4月15日 下午，平?jīng)鱿铝艘粓鲋杏?。記者在《寶存書畫室》?nèi)看到書畫老師們的身影總是忙碌而專注，書畫藝術(shù)的天地里，創(chuàng)作的熱情不分季節(jié)與場所。

圖為：牛兆、李寶存老師在書寫繪畫。

圖為：李海生、翟天明老師在繪畫創(chuàng)作。

書畫創(chuàng)作是一個需要時間、技藝與靈感的過程。進展順利時，一幅作品可能較快完成；若靈感匱乏，周期便會延長。書畫家們看似輕松的承諾，往往背后是無數(shù)個不眠之夜的努力與等待?。

圖為：張 峰、牛兆、老師在寫書法。

在創(chuàng)作過程中，他們能暫時忘卻外界紛擾，全身心沉浸于藝術(shù)世界。完成作品帶來的不僅是成就感，有時更是對抗酷暑的“利器”與承載巧思的藝術(shù)品?。堅持書畫創(chuàng)作是一場痛并快樂的旅程，短暫的困惑與痛苦常伴左右，但這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了完成后的喜悅與經(jīng)驗積累帶來的滿足?。

圖為：汝金榮老師繪畫作品。

許多書畫老師退休后仍“退而不休”，持續(xù)為書畫事業(yè)發(fā)揮余熱。他們承擔(dān)起社區(qū)書畫室等場所的教學(xué)與創(chuàng)作任務(wù)，斗嚴寒、戰(zhàn)酷暑，用汗水澆灌出絢麗多彩的藝術(shù)之花與文明之花，為文明城市創(chuàng)建與鄉(xiāng)村文化振興貢獻力量?。這支隊伍已成為不可或缺的文化藝術(shù)主力軍，用自己的實際行動活出了人生亮麗的風(fēng)景?。

畫室內(nèi)的創(chuàng)作主題豐富多樣。老師們分享的作品中，有的勾勒大氣玉立的山水，有的描繪羽翼舒展、仿佛欲沖破紙面的靈動飛鳥，還有的展現(xiàn)層巒疊嶂的山水，寥寥數(shù)筆便能勾勒出青山的巍峨與綠水的靈動?。這些作品不僅展現(xiàn)了個人功底，也滿足了人們對美好與清涼的向往?。

書畫老師的“忙”，還體現(xiàn)在廣泛的教學(xué)與公益活動中。例如，有的老師生活規(guī)律嚴謹：早晨鍛煉，上午在老年大學(xué)授課，午后若無課則在工作室接待愛好者，解答問題，分享交流?。

對于書畫老師而言，創(chuàng)作成為日常生活的重要組成部分。一天不寫，心里便覺得不充實?。他們淡泊名利，認為“功到自然成”，稱號應(yīng)由他人評定而非自封?。

總之，畫室內(nèi)書畫老師的“創(chuàng)作忙”，是技藝的錘煉、靈感的追尋、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與熱愛的延續(xù)。他們通過一筆一畫，不僅創(chuàng)作出多彩的藝術(shù)作品，更傳承著文化，滋潤著社區(qū)，點亮著自己與他人的生活。

（張耀忠）