一個人，只知道閱讀，不知道如何建立自己的閱讀體系，閱讀的效果會大打折扣。

閱讀只是漫無目地去讀，完成的是字數(shù)的累加和數(shù)量地堆砌。看完一本書，過些時間，就已經(jīng)忘記自己何時看過這本書，里面的內(nèi)容，忘了。情節(jié)，重要的內(nèi)容，忘了。

那我們閱讀的目的是什么呢？

是為了忘記？

閱讀當然不是為了忘記。你始終要記住一句話，閱讀要么有益于自身的成長，要么有益于眼界的開闊，要么有益于生活的美好。

你發(fā)現(xiàn)，當閱讀回歸到我們本身對成長的追求之后，閱讀給我們的力量是無窮的，持續(xù)的。力量源自于閱讀適合的內(nèi)容讓我們的精神世界對外在的事物有一種超越己身的感知力，且這份感知力一直在持續(xù)，一直在幫助我們更好理解外在的事物和我們身處的環(huán)境。

每個人都希望獲得這種內(nèi)在或外在的有價值的成長，這種成長來源之一便是閱讀。閱讀帶來的成長離不開閱讀體系。

此刻，我們應著眼于如何建立自己終身受用的「閱讀體系」。

終身受用在我們自己的閱讀體系成果建立之后，它的影響力和效益一直處于增長的狀態(tài)，前提是我們要不斷輸入新的知識，讓自己這個本體不停地接受新的信息，通過這種正向的輸入，思考，最終以一定比例的有效成分輸出到生活應用于實踐，或在思想有新的突破，對事物、世界、社會的認知水平得到提升。

建立閱讀體系之前，我們先搞定究竟何為閱讀體系。

閱讀體系，就是一個人為了高效獲取理解內(nèi)化知識，有意識地建立一套自己的選書、讀書、消化和輸出的閉環(huán)系統(tǒng)。

閱讀體系就是你的書屋，你為了高效閱讀某個領(lǐng)域的知識，將相關(guān)領(lǐng)域的書籍擺到自己容易拿取的位置。閱讀這個領(lǐng)域的書籍是為了獲取知識，獲取基礎(chǔ)知識后，你將嘗試理解和思考其中的關(guān)系，這途中，你會遇到許多新的問題，需要你再次擴展自己的閱讀范圍，從已有的信息中總結(jié)和歸納出有用的信息，然后嘗試理解。最后，通過這些已知和已經(jīng)理解的信息，不斷思考和推理，最終將這些知識整合，內(nèi)化于心，讓這個領(lǐng)域的知識真正成為對你有用的工具。

你為了更好獲取這些信息，有意識且主動地建立自己的一套信息獲取體系。

這里第一個你要做的是，怎么選書。

如果你想了解某個領(lǐng)域的信息。首先進行主題閱讀，找到這個領(lǐng)域中最有權(quán)威、公認的三到五本經(jīng)典書籍。找到后通讀一遍，讓書中的各種觀點在不同作者的敘述和闡釋下互相碰撞，直到自己吸收一定的觀點之后，對該領(lǐng)域的認識顯著加深后，再找?guī)妆绢愃频臅?，當做補充自己的觀點和輔助自己的理解進行閱讀。

選好書，接下來就是讀。讀不是簡單看過去就行，重點內(nèi)容做筆記，多讀幾遍，加深印象，很重要的需要摘錄下來，反復揣摩，反復閱讀，反復思考，直到自己吃透這個知識點之后，再進行下一步的閱讀。

閱讀這個環(huán)節(jié)將直接決定你能吸收多少信息，最終理解多少，以及內(nèi)化多少成為真正屬于自己有用的知識。閱讀的時候，下的功夫足，吸收的效果完全不同。

潦潦草草讀過去，只是文字的積累，對真正有用的信息不加以深思和甄別，讀的效果并不會很好。

在閱讀中，你要帶著問題閱讀，先歸納好自己的問題，順著問題去閱讀，在閱讀過程中尋找答案。讀的時候有意識的帶著問題探索，看到符合自己問題的內(nèi)容，做個標記或者做成讀書筆記，先劃下來再讀，讀完一個章節(jié)，回過頭再看看自己沒有理解的內(nèi)容，稍有理解，做好筆記，反復思考，直到自己完全理解。

讀的時候，一定要最好標記，不理解的反復讀，有疑問的，辯證地讀，無法確定的，質(zhì)疑地讀，總之，凡是所惑，皆是一次成長的機緣，因困惑，我們會主動思考想著解開疑惑，主動思考意味著你在主動獲取最有用的信息化為己用。

讀完，就到消化階段。知識的消化不像吃飯那么簡單，吃飯又身體的各項機制參與，進行食物的分解和營養(yǎng)吸收的工作，最終，將營養(yǎng)輸送到身體的各個部位，將多余的殘渣排出體外。知識的消化不是看一遍，大腦就能自行處理和記憶，知識在于理解和和復盤，最好是實踐，將所學運用于實際生活中，這種知識賦予現(xiàn)實的執(zhí)行力是最好的學習，一方面知識通過實踐加強了你的理解，你能明顯感知知識的運用竟有如此運作方式，另一方面，實踐反過來糾正自己所學，發(fā)現(xiàn)知識并不能與實踐匹配時，就需要思考其中出現(xiàn)的差異，是自己做錯了，還是信息本身就有問題，又或是外部環(huán)境發(fā)生變化。

信息本身的效能是糾正我們的認知偏差和行動方向。并不具備真正替你完成所有環(huán)節(jié)的能力。這一點我們必須要認清。

消化階段，是反復咀嚼的階段，不理解的加深理解，模凌兩可的信息需要反復確認，直到自己完全掌握。

最終的階段是將前面所有的環(huán)節(jié)匯總起來，講信息整合內(nèi)化成自己的知識。

什么是內(nèi)化，內(nèi)化就是你能獨立把所學的知識和信息通過自己的思考和理解形成自己做事的邏輯，且你能說明白其中的原理和邏輯，不會因一些基礎(chǔ)問題出現(xiàn)錯誤，即使有錯，你也能看出來哪里有問題，哪里沒有問題。

知識的內(nèi)化在于對信息的解剖，從接受信息，理解信息，運用信息，通過三個階段不斷強化自己的閱讀體系，從而建立屬于自己的高效獲取信息的體系。

體系一旦建成，你不再是漫無目的，是真正有目的性、有效的去完成自己想要完成的所有環(huán)節(jié)。

閱讀的體系，是獲取信息的體系，獲取信息本身就是我們無意之間得到的額外信息，如果將這些信息不加留心的吸收，信息會無辜流失，我們失去了時間和再一次學習的機會。

閱讀體系就是幫助我們不斷在這個體系中注入新的信息，通過各種信息互補，達到我們自身認知的最大效益。

閱讀從來不是終點，停止閱讀才是。

當你意識到自己需要建立體系都時候，說明你的閱讀量已經(jīng)到了你需要主動獲取信息都程度了，只是你之前讀得雜而泛，沒有系統(tǒng)地獲取有用的信息，最終錯失很多將知識內(nèi)化的良機。

閱讀體系地建立，并非一朝一夕，是需要我們刻意練習，刻意思考，刻意積累的結(jié)果。

閱讀時，多思考一個問題，為什么作者會這樣寫，為什么我沒有想到。