4月10日，山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息工程學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)“AI漫劇真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂”的育人場(chǎng)景登上央視《新聞直播間》。學(xué)校以“人工智能+教育”深化產(chǎn)教融合、培育新時(shí)代微短劇創(chuàng)作人才的探索實(shí)踐，為職業(yè)本科教育精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求提供了鮮活范例。

近年來(lái)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持引企入教，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和企業(yè)導(dǎo)師深度融入課堂，以“AI漫劇項(xiàng)目進(jìn)課堂”為突破口，探索出一條“企業(yè)出項(xiàng)目、學(xué)校出課堂、學(xué)生出能力”的協(xié)同育人新路。

一、真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，企業(yè)AI漫劇項(xiàng)目即教學(xué)任務(wù)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與光線數(shù)字科技（山東）有限公司等區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)建立深度合作，將企業(yè)真實(shí)的AI漫劇劇本與全流程制作標(biāo)準(zhǔn)完整引入課堂。以《微短劇創(chuàng)作》等核心課為載體，企業(yè)提供從劇本拆解、AI角色生成、分鏡設(shè)計(jì)到后期合成的制作規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用AI劇本生成工具、AI角色一致性建模、智能分鏡渲染等產(chǎn)業(yè)級(jí)工具，幫助學(xué)生掌握從創(chuàng)意到成片的AI輔助創(chuàng)作能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)的畫面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和交付周期完成作品，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿同頻、課堂與崗位無(wú)縫對(duì)接。

AI漫劇項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

二、實(shí)施“雙導(dǎo)師”制，企業(yè)教師與學(xué)校教師協(xié)同指導(dǎo)

在集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，企業(yè)教師帶著項(xiàng)目走進(jìn)課堂，與學(xué)校專業(yè)教師組成“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)。企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)流程和項(xiàng)目管理，學(xué)校教師負(fù)責(zé)理論支撐、學(xué)情把控和教學(xué)組織。

學(xué)生們?cè)陔p導(dǎo)師指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守畫面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)解決項(xiàng)目推進(jìn)中需求調(diào)整、技術(shù)卡點(diǎn)等突發(fā)問(wèn)題。這種“真項(xiàng)目、真壓力”的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，極大提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和抗壓能力。雙導(dǎo)師各展所長(zhǎng)、互補(bǔ)共促，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中既練技術(shù)又練心態(tài)。

企業(yè)導(dǎo)師授課

項(xiàng)目組成員相互協(xié)作

三、在校拿工資，項(xiàng)目報(bào)酬按貢獻(xiàn)核定

產(chǎn)教融合的成效首先體現(xiàn)在學(xué)生的獲得感上。學(xué)生在課堂上參與真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，不僅能積累作品和經(jīng)驗(yàn)，還能獲得實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目報(bào)酬。項(xiàng)目組的報(bào)酬分配根據(jù)任務(wù)完成質(zhì)量、實(shí)際貢獻(xiàn)綜合核定——做得越好、貢獻(xiàn)越大，收入越高。這份來(lái)自真實(shí)項(xiàng)目的收入，讓學(xué)生真切體會(huì)到“高質(zhì)量完成任務(wù)”的職業(yè)意義。

此外，企業(yè)還會(huì)根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目中的表現(xiàn)，擇優(yōu)發(fā)放額外獎(jiǎng)金和實(shí)習(xí)邀請(qǐng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生追求卓越。這種“干得好就有回報(bào)”的機(jī)制，讓課堂變成了真正的“工作場(chǎng)”。

AI漫劇《太白游：采石磯的跨時(shí)空對(duì)望》

AI漫劇《一城藏詩(shī)韻》

四、畢業(yè)即上崗，2023級(jí)學(xué)生被多家企業(yè)提前預(yù)定

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與企業(yè)導(dǎo)師的實(shí)戰(zhàn)帶教，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力獲得合作企業(yè)高度認(rèn)可。截至目前，該專業(yè)2023級(jí)學(xué)生已先后被世紀(jì)優(yōu)優(yōu)（日照）文化科技有限公司、光線數(shù)字科技（山東）有限公司、山鳴（日照）文化傳媒有限公司等多家公司提前“預(yù)定”。

學(xué)生與企業(yè)通過(guò)雙向選擇實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，真正做到了“畢業(yè)即上崗”。企業(yè)反饋，經(jīng)過(guò)AI漫劇真實(shí)項(xiàng)目磨煉的學(xué)生上手快、留得住、用得好，大大縮短了崗前培訓(xùn)周期，部分學(xué)生已在企業(yè)項(xiàng)目中承擔(dān)關(guān)鍵崗位工作。

企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)

從真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，到雙導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)；從學(xué)生在校拿工資，到畢業(yè)即上崗——我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)教融合實(shí)踐，為“AI+教育”背景下的職業(yè)本科人才培養(yǎng)提供了生動(dòng)樣本。學(xué)校始終重視與龍頭企業(yè)的深度合作，與華為技術(shù)有限公司共建人工智能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引領(lǐng)人工智能與專業(yè)教學(xué)深度融合，持續(xù)賦能產(chǎn)教融合走深走實(shí)。

未來(lái)，學(xué)校將深入貫徹落實(shí)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，繼續(xù)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以真實(shí)項(xiàng)目為載體，以人工智能為引擎，培養(yǎng)更多勝任智能時(shí)代的高端技能人才，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)山外力量。