（來源：天津日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：天津日?qǐng)?bào)

清晨，天津市新華中學(xué)河西學(xué)校，英語教師韓鳳丹把課堂搬到了戶外的海棠樹下。孩子們圍坐一圈，花瓣偶爾飄落在課本上，他們正用英語描述春天——童聲清脆，笑語與花香一同彌漫。

新華中學(xué)河西學(xué)校坐落于天津設(shè)計(jì)之都核心區(qū)，是我市正在推進(jìn)的城市更新重點(diǎn)項(xiàng)目柳林街區(qū)的中心位置。眼下，老舊小區(qū)改造、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與公共空間重塑日新月異，這片承載著老城區(qū)記憶的土地，正煥發(fā)出新的生機(jī)。

一所學(xué)校是一片區(qū)域的“溫情坐標(biāo)”。新華中學(xué)河西學(xué)校從無到有，見證著這里加快建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高地的發(fā)展進(jìn)程，也講述著我市教育服務(wù)資源與城市發(fā)展相伴而行、互補(bǔ)互促的生動(dòng)故事。

教育，是最大的民生，也是城市能級(jí)躍升的深層動(dòng)力。近年來，我市將優(yōu)化教育資源布局作為城市內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分，伴隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、城市更新、區(qū)域發(fā)展的前行節(jié)拍，越來越多的優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源為群眾創(chuàng)造了更加宜居宜業(yè)環(huán)境。伴著瑯瑯書聲，一場(chǎng)溫暖的“雙向奔赴”映入我們的眼簾——

讓教育服務(wù)與城市更新同頻共振

新華中學(xué)河西學(xué)校所在的柳林街區(qū)，近年來老舊小區(qū)改造、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入加速推進(jìn)。2025年，這所十二年制公辦學(xué)校正式招生，不僅填補(bǔ)了城市更新過程中周邊優(yōu)質(zhì)教育資源的空缺，還把新華中學(xué)和閩侯路小學(xué)這兩塊“金字招牌”引了進(jìn)來。

“學(xué)校通過引入兩所學(xué)校育人理念和師資團(tuán)隊(duì)的‘干細(xì)胞式培育’教育生態(tài)系統(tǒng)，打造‘資深—骨干—新青’團(tuán)隊(duì)的師資矩陣，探索以大語言模型為代表的人工智能賦能教學(xué)新模式，構(gòu)建以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生為中心的未來教育場(chǎng)景?！毙ｉL楊揚(yáng)曾在新華中學(xué)工作多年。

青年教師韓鳳丹就是受益者之一。每周，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加集團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)合教研。“以前自己悶頭教，摸不清方向；現(xiàn)在有新華中學(xué)的教育專家?guī)е€有新華中學(xué)派駐學(xué)校的優(yōu)秀教師指導(dǎo)著，進(jìn)步‘肉眼可見’?！表n鳳丹說，這份成長，也悄悄改變了她的課堂，不再只是背單詞、做卷子，英語課可以開在校園的任何一個(gè)角落。

走訪老廠房改造的設(shè)計(jì)之都核心區(qū)、探訪智慧社區(qū)、參與社區(qū)微更新調(diào)研……扎根城市更新片區(qū)，新華中學(xué)河西學(xué)校把“更新”與“創(chuàng)新”融入了辦學(xué)肌理。伴著這里的“拔節(jié)生長”，區(qū)域內(nèi)的教育資源“基底”也在城市更新中擴(kuò)容提質(zhì)。

讓在津創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者找到歸屬感

城市的魅力，是讓每一個(gè)奮斗者都能找到歸屬感。

十年前，李金鳳與丈夫從北京來天津創(chuàng)業(yè)，書寫起一家人的“雙城記”。

隨著公司規(guī)模不斷擴(kuò)大，女兒的升學(xué)問題成了壓在一家人心頭的大石：“回北京上學(xué)，太折騰；留在天津，又擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容銜接不上……”

轉(zhuǎn)機(jī)，源于優(yōu)質(zhì)教育資源供給的精準(zhǔn)落地。2024年，耀華中學(xué)濱城學(xué)校正式開學(xué)。更讓李金鳳驚喜的是，一年后，恰逢女兒即將升入初中之時(shí)，學(xué)校專門開設(shè)“京津協(xié)同班”，面向來津工作生活的北京家庭子女，精準(zhǔn)對(duì)接協(xié)同發(fā)展需求。

耀華中學(xué)濱城學(xué)校“京津協(xié)同班”的學(xué)生正在上課。

“看到招生簡章的那一刻，我就知道，當(dāng)初選天津，選對(duì)了！”李金鳳說。2025年9月，女兒順利入學(xué)。融合京津兩地教材的課程設(shè)置、小班化管理模式、骨干師資加持，讓李金鳳徹底放下心來，“學(xué)校離家和公司都不遠(yuǎn)，每天接送孩子只需十來分鐘。沒有了后顧之憂，我們工作也安心。”

耀華中學(xué)濱城學(xué)校的價(jià)值，遠(yuǎn)不止于解決一個(gè)個(gè)家庭的焦慮。建校之初，耀華教育集團(tuán)便將百年辦學(xué)積淀全方位延伸至“濱城”。校長許鋼說：“我們的使命是既要服務(wù)好本地百姓，也要為跨省家庭排憂解難?！?/p>

讓更多孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育

如今，在天津，一張?jiān)娇椩矫艿膬?yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)正在鋪開。

濱海新區(qū)于家堡，泰達(dá)岳陽道小學(xué)書聲悅耳。和平區(qū)岳陽道小學(xué)派出骨干師資與管理團(tuán)隊(duì)，將百年名校的底蘊(yùn)，注入“濱城”核心區(qū)。

在紅橋老城區(qū)，作為紅橋區(qū)與天津市耀華中學(xué)合作共建的重點(diǎn)項(xiàng)目，耀華中學(xué)紅橋?qū)W校的教學(xué)與耀華本部“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一評(píng)價(jià)”。

在海河教育園，天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)津南學(xué)校綠樹成蔭，學(xué)校將“實(shí)驗(yàn)”品牌的行知理念與津南本土教育需求深度融合。

在薊州區(qū)，天津外國語大學(xué)薊州外國語學(xué)校開設(shè)“英語+傳統(tǒng)文化”的融合課程，這也是天津外大教育集團(tuán)的第8家成員校。

從補(bǔ)齊教育資源短板，到拓寬優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)供給；從助力中心城區(qū)城市更新，到促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展……“好學(xué)校”連點(diǎn)成片，勾勒出津沽大地上優(yōu)質(zhì)教育的新版圖。

“近年來，天津?qū)嵤┗A(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程，建成一大批百姓‘家門口’的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。目前，南開、耀華、一中等優(yōu)質(zhì)校與各區(qū)合作共建學(xué)校54所，教育集團(tuán)增至145個(gè)，5年間全市新增中小學(xué)學(xué)位22.87萬個(gè)?！笔薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

春風(fēng)攜著瑯瑯書聲。教育，正以最溫柔也最有力的方式，彰顯著城市的獨(dú)特氣質(zhì)，塑造著城市的美好未來。