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深圳基礎(chǔ)教育界正迎來一場(chǎng)劇變。

近日，關(guān)于耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、方方樂趣中英文學(xué)校以及寶安外國(guó)語學(xué)校即將轉(zhuǎn)為公辦的消息，在家長(zhǎng)群中投下了“重磅炸彈”。

這不僅僅是幾所學(xué)校性質(zhì)的變更，更標(biāo)志著深圳民辦教育一個(gè)時(shí)代的謝幕。

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— Dr小魚 —

頂流民辦轉(zhuǎn)公

在此次變化中，最引人注目的莫過于耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

作為深圳唯一擁有“少年班”資質(zhì)、曾在超常教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的標(biāo)桿學(xué)校，曾經(jīng)培養(yǎng)出天才少年曹原。

圖源耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校官網(wǎng)：曹原，2007進(jìn)入耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校超常班學(xué)習(xí)。他一年初中畢業(yè)、一年高中畢業(yè)，3歲的曹原提前參加高考，以669分的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入中科大“嚴(yán)濟(jì)慈物理英才班”

耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校也在此時(shí)“民轉(zhuǎn)公”中未能例外。

緊隨其后的，還有老牌港籍名校方方樂趣以及寶安區(qū)的積分“天花板”寶安外國(guó)語學(xué)校。

這幾年來，從福田的深圳外國(guó)語小學(xué)、麗中小學(xué)，到羅湖的百仕達(dá)、鵬興，再到南山的為明學(xué)校，深圳的民辦學(xué)校都在轉(zhuǎn)為公辦。

02

— Dr小魚 —

為何要“民轉(zhuǎn)公”？

根據(jù)公開資料顯示，這一波“民轉(zhuǎn)公”的背后，主要受三大因素驅(qū)動(dòng)：

1、土地與租約到期

大部分民轉(zhuǎn)公的原因是因?yàn)椤稗k學(xué)場(chǎng)地租賃到期”。

許多早期民辦學(xué)校依托政府土地辦學(xué)，如今租約屆滿，政府收回場(chǎng)地改辦公辦學(xué)校，是履行公共教育職能、增加學(xué)位供給的直接手段。

2、國(guó)家政策導(dǎo)向

國(guó)家近年來嚴(yán)格控制民辦義務(wù)教育占比（即“調(diào)減民辦占比”），旨在回歸教育的公益屬性，減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、教育公平化

通過將優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦，讓原本高昂的學(xué)費(fèi)門檻被打破，優(yōu)質(zhì)教育資源得以按照積分、地段分配，進(jìn)一步推動(dòng)了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

03

— Dr小魚 —

家長(zhǎng)擇校：早規(guī)劃，防踩坑

面對(duì)民辦教育的變化，正在規(guī)劃孩子升學(xué)的家長(zhǎng)要提前了解，多做準(zhǔn)備。

原本不受地段限制的優(yōu)質(zhì)民辦轉(zhuǎn)公后，極大概率會(huì)變成“積分入學(xué)”或“鎖定學(xué)位”。

家長(zhǎng)在購(gòu)房或租賃住房時(shí)，務(wù)必關(guān)注學(xué)校周邊的劃片變化。

其次是，警惕“民轉(zhuǎn)公”過渡期：學(xué)校轉(zhuǎn)制往往涉及師資變動(dòng)。

家長(zhǎng)需關(guān)注原有的優(yōu)質(zhì)外教、特色課程是否能得到延續(xù)，還是會(huì)完全對(duì)標(biāo)傳統(tǒng)公辦模式。

優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校轉(zhuǎn)公，短期內(nèi)雖然讓部分追求特色教育的家庭感到焦慮，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這增加了普惠性優(yōu)質(zhì)學(xué)位的存量。

正在擇校的家長(zhǎng)們，要多了解情況，根據(jù)自身需要規(guī)劃孩子的路線。

作為一個(gè)孩子已經(jīng)上大學(xué)的家長(zhǎng)，我對(duì)擇校的感受是：義務(wù)教育階段，最好的學(xué)校是自家的書房，最好的老師是父母。

如果想教育好孩子，就不要對(duì)學(xué)校抱有過高的期待，也不要對(duì)孩子的未來太多焦慮，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天，未來絕對(duì)不會(huì)差。

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