“傳球！快！”“注意站位！”下午5點20分，廣西欽州市第五中學足球場上喊聲陣陣、活力四射。學生們在五人制場地上展開激烈對抗，傳球、跑位、射門，每一個動作都充滿朝氣。

在空間有限的校園里，一塊五人制人工草皮足球場，卻承載著三千多名學生的足球夢想。不久前落幕的2025—2026賽季廣西青少年足球甲級聯賽（欽州市聯賽）中，欽州市第五中學代表隊斬獲全市初中組亞軍。作為2021年“全國青少年校園足球特色學?！?，該校讓每位足球少年都能找到屬于自己的成長舞臺。

該校學生在五人制足球場訓練。學校供圖

“學校僅有一塊五人制足球場，如何讓三千多名學生都能接觸足球？我們創(chuàng)新推行‘班級輪訓制’?！痹撔ｓw育教師麻珍毅介紹，學校將足球課納入各班體育課程，通過科學排課保障每個班級都能開展室外足球課；遇雨天則在室內開展足球理論教學、戰(zhàn)術講解與賽事賞析，實現足球教育全覆蓋。

“初一入學時我從未碰過足球，如今已是校隊主力?！背跞龑W生盧智民自豪地介紹，他和隊友在2025—2026賽季廣西青少年足球甲級聯賽（欽州市聯賽）中奪得初中男子組第二名。此外，校隊不少隊友還參加了欽州市第八屆運動會，獲得男子足球乙組第一名。

“我們不讓任何一個熱愛足球的孩子掉隊。”該校校長葉多多表示，學校構建“陽光三維”校園足球育人體系，聚焦體魄、機會、精神三大維度。第一維“體魄之陽”，以足球運動強化學生耐力、速度、力量與協(xié)調性；第二維“機會之陽”，以“班級輪訓制”實現足球教育全員覆蓋；第三維“精神之陽”，在競技與協(xié)作中錘煉堅韌品格、培育團隊意識。

該校的足球課程并非“一刀切”，而是依據不同年級學生的身心特點，設計差異化的教學內容。

初一階段以“興趣先行”為核心，教師通過“帶球繞樁接力”“趣味射門挑戰(zhàn)”等小游戲，讓學生在玩中學、在笑中練；初二階段進入技術應用與實戰(zhàn)入門，3對3、5對5小型對抗賽成為常態(tài)，助力學生從“會踢球”向“能踢球”轉變；初三階段，課程重點轉向體能強化與運動心理塑造，通過模擬“最后1分鐘點球決勝負”等高壓場景，幫助學生提升抗壓能力。

在全員普及的基礎上，該校還構建了“興趣班+校隊”分級培養(yǎng)模式。興趣班設在課后服務時間，不設門檻、自愿報名參與，是足球愛好者的“百花園”；校隊則從興趣班和班級輪訓中選拔苗子，開展專業(yè)化集訓，對接市級競賽與校際交流，成為精心培育的“精英林”。

該校還構建了“校內聯賽+校際交流賽+市級競賽”三級賽事體系。校內聯賽是基礎，班際賽實現100%班級參賽覆蓋，“周周有訓練、年年有賽事”成為常態(tài)；校際交流賽讓學生走出校門，與兄弟學校切磋技藝、拓寬視野；市級競賽則是最高層次的舞臺，校隊在此挑戰(zhàn)自我、展現實力。

場地雖小，但該校的足球文化氛圍卻絲毫不“小”。足球場旁，一面“足球文化墻”格外醒目，上面展示著校隊賽事風采、足球知識科普、校園球星等內容。運動場上還設有足球文化專欄，定期更新。每年一度的足球文化周更是全校盛事。足球主題班會、技能展示、班際比賽……活動豐富多彩。足球社團還定期組織球星分享會、足球電影放映、賽事直播觀賽，讓學生從多個維度了解這項運動。

該校以師資、硬件、經費、制度四大體系構建校園足球“陽光房”。師資方面，麻珍毅是學校持有國家D級教練員證書的足球專職教師，負責專業(yè)課程安排與技能訓練指導，其余體育教師通過校內教研掌握基本足球技能。硬件方面，學校投入專項資金配備充足的訓練器材，課余時間常態(tài)化開放，并定期檢查維護足球場。經費保障上，校園足球經費納入年度預算并設立專項，用于場地維護、器材更新、賽事組織、師資培訓等，確保工作持續(xù)推進。制度方面，學校制定《足球場安全管理制度》等一系列規(guī)范，讓各項工作有章可循。

“足球不僅是一項運動，更是育人載體?！比~多多說，學校在訓練與比賽中，引導學生涵養(yǎng)勝不驕、敗不餒的心態(tài)，培育團結協(xié)作、拼搏進取的精神，讓每一位學子在足球運動中強健體魄、塑造品格。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 孫培春 記者 歐金昌）

作者：孫培春 歐金昌