最近大家都在盯著印度在藏南搞小動(dòng)作，看多了硬碰硬的領(lǐng)土博弈，不如換個(gè)角度嘮嘮。東亞文化圈里其實(shí)藏著一場(chǎng)持續(xù)幾十年的文字拉鋸戰(zhàn)，曾有四個(gè)深受中華文化影響的國(guó)家，當(dāng)年拼了命要跟漢字劃清界限搞去中國(guó)化，現(xiàn)在咋又一個(gè)個(gè)想著把漢字撿回來(lái)了？

第一個(gè)要聊的就是韓國(guó)。1948年韓國(guó)就出臺(tái)了《韓文專用法》，白紙黑字規(guī)定公文只能用韓文，半個(gè)漢字都不能出現(xiàn)。到了1970年，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)樸正熙出手更狠，直接強(qiáng)制禁止小學(xué)教授漢字，鐵了心要打造純韓文國(guó)度。說(shuō)白了就是要徹底去掉中國(guó)文化印記，彰顯自身的獨(dú)立性。

韓語(yǔ)里超過(guò)七成的詞匯都來(lái)自漢字詞，全用表音的韓文，不帶漢字區(qū)分歧義，同音多義的情況能坑死人。2026年首爾有個(gè)小學(xué)生用韓文寫了“深表歉意”，老師愣是看成了“讓蘋果變得無(wú)聊”，就因?yàn)檫@兩個(gè)詞組發(fā)音完全一樣。韓國(guó)教師協(xié)會(huì)2026年3月發(fā)布的調(diào)查顯示，92%的一線教師認(rèn)為學(xué)生讀寫能力比十年前明顯下降，36.5%的老師直接點(diǎn)出，學(xué)生對(duì)漢字詞完全陌生是主要原因。

更諷刺的是，現(xiàn)在韓國(guó)人的身份證上必須標(biāo)注漢字姓名，不標(biāo)的話全國(guó)有成千上萬(wàn)人發(fā)音一模一樣，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)。韓國(guó)的法律條文、醫(yī)學(xué)典籍里到處都是漢字詞，不懂漢字根本當(dāng)不了律師或是醫(yī)生。高麗大學(xué)規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須拿到漢字二級(jí)證書，三星集團(tuán)這類大企業(yè)招聘，也明確給持有漢字資格證的應(yīng)聘者加分。

漢字退出公立教育體系后，不但沒消失，反倒成了富人階層壟斷的隱形優(yōu)勢(shì)。首爾江南區(qū)富人區(qū)的漢字補(bǔ)習(xí)班，學(xué)費(fèi)比英語(yǔ)班還貴出40%，普通家庭的孩子根本負(fù)擔(dān)不起。2026年4月，韓國(guó)教育主管部門終于扛不住輿論和現(xiàn)實(shí)壓力，成立了讀寫素養(yǎng)特別委員會(huì)，開始探討小學(xué)教科書要不要恢復(fù)標(biāo)注漢字。自己親手拆掉的橋，最后還得自己掏錢修回來(lái)，這事說(shuō)起來(lái)真挺打臉。

再來(lái)說(shuō)越南，越南的故事更扎心。從公元前111年漢武帝設(shè)交趾郡開始，越南使用漢字的歷史已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)近兩千年。越南封建王朝的政治制度、儒學(xué)思想、科舉考試，幾乎都和中華文明高度同頻，文化根脈綁得極深。19世紀(jì)末法國(guó)殖民者來(lái)了之后，一切都變了樣。

殖民者看得很清楚，要徹底控制越南，就得先切斷它和中華文化的紐帶，所以他們不遺余力推行拉丁化的國(guó)語(yǔ)字，一步步擠壓漢字的生存空間。1945年越南獨(dú)立后，新政府直接下令，把用了快兩千年的漢字，和自己改造了七百年的喃字全部廢除。剛獨(dú)立就扔掉祖宗用了幾千年的文字，這種操作放眼全球都不多見。

如今越南的年輕人普遍不識(shí)漢字，參觀本國(guó)古跡的時(shí)候，看著石碑上祖先留下的文字，一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，完全不知道寫了什么?！洞笤绞酚浫珪愤@類用漢字寫成的官方正史，現(xiàn)在成了只有極少數(shù)專家才能讀懂的天書。就好比你家里有滿滿一柜子祖?zhèn)鞯淖遄V家書，結(jié)果你自己一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，想想都覺得可惜。

更有意思的是，越南嘴上拼命喊著去中國(guó)化，經(jīng)濟(jì)上卻根本離不開中國(guó)。中國(guó)是越南最大的貿(mào)易伙伴，越南制造業(yè)的原材料和中間產(chǎn)品，很大一部分都依賴從中國(guó)進(jìn)口。2025年，越南招聘平臺(tái)Joboko的數(shù)據(jù)顯示，需要會(huì)中文的崗位比前一年增長(zhǎng)了近50%，要求中文的崗位薪資，比同等條件不需要外語(yǔ)的崗位高出10%到40%。

越南河內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院2025年第一季度的漢考報(bào)考人數(shù)，直接高居全球第一。越南街頭的中文課堂里坐滿了年輕人，大家都拎得清，想找份好工作就得學(xué)中文。文化上可以硬著頭皮喊切割，真到了飯碗面前，誰(shuí)都硬氣不起來(lái)。

接下來(lái)聊聊蒙古，蒙古的情況和前面兩個(gè)國(guó)家不太一樣。蒙古人使用回鶻式傳統(tǒng)蒙古文已經(jīng)有800多年的歷史，1946年受蘇聯(lián)影響，蒙古廢棄了傳統(tǒng)蒙古文，改用西里爾字母拼寫蒙文。這一改，直接把自己800年的文字傳統(tǒng)一刀斬?cái)唷?/p>

傳統(tǒng)蒙古文是成吉思汗時(shí)期就沿用的文字，是蒙古民族最深層的文化符號(hào)。改用西里爾字母之后，蒙古人和中國(guó)內(nèi)蒙古的同胞，連正常的書面交流都變得困難。上世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體后，蒙古人猛然發(fā)現(xiàn)自己的民族根脈有點(diǎn)不穩(wěn)，就開始琢磨著把老祖宗的文字撿回來(lái)。

1992年蒙古國(guó)國(guó)家大呼拉爾就決定逐步恢復(fù)使用回鶻式蒙古文，但是受資金、技術(shù)、師資不足的限制，推進(jìn)速度極其緩慢。真正動(dòng)真格的是2015年，蒙古國(guó)頒布《蒙古語(yǔ)言法》，明確規(guī)定自2025年1月1日起，全國(guó)各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)必須同時(shí)使用西里爾蒙文和傳統(tǒng)蒙文。2025年1月2日，蒙古國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)正式恢復(fù)使用傳統(tǒng)蒙古文，截至2024年底，全國(guó)4200個(gè)政府機(jī)構(gòu)中，已有2022個(gè)開始使用雙文辦理公文。這條路走得并不輕松，但蒙古人至少想明白了一個(gè)道理，丟掉自己的文字，就是丟掉自己的根。

最后說(shuō)說(shuō)新加坡，新加坡的情況有點(diǎn)特殊，它不是刻意去中國(guó)化，而是直接選擇了全盤西化。1965年獨(dú)立之后，這個(gè)以華人為主的國(guó)家，為了在周邊環(huán)境里站穩(wěn)腳跟，選擇了英語(yǔ)作為行政和教學(xué)的主要語(yǔ)言。1987年，新加坡統(tǒng)一語(yǔ)文教育源流，所有學(xué)校改以英語(yǔ)為主要教學(xué)媒介語(yǔ)，延續(xù)多年的華文源流教育體系就此退出歷史舞臺(tái)。

表面上看這是很務(wù)實(shí)的選擇，英語(yǔ)是國(guó)際商務(wù)通用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了方便和全世界做生意?？纱鷥r(jià)也很明顯，根據(jù)2020年全國(guó)人口普查，英語(yǔ)已經(jīng)取代華語(yǔ)，成為新加坡人家中最常使用的語(yǔ)言。年輕一代華人中超過(guò)七成以英語(yǔ)為日常用語(yǔ)，很多人跟祖輩交流的時(shí)候，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的障礙。

華文對(duì)新加坡的年輕人來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生，甚至有不少孩子害怕學(xué)華文。新加坡總理黃循財(cái)2025年9月的一次公開演講中直言，很多學(xué)生在家說(shuō)英語(yǔ)，閱讀的書籍、看的、聽的歌曲都以英文為主，華文教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他承諾政府會(huì)繼續(xù)支持華社發(fā)揚(yáng)華族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)雙語(yǔ)雙文化人才。一國(guó)總理公開為母語(yǔ)教育打氣，本身就說(shuō)明情況已經(jīng)不容樂觀。

當(dāng)年為了政治立場(chǎng)和文化獨(dú)立去中國(guó)化的國(guó)家，如今又一個(gè)個(gè)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需求，重新發(fā)現(xiàn)了漢字和中華文化的價(jià)值。漢字作為東亞文化圈的文化基底，早已經(jīng)深深嵌入這些國(guó)家的語(yǔ)言、歷史、法律和社會(huì)結(jié)構(gòu)里，哪是說(shuō)切割就能徹底切割的。當(dāng)年的選擇有各自的歷史背景，可現(xiàn)實(shí)給出的答案很清楚，硬切文化紐帶必然要付出代價(jià)，而這個(gè)代價(jià)，遲早會(huì)以各種方式找上門來(lái)。

參考資料：參考消息 四個(gè)去中國(guó)化最徹底的國(guó)家，一個(gè)已全盤西化，一個(gè)正試圖恢復(fù)漢字