引言

科學(xué)作為一種社會(huì)建制，其起源和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，是社會(huì)中不同因素互相作用的產(chǎn)物。科學(xué)家精神是科學(xué)精神在科學(xué)家群體身上的體現(xiàn)，是中國(guó)幾代科學(xué)家成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的結(jié)晶，是中國(guó)科技發(fā)展的財(cái)富，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與改革開(kāi)放時(shí)代精神的結(jié)合。弘揚(yáng)科學(xué)家精神是高校開(kāi)展德育教育、培養(yǎng)新時(shí)代人才適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)、促進(jìn)青年學(xué)子勇?lián)厝巍⒆非笳胬?、胸懷祖?guó)服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神。數(shù)智化時(shí)代，通過(guò)在線平臺(tái)和智能教學(xué)工具，提升學(xué)生的參與感與互動(dòng)性，使科學(xué)家精神真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，深化思想政治教育，這種數(shù)字化賦能的思想政治教育新模式，不僅有助于提升大思政課的育人實(shí)效，更能讓學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化科學(xué)家精神的核心內(nèi)涵，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、科學(xué)家精神的內(nèi)涵

近年來(lái)中共中央十分重視弘揚(yáng)科學(xué)家精神，《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神，加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》清晰闡明了科學(xué)家精神涵蓋了愛(ài)國(guó)主義精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度、奉獻(xiàn)精神、協(xié)作意識(shí)和教育情懷的內(nèi)涵，《(2021-2035年)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期研究生思想政治教育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神的重要性，將科學(xué)家精神納入研究生培養(yǎng)體系，推動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才，再到《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)科技創(chuàng)新工作的意見(jiàn)》不斷推動(dòng)科學(xué)家精神在社會(huì)上廣泛傳播，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)科學(xué)家精神，鼓勵(lì)科學(xué)家在科學(xué)研究中勇于創(chuàng)新。這些文件為高校將科學(xué)家精神有效融入大思政課提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，推動(dòng)了新時(shí)代人才培養(yǎng)和科學(xué)文化建設(shè)。

根據(jù)科學(xué)社會(huì)學(xué)創(chuàng)始人羅伯特·默頓的觀點(diǎn)，科學(xué)不僅僅是特定方法和積累知識(shí)的集合，它還體現(xiàn)了一種社會(huì)制度，具備普遍性、公有制、無(wú)私性和有序的質(zhì)疑精神。科學(xué)家作為知識(shí)的傳播者和學(xué)生的引導(dǎo)者，不斷推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的進(jìn)步、激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情并引領(lǐng)科研?？茖W(xué)家精神則展現(xiàn)為意志堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)和誠(chéng)實(shí)守信。科學(xué)家精神的構(gòu)成并非單一角色，而是包括研究者、教師、管理者等在內(nèi)的一群多元角色。默頓認(rèn)為，這些作用對(duì)于推動(dòng)科研事業(yè)和社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要。這些角色之間的互動(dòng)和配合，在數(shù)智化的背景下顯得更加重要?？蒲腥藛T的作用是借助數(shù)字化方式提升科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)，教師通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)不斷提升教學(xué)方法的清晰與學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，管理者促進(jìn)青年學(xué)子參與科研，提供學(xué)術(shù)交流與合作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新自信，從而培養(yǎng)出有理想、擔(dān)當(dāng)、吃苦、奮斗的時(shí)代新人，教育青年大學(xué)生“見(jiàn)賢思齊”，實(shí)現(xiàn)將個(gè)人奮斗與國(guó)家繁榮緊密聯(lián)系的戰(zhàn)略目標(biāo)[1]。推動(dòng)學(xué)生心理健康建設(shè)的常態(tài)長(zhǎng)效，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)與心理健康素養(yǎng)的融會(huì)貫通?！叭斯ぶ悄?”的環(huán)境對(duì)大思政課的敘事策略和路徑創(chuàng)新提出了新的要求，把思政教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)提出的要求，在大思政課育人體系中融入科學(xué)家精神教育，運(yùn)用其鮮活的活動(dòng)增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，切實(shí)解決高校思想政治教育活力不足、深度不夠問(wèn)題[2]，使我國(guó)科學(xué)家精神的內(nèi)涵與以人為本、知行合一的實(shí)踐品格實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。

二、數(shù)智化時(shí)代科學(xué)家精神融入高校大思政課的價(jià)值意蘊(yùn)

在數(shù)智化時(shí)代背景下，將科學(xué)家精神深度融入高校大思政課體系，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、創(chuàng)新思想政治教育模式具有重要的時(shí)代價(jià)值。數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展為科學(xué)家精神的傳播與實(shí)踐提供了全新機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)教育方式提出了時(shí)代挑戰(zhàn)。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析等手段，能夠?yàn)榭茖W(xué)家精神教育提供更加豐富多元的實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）科學(xué)家精神是新時(shí)代立德樹(shù)人的精神源泉

1.愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地

科學(xué)家精神蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：愛(ài)國(guó)主義既要繼承又要發(fā)揚(yáng)，而且要把科學(xué)家們的愛(ài)國(guó)主義精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。在新中國(guó)建設(shè)初期，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的一大批科學(xué)家毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件，克服重重困難回國(guó)效力，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展偉業(yè)。數(shù)智化時(shí)代，新一代科技工作者繼續(xù)傳承這種精神，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。這些鮮活案例為高校愛(ài)國(guó)主義教育提供了最生動(dòng)的教材，有助于引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家需求，將愛(ài)國(guó)情懷與報(bào)國(guó)志向轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，這正是科學(xué)家精神的精髓。

2.科研育人的價(jià)值典范

科學(xué)家精神體現(xiàn)了科研工作者作為研究者、教育者和管理者的多重角色價(jià)值。在數(shù)智化環(huán)境下，這些角色功能得到進(jìn)一步拓展：研究者通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)促進(jìn)跨學(xué)科協(xié)作；教育者運(yùn)用智能工具實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；管理者借助數(shù)據(jù)分析優(yōu)化科研資源配置。這種多元互動(dòng)模式不僅推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步，更為培養(yǎng)新時(shí)代科技人才提供了示范，利用大數(shù)據(jù)和智能算法幫助新人迅速成長(zhǎng)，作為知識(shí)和技能的傳授，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“科技報(bào)國(guó)”的理想信念，讓學(xué)生感受科學(xué)家們的奮斗歷程和奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（二）科學(xué)家精神是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心支柱

1.學(xué)術(shù)道德的標(biāo)桿引領(lǐng)

形成良好的行為規(guī)范和學(xué)術(shù)價(jià)值觀的基石，是提升高校學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)的重要載體，是弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要依托。在數(shù)智化時(shí)代，將科學(xué)家精神有機(jī)融入“大思政課”，能夠顯著提升思想政治教育的感染力與實(shí)效性。通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，運(yùn)用技術(shù)手段防范學(xué)術(shù)不端，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，抵制浮躁風(fēng)氣，培養(yǎng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。讓科學(xué)家精神在學(xué)生中成為追求真理、踐行科學(xué)道德的楷模，助力形成學(xué)術(shù)風(fēng)氣正、科研環(huán)境正的良好風(fēng)氣[3]。

2.思政教育的創(chuàng)新載體

數(shù)智化時(shí)代，基于主流媒體及各種教育基地的輔助，科學(xué)家精神的積極弘揚(yáng)，成為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開(kāi)展沉浸式、互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、科學(xué)家事跡數(shù)字展播等，使抽象的價(jià)值理念具象化、生動(dòng)化。這種創(chuàng)新模式不僅增強(qiáng)了課堂吸引力，推動(dòng)了科學(xué)家精神與學(xué)生日常學(xué)習(xí)的深度融合，還提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其開(kāi)拓創(chuàng)新的內(nèi)在自覺(jué)，讓愛(ài)科學(xué)、追求真理的種子深植于學(xué)生心中。在思想政治教育領(lǐng)域，依托學(xué)習(xí)者畫(huà)像與智能推薦技術(shù)，有助于從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變及教學(xué)感染力的提升[4]。

三、數(shù)智時(shí)代科學(xué)家精神融入高校大思政課的實(shí)踐路徑

作為高校思政課的重要組成部分，數(shù)智化實(shí)踐教學(xué)在大思政課中起到了關(guān)鍵作用，它標(biāo)志著從“用腦”到“動(dòng)手”的轉(zhuǎn)變，以及從課堂教學(xué)向?qū)嵺`活動(dòng)的延伸。通過(guò)在內(nèi)容生成、表現(xiàn)形式以及場(chǎng)景整合等多個(gè)方面，推動(dòng)融合不同媒介的多模態(tài)生產(chǎn)、針對(duì)性傳播和伴隨式體驗(yàn)的發(fā)展，構(gòu)筑“理論課+實(shí)踐課+虛仿課”協(xié)同共進(jìn)的思想政治理論課立體式教學(xué)矩陣[5]，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、形成育人合力的良好氛圍。

（一）構(gòu)建科學(xué)家榜樣教育的融媒體傳播體系

1.創(chuàng)新傳播方式

高校應(yīng)充分發(fā)揮融媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多元化的敘事方式和現(xiàn)代化的傳播手段，將科學(xué)家精神具象化、生動(dòng)化。整合5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)手段，融合校報(bào)、官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等校園媒體資源，構(gòu)建全媒體傳播矩陣；運(yùn)用短視頻、H5、VR等新媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)可參與、可體驗(yàn)的科學(xué)家精神體驗(yàn)載體；建立科學(xué)家精神數(shù)字化案例庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與復(fù)用。

2.深化教育活動(dòng)

高校應(yīng)不斷思考調(diào)動(dòng)全體師生的工作熱情，鼓勵(lì)大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)研究，積極發(fā)揮社會(huì)屬性，從而達(dá)到學(xué)以致用，以求精進(jìn)、不斷進(jìn)取。定期舉辦“科學(xué)家大講堂”等系列報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)知名科學(xué)家分享科研經(jīng)歷和人生感悟；開(kāi)展“與科學(xué)家對(duì)話”主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生與科學(xué)家的深度交流；組織科研團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的結(jié)對(duì)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神的代際傳承，構(gòu)建科學(xué)家精神育人長(zhǎng)效機(jī)制，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（二）打造科學(xué)家精神教育的沉浸式體驗(yàn)場(chǎng)景

1.建設(shè)教育基地

科學(xué)家形象不僅包含外在特征，還包括他們的生活、工作狀況及人格特質(zhì)等方面。此背景下，中國(guó)科協(xié)以現(xiàn)有的科學(xué)家博物館和重大科技工程紀(jì)念館為依托，聯(lián)合相關(guān)部委推動(dòng)科學(xué)家精神教育基地認(rèn)證工作，遴選了一批試點(diǎn)科學(xué)家精神教育基地[6]。推進(jìn)科學(xué)家博物館的數(shù)字化改造，運(yùn)用VR/AR技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬展館；建立科學(xué)家成長(zhǎng)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)整理科學(xué)家的學(xué)術(shù)成果和人生軌跡；開(kāi)發(fā)“科技強(qiáng)國(guó)之路”實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)科學(xué)家主題研學(xué)路線。

2.聯(lián)動(dòng)教育形式

通過(guò)國(guó)家科技傳播中心等設(shè)施與資源，展現(xiàn)科技界的杰出典范、實(shí)踐案例和成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)整個(gè)民族的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)造活力。定期舉辦科技文物專題展覽，展示我國(guó)科技發(fā)展歷程；開(kāi)展科學(xué)家精神主題的沉浸式戲劇表演；組織“重走科學(xué)家之路”等體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)科學(xué)家?jiàn)^斗的歷程，讓學(xué)生感受科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，讓科學(xué)家精神更可感。不斷地激活文化資源，讓學(xué)生們讀懂國(guó)家脊梁的胸懷，在體驗(yàn)科學(xué)家?jiàn)^斗史中感知科學(xué)家鞠躬盡瘁與為國(guó)奉獻(xiàn)的事跡，形成對(duì)科學(xué)家精神的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步提升數(shù)智化時(shí)代高校思政育人的效果，提升教育實(shí)效性。

（三）構(gòu)建科學(xué)家精神育人的協(xié)同機(jī)制

1.創(chuàng)新數(shù)字傳播

在數(shù)智化環(huán)境下，以媒體融合的理念為指導(dǎo)，借助媒介融合技術(shù)，通過(guò)文字、圖片和視頻等多種元素，綜合展示科學(xué)家的事跡，突出內(nèi)容的展示效果、品質(zhì)和場(chǎng)景體驗(yàn)。通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)科學(xué)家主題的融媒體產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)傳播；建設(shè)科學(xué)家精神在線課程群，擴(kuò)大教育的覆蓋面；打造科學(xué)家故事智能推送平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化傳播。此外，建設(shè)科學(xué)家主題文化景觀，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)紅色文化品牌的全方位挖潛；設(shè)立科技創(chuàng)新文化節(jié)，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，提升新媒體平臺(tái)在傳播科學(xué)家精神方面的覆蓋范圍和影響力。

2.深化課程改革

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，數(shù)智化背景下，通過(guò)編制學(xué)科特色的大思政教學(xué)指南，將科學(xué)家精神融入專業(yè)課程；開(kāi)發(fā)科學(xué)家精神案例教學(xué)包，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；建立跨學(xué)科思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教育資源的整合。通過(guò)專業(yè)課程中生動(dòng)講述科學(xué)家的故事，深入探討他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生選擇，讓廣大高校學(xué)子在感受科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的才華和智慧的同時(shí)，也體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，潛移默化地感知科學(xué)、感受精神，助力“大思政課堂”主陣地建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

科學(xué)家精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，深刻影響著高校立德?shù)人工作的開(kāi)展。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)要打頭陣，科技創(chuàng)新是必由之路。要緊緊抓住辦好我國(guó)高等教育，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展這一全面提高人才培養(yǎng)能力的核心要點(diǎn)[7]。在數(shù)智化背景下，高校要通過(guò)多媒體和新興技術(shù)手段，充分發(fā)揮科學(xué)家精神引領(lǐng)作用，拓寬大思政文化品牌，做青年學(xué)生的筑夢(mèng)者和引路人，積極構(gòu)建全方位、深層次、深層次傳播科學(xué)家精神核心價(jià)值的育人體系。通過(guò)營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，以科學(xué)家為榜樣，激勵(lì)學(xué)生做有理想、有真才實(shí)學(xué)的新時(shí)代人才。將科學(xué)精神、家國(guó)情懷與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合，能夠有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的同頻共振。在數(shù)智化推動(dòng)下，“大思政課”在科學(xué)家精神的引領(lǐng)下，將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

基金資助：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生思政教育研究基金項(xiàng)目“數(shù)字化賦能醫(yī)學(xué)院校思想政治教育話語(yǔ)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ-2025-01）

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來(lái)源：安爍羽、郁松（上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院）