中國政府友誼獎獲得者馬克林來到杭錦旗中學(xué)，給孩子們開講座。圖為馬克林給學(xué)生們寫下寄語。 受訪者供圖

在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市杭錦旗中學(xué)，每天都能看到一位步履匆忙的先生。他背著書包，穿梭于教學(xué)樓之間，深夜辦公室里還常亮著燈。

他是張勇先，今年71歲，出生于鄂爾多斯，早年曾在牧區(qū)插隊。20世紀(jì)80年代初，張勇先前往澳大利亞留學(xué)，從墨爾本大學(xué)畢業(yè)后，到中國駐澳大利亞大使館工作。1994年回國后，他到中國人民大學(xué)任教，研究澳大利亞社會與文化，開設(shè)英語發(fā)展史課程，一教就是20多年。

退休后，張勇先本可以留在北京，過些清閑日子。但他選擇回到家鄉(xiāng)，到杭錦旗中學(xué)做一名“銀齡教師”，至今已有6年。

“是一份感謝，也是一份回饋”

“為啥來這兒??？”

這是張勇先被問到最多的問題。

他的答案很樸素。他說：“是一份感謝，也是一份回饋?！?/p>

“我的人生之路離不開許多人的幫助。以前家里條件不好，但我的父母親深知學(xué)習(xí)外語需要聽，堅持給我買了一臺紅燈牌收音機和一塊夜光手表，方便我在沒有電的牧區(qū)掌握時間，并收聽廣播。高中時期，英語老師的悉心教導(dǎo)，在我心中埋下了教育的種子。在牧區(qū)插隊時，幸得伯樂的推薦和支持，給了我寶貴的工作機會?！币宦纷邅淼娜松H遇，讓他更加迫切地想在退休后做些什么?！拔业米鲂┦虑椋荒芄钾撍麄??！睆堄孪日f。

帶著這份惦記，2019年，張勇先回到了鄂爾多斯這片他最熟悉不過的土地。他將自己積累了幾十年的學(xué)識與教學(xué)經(jīng)驗，帶給杭錦旗中學(xué)的師生，為促進教育資源均衡貢獻自己的力量。

來到杭錦旗中學(xué)后，張勇先做的第一件事，是對全校英語教師進行摸底考試，親自出題并批改。這一舉動讓教師們真切地感受到了這位教授的嚴(yán)謹(jǐn)。

共事多年，最讓杭錦旗中學(xué)英語教師屈秉正難忘的，是張勇先批改作文的習(xí)慣?！皬埨蠋熜薷膶W(xué)生和老師的作業(yè)不計其數(shù)，經(jīng)常批改到深夜。作為名牌大學(xué)的教授，他沒有架子，讓我們特別感動?！鼻f。

學(xué)生的每一篇英文習(xí)作，張勇先都會仔細閱讀，逐字逐句斟酌，再用紅筆將不通順的語句標(biāo)注出來。他認為，每一篇作文都是學(xué)生情感的表達，認真對待，學(xué)生才能感受到被重視。有一次，班主任擔(dān)心他太忙，請他只批改8個成績較好的學(xué)生的作文，張勇先拒絕了?！叭绻抑桓牟糠謱W(xué)生的習(xí)作，其他學(xué)生會覺得自己被區(qū)別對待?！彼麍猿峙娜嗨袑W(xué)生的作文，并分別寫下評語。

語言學(xué)習(xí)中，張勇先還注重讓學(xué)生開口。對于那些羞于表達的學(xué)生，他循循善誘：“Very good，你的發(fā)音比我學(xué)習(xí)英語那會兒好太多了。當(dāng)時的老師都說我大舌頭……”在他的鼓勵下，學(xué)生們開始大膽講英語，有時在課間碰到，也試著用英語和他交談。

他的辦公室經(jīng)常擠滿前來問問題的學(xué)生。杭錦旗中學(xué)高三學(xué)生王雪楓說：“只要張老師一回到學(xué)校，我就會去找他練習(xí)口語和修改作文。他常給我們講自己在國外的見聞，并穿插講一些英語的歷史和語言特點。在他的教導(dǎo)下，我的成績有了很大的進步。”

“張老師，您喝我的吧”

在張勇先看來，教育不僅是傳遞知識，更是對人的關(guān)懷。他常對身邊的老師說：“要讓學(xué)生多年后回憶起校園時光時，不僅想起堆砌的習(xí)題課本和深夜的臺燈，更該有被愛包裹著的溫暖記憶?！?/p>

一個細節(jié)讓張勇先至今印象深刻。他第一次給學(xué)生們上課時，講得非常投入，感到口干舌燥、嗓子有些啞時，才發(fā)現(xiàn)自己忘帶水杯了，便向后排聽課的老師示意需要水。讓他沒想到的是，坐在前幾排的學(xué)生看到他這個舉動，紛紛把水杯舉起來遞給他，嘴里喊著：“張老師，您喝我的吧!”

那一刻，張勇先被孩子們的純真和熱情深深打動了。等后來這些學(xué)生畢業(yè)時，他專門請全班到當(dāng)?shù)刈詈玫娘堭^吃了一頓“全肉宴”。

飯桌上，他給學(xué)生們夾菜，聽他們“吐槽”英語題的刁鉆，分享自己讀書時的“糗事”。課堂上的嚴(yán)肅，化作了席間的溫情。他說：“看到孩子們吃得高興，我特別開心?！?/p>

除了教學(xué)，張勇先還將許多精力投入到當(dāng)?shù)亟處熽犖榈呐囵B(yǎng)上。他經(jīng)常組織教研活動，針對新教材、新高考背景下的學(xué)習(xí)難點，為老師們答疑解惑。他提出，英語老師也應(yīng)了解數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科中專業(yè)術(shù)語的英文表達，這樣學(xué)生才能拓寬知識視野，將不同學(xué)科知識融會貫通。

有些學(xué)生底子差，讓任課教師頭疼。張勇先說，自己不怕難，他主動接手被認為英語成績差，甚至有零分學(xué)生的班級。他找學(xué)生談話，從每天一句話開始教學(xué)。有的學(xué)生專攻體育，不注重文化課的學(xué)習(xí)，他不厭其煩地耐心勸導(dǎo)：“我告訴學(xué)生，‘你要是優(yōu)秀運動員，將來會些英語，不用多，會一點兒就是很大的優(yōu)勢’?！?/p>

“只要有時間、有精力，我會一直教下去”

6年支教，張勇先也遇到過許多現(xiàn)實困難，比如當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件有限、交通不便、優(yōu)質(zhì)師資流失等，但這些都沒有動搖過他的初心。

張勇先堅持站著講課，不愿坐著。學(xué)生只要愿意，隨時都可以去辦公室找他請教問題。日子久了，他的膝蓋磨損嚴(yán)重，一遇變天就疼。女兒時時牽掛，給他買了護膝寄來，還叮囑父親不要硬撐。但張勇先總覺得時間有限，還有許多教學(xué)計劃沒完成，還有許多事情要做。

在伊泰集團創(chuàng)始人張雙旺的支持下，張勇先主持發(fā)起了公益項目“伊泰杯”英語詞匯競賽，組織團隊開發(fā)詞匯測試小程序供師生免費使用。去年7月，在“伊泰杯”系列活動中，張勇先邀請澳大利亞漢學(xué)家、中國政府友誼獎獲得者馬克林作專題講座，還邀請北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等高校教師，以及中國人民大學(xué)附屬中學(xué)和鄂爾多斯市第一中學(xué)的英語教師一同到杭錦旗中學(xué)交流。

通過這些活動，張勇先希望促進大學(xué)與中學(xué)之間的連接，推動發(fā)達地區(qū)和偏遠地區(qū)師生之間的交流，以此帶動教學(xué)水平的提升。

常有人問他：“打算在杭錦旗待多久？”

張勇先回答：“我沒想過要待多久。只要有時間、有精力，我會一直教下去?！?/p>

在他眼中，教育不是短期的幫助，而是一場漫長的守護。他要用自己的力量，在孩子們心中種下走向世界的種子，靜待它們生根發(fā)芽。