如果你正在想報考在職MBA，一定問過自己這個問題：哪個項目才是國內(nèi)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合比較好的MBA項目？答案，或許藏在一場特殊的“結(jié)課儀式”里。

“當一家生物醫(yī)藥初創(chuàng)公司手握前沿專利，卻面臨估值難題，你作為首席財務(wù)官，會如何設(shè)計其融資路徑？”

近日，在上海交通大學上海高級金融學院（高金）MBA“科技企業(yè)成果轉(zhuǎn)化實踐課程”的結(jié)課路演現(xiàn)場，高金MBA項目聯(lián)席學術(shù)主任閻志鵬教授，就剛剛結(jié)束的科技企業(yè)成果轉(zhuǎn)化實踐課程做了回顧。

在高金，“科技企業(yè)成果轉(zhuǎn)化實踐課程”并非傳統(tǒng)的模擬沙盤，而是一個連接學術(shù)與產(chǎn)業(yè)、直面真實痛點的“壓力測試場”。3月7日，該課程結(jié)課儀式在上海舉行，并同步連線北京、深圳。高金執(zhí)行院長程仕軍、黨委書記張新安、上海交大先進產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院副院長侯廣峰、高金MBA項目學術(shù)主任張介、項目聯(lián)席學術(shù)主任閻志鵬、MBA項目執(zhí)行主任倪海英等出席。本期課程共引入15個覆蓋具身智能、AI醫(yī)療、新材料、芯片、農(nóng)業(yè)科技、商業(yè)航天等前沿賽道的真實科創(chuàng)項目，近90位MBA學生及校友以“產(chǎn)業(yè)合伙人”身份，組隊深度參與，經(jīng)歷從項目調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計、戰(zhàn)略推演、融資方案研究，到最終路演與談判實戰(zhàn)的全周期閉環(huán)，完整體驗科技企業(yè)資本化的核心環(huán)節(jié)。

“這不是一場精心編排的表演，而是一場真實的冒險?！?結(jié)項儀式的核心環(huán)節(jié)，是一場“真實談判”的路演實戰(zhàn)。學生分別扮演項目方與投資方：項目方進行限時路演，圍繞技術(shù)優(yōu)勢、市場機會、商業(yè)路徑與融資計劃展開陳述；隨后進入談判環(huán)節(jié)，就企業(yè)估值、融資用途、技術(shù)壁壘、退出路徑等問題展開多輪交鋒。這并非形式上的角色切換，而是面向真實商業(yè)邏輯的高強度訓練。學生需要在有限時間內(nèi)回應(yīng)追問、調(diào)整表達、完成判斷，也在一次次博弈中更直觀地理解：融資不是單向展示，而是圍繞價值、風險與預(yù)期展開的動態(tài)協(xié)商。

導師們從真實投資邏輯出發(fā)進行現(xiàn)場點評，指出路演表達必須服務(wù)于決策，商業(yè)邏輯必須經(jīng)得起追問——市場空間、競爭格局、技術(shù)壁壘、團隊能力，任何一個環(huán)節(jié)回答不清，都會直接影響項目說服力。多位項目方負責人全程觀摩，并在結(jié)束后與同學們進一步交流。

“究竟是追逐熱點賽道，還是堅守深水區(qū)技術(shù)？”面對學員在結(jié)項時的復盤與反思，倪海英并沒有直接給出答案，而是從教育本質(zhì)出發(fā)，引導學員穿透商業(yè)決策的認知迷霧。

“AI正在重塑知識獲取方式，商學院教育所要回應(yīng)的，已不只是知識傳授本身，而是幫助學生形成面對復雜現(xiàn)實時的判斷力?！蹦吆Ｓ⒃诜窒碇姓劦健Ｋ赋?，AI可以放大人的能力，但前提是使用者具備足夠清晰的判斷、選擇與立場。也正因如此，這門課程的價值不在于訓練學生完成一份“標準答案”，而在于把他們放入真實商業(yè)情境中——在一次次推演、討論、碰撞與修正中，形成自己的判斷。那些愿意在不確定性中“躬身入局”、敢于率先承擔風險的“一貫貢獻者”，往往成為團隊中最關(guān)鍵的破局力量。她強調(diào)，市面上充斥著成功案例，而在科技金融課程中，失敗與挫折同樣是寶貴的成長。學生投入的是時間、聲譽和機會成本，企業(yè)暴露的是技術(shù)與商業(yè)的真實難題，導師押上的則是教育理念的公信力。

真正的“風險共擔”不止于課堂。項目代表、上海交大張江高等研究院胡志宇教授介紹，過去七個月中，學生團隊與項目緊密協(xié)作，對接12家投資機構(gòu)開展真實路演，完成公司注冊與企業(yè)平臺搭建，最終在全球7380支參賽隊伍中獲得賽事總冠軍?？平痦椖繉煯吋褎t指出，當前企業(yè)更需要具備“π型能力結(jié)構(gòu)”的人才——一條是金融與管理能力，一條是對具體產(chǎn)業(yè)的深入理解。

每個參與課程的學生都在這場為期七個月的實戰(zhàn)中，收獲了比知識更寶貴的東西。正如學生代表竇俞瑩所言：“這門課讓我第一次真正站進科技企業(yè)成長的真實情境中，理解其中的復雜性、不確定性與協(xié)作要求——不僅學會了分析，更學會了在真實問題中做判斷、做溝通、做選擇?！?/p>

結(jié)項并非終點。面向新的科創(chuàng)項目與產(chǎn)業(yè)命題，下一期課程正在醞釀新的開始。