為深化語文課堂教學(xué)改革，落實新課標理念，推動“尚美課堂”建設(shè)落地生根，聚焦低年級語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，近日，宜賓市洪謨小學(xué)校開展2026年春期語文大教研“尚美課堂”展示活動（第一期）。本次活動以部編版一年級下冊《動物兒歌》為教學(xué)載體，通過說課明思、課堂展示、教學(xué)反思、互動研討四位一體形式，將情境教學(xué)與尚美教育深度融合，為全體語文教師搭建互學(xué)互鑒、共研共進的專業(yè)交流平臺，教研氛圍濃厚，成效顯著。

精研細磨，說課明思顯功底

活動伊始，蔣婷婷老師緊扣一年級學(xué)生認知特點與新課標要求，圍繞《動物兒歌》開展精準說課，從教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)流程等方面細致闡述，以“讀兒歌、識生字、感韻律、悟文化”為教學(xué)主線，將漢字文化、傳統(tǒng)童謠文化融入教學(xué)設(shè)計，凸顯低年級語文“識字為主、朗讀為本”重點，深挖文本審美與文化內(nèi)涵，為尚美課堂呈現(xiàn)筑牢設(shè)計根基，展現(xiàn)扎實的教學(xué)功底。

靈動課堂，童趣共生展實效

課堂展示環(huán)節(jié)，楊麗老師以童趣情境為核心抓手，打造靈動高效的尚美示范課。以“動物王國達人秀”情境導(dǎo)入，借助生動圖片、趣味音效營造沉浸式課堂氛圍，讓枯燥的識字教學(xué)變得鮮活有趣；通過自由讀、拍手讀等多元朗讀形式，層層遞進引導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在朗朗書聲中感受童謠的韻律美、語言美，踐行“美教、美學(xué)、美思”的尚美課堂理念。課堂始終以學(xué)生為主體，注重互動引導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)，及時給予鼓勵性評價，在語言學(xué)習(xí)中潤物無聲滲透文化自信，真正實現(xiàn)“在童趣中學(xué)習(xí)，在感悟中成長”。

深度反思，坦誠交流促提升

課后，雷玉樺老師結(jié)合課堂實際開展深度教學(xué)反思，客觀梳理情境教學(xué)、趣味識字等亮點，同時直面小組互動不足、個別生字指導(dǎo)不細致等問題，針對性提出教學(xué)優(yōu)化思路，明確后續(xù)將更貼合低年級學(xué)情，深化文化內(nèi)涵與語文教學(xué)的融合。

在互動研討環(huán)節(jié)，全體語文教師踴躍發(fā)言，圍繞課堂設(shè)計、教學(xué)方法、識字教學(xué)、文化滲透等方面展開熱烈交流，在思維碰撞中凝聚教學(xué)共識，破解低年級語文教學(xué)難題。大家充分肯定了本節(jié)課的教學(xué)亮點，同時結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出了諸多切實可行的建議，在思維碰撞中交流經(jīng)驗、破解教學(xué)難題，形成了濃厚的教研氛圍。

校長熊繼華對本次大教研活動進行總結(jié)，并對后續(xù)語文教學(xué)與教研工作提出明確要求：一是深耕教材，聚焦核心素養(yǎng)，在低年級課堂中自然滲透漢字文化與傳統(tǒng)美德，扎實落實文化自信目標；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合兒歌、童謠等體裁特點，以情境教學(xué)打造靈動、高效的尚美語文課堂；三是堅持教研常態(tài)化，以課例為載體，互學(xué)互鑒、共研共進，持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓語文課堂更具實效、更富文化底蘊、更貼合學(xué)生成長需求。

研思致遠，賦能教學(xué)共成長

此次春期語文大教研“尚美課堂”第一期展示活動，以課為例、以研促教，既為低年級兒歌類課文教學(xué)提供了可借鑒的實踐范例，也推動了新課標理念與尚美教育在語文課堂的深度融合。學(xué)校語文教研組將以此次活動為契機，繼續(xù)深耕課堂、潛心教研，以情境教學(xué)為抓手，不斷打磨尚美課堂教學(xué)技藝，助力教師專業(yè)成長，讓尚美之花綻滿語文課堂，以語文之美點亮童心成長。（圖/文 宜賓市洪謨小學(xué)校）