做咨詢以來，幾乎每個家長都會問小文這樣一個問題：孩子報考的這所學(xué)校教育水平如何呢？老師質(zhì)量好不好？

以往，家長們只能通過我的述說來了解。這幾天，正好是新加坡國立教育學(xué)院（NIE）線上開放日的日子（5月9日啟動）。

小文知道，很多家長看到這個消息會心動。但在大家去了解之前，小文必須先跟您交個底：

這個開放日，中小學(xué)生家長去了，是看不到“老師怎么給孩子上課”的。

為什么？因為它的全稱叫“研究生與繼續(xù)教育線上展”。這是給想考NIE碩士、博士的大學(xué)生，以及想回爐進修的在職老師開的。里面講的都是高深的教育學(xué)研究方向、學(xué)分要求、申請門檻。

但是！

小文為什么還要帶大家“云考察”這個展會？

因為作為做了多年咨詢的業(yè)內(nèi)人士，我看著展會里列出的那些“進修課程大綱”，反而倒吸了一口涼氣——這上面寫的每一個冷冰冰的學(xué)術(shù)名詞，恰恰是新加坡老師能把“差生”教好的底層密碼。

今天，小文就替大家把這個展會里的“專業(yè)術(shù)語”，翻譯成大實話。您看懂了這三點，就徹底明白新加坡的師資水平到底處在什么段位。

在推“學(xué)習(xí)科學(xué)”方向的碩博課程

這說明什么？

在開放日的項目列表里，你會發(fā)現(xiàn)NIE極其看重“學(xué)習(xí)科學(xué)、認知心理學(xué)”這些研究。家長可能會覺得這跟自己沒關(guān)系，其實關(guān)系大了。

這說明，在新加坡，當老師不能只懂課本知識，必須懂“大腦是怎么學(xué)習(xí)的”。當一個孩子成績差、聽不懂時，NIE體系出來的老師不會覺得他笨，而是會用科學(xué)的方法去判斷：

• 孩子是對概念理解有誤？
• 還是工作記憶超載了？

然后對癥下藥，把復(fù)雜的知識拆解成孩子能消化的小步驟。這就是為什么很多基礎(chǔ)差的孩子去了新加坡，能慢慢跟上的原因——老師是在用科學(xué)方法“治”學(xué)習(xí)障礙。

展示“在職老師”進修證書

這又說明了什么？

這說明在新加坡，當老師不是一勞永逸的。即使是已經(jīng)站上講臺的老師，也要不斷回NIE進修最新的教學(xué)法。

這背后折射出的是NIE極其嚴苛的新手教師培訓(xùn)體系。在NIE的官網(wǎng)上寫得清清楚楚，準老師們上崗前，必須經(jīng)歷兩道大關(guān)：

微格教學(xué)

• 就是在模擬教室里試講、錄像，由導(dǎo)師拿著專業(yè)量表一幀一幀挑毛病，連提問留白幾秒鐘都要糾正；

駐校實習(xí)

• 由老教師手把手帶。

經(jīng)過這種魔鬼訓(xùn)練出來的老師，基本功極其扎實，不管遇到多差底子的學(xué)生，都不會慌亂，能穩(wěn)穩(wěn)地托底。

研究“教育評估與數(shù)據(jù)追蹤”

意義在哪里？

很多家長頭疼孩子在國內(nèi)只能靠期末考試成績定終身。而在NIE的體系里，他們把“怎么通過平時的數(shù)據(jù)來評估學(xué)生”當成一門專門的科學(xué)來研究。

這意味著，新加坡的老師非常擅長在日常課堂的小測、互動中收集數(shù)據(jù)，隨時知道哪個孩子沒跟上，然后立刻調(diào)整教學(xué)進度。您的孩子不再是考完試才知道自己不行，而是在每一天的學(xué)習(xí)中，都被老師的數(shù)據(jù)雷達精準關(guān)注著。

雖然5月9日的這個開放日，家長看不到具體的小學(xué)課堂，但只要你看懂了NIE在展會上展示的這些“給老師上的一流課程”，你就會徹底安心。

你會發(fā)現(xiàn)，在新加坡，站在你孩子面前的老師，是一群懂大腦認知科學(xué)、經(jīng)過顯微鏡級別的上課訓(xùn)練、并且終身都在學(xué)習(xí)最新教學(xué)法的專業(yè)人士。哪怕你的孩子現(xiàn)在成績墊底，被交到這樣一支專業(yè)隊伍手里，他也有充足的機會被拉起來。

這，才是新加坡教育水平真正讓人恐懼，也真正讓人放心的地方。

來源：學(xué)院官網(wǎng)

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